- •Введение
- •Цель и задачи физического воспитания студентов в вузе.
- •2. Система физического воспитания в вузе
- •3. Формы спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы в вузе.
- •Контрольные вопросы:
- •Физическая культура как часть культуры общества и специфическая сфера человеческой деятельности.
- •Формы и функции физической культуры.
- •2. Основные аспекты воспитания физической культуры личности
- •Контрольные вопросы:
- •Понятие «здоровье», его содержание.
- •Здоровый образ жизни студентов
- •Составляющие характеристики здорового образа жизни
- •Режим труда и отдыха
- •Организация сна
- •Режим питания
- •Оптимальная двигательная активность
- •Профилактика вредных привычек
- •Контрольные вопросы:
- •Ппфп в системе физического воспитания студентов.
- •Факторы, определяющие ппфп студентов.
- •Средства ппфп студентов.
- •Контрольные вопросы:
2. Основные аспекты воспитания физической культуры личности
Как уже говорилось выше, целью физического воспитания является формирование физической культуры личности. Основными компонентами ее являются: знания в области физической культуры, методические умения и навыки физического самосовершенствования, ценностные ориентации, мотивы, интересы и потребности в отношении физкультурно-спортивной деятельности, а также необходимый уровень физического развития, физической подготовленности.
Реализация данных компонентов осуществляется в социально-психологическом, интеллектуальном и телесном направлениях.
Социально-психологический аспект воспитания физической культуры личности определяет активное отношение человека к физическому совершенствованию, которое зависит от ряда социально-психологических факторов: особенностей социальной ориентации, характера мотивации и интересов, уровня сформированности потребностей в физкультурно-спортивной деятельности.
Интеллектуальное воспитание как компонент физкультурного воспитания представляет собой целенаправленный процесс обогащения людей широким кругом знаний, формирующих их общеобразовательную и социальную подготовленность в сфере физической культуры и развития способности познавать и творчески использовать ее в физкультурно-спортивной деятельности.
Процесс освоения интеллектуального компонента физической культуры предусматривает решение трех главных задач: овладение основами этого знания; освоение методов поиска и использования нужной информации; формирование осознанного стремления к оптимизации своего физического состояния.
Двигательный аспект воспитания физической культуры человека. В общей структуре воспитания физической культуры личности именно двигательному компоненту принадлежит главная роль в развитии физического потенциала человека и формировании его жизненно важных умений и навыков.
Так же как и в физическом воспитании, основным фактором процесса формирования телесной культуры человека является практическое воздействие двигательной деятельности на морфофизиологические и функциональные свойства организма, что должно обеспечить формирование рациональных ее способов, направленное развитие двигательных умений и навыков, физических качеств и связанных с ними двигательных способностей. Это значит, что механизмам двигательной активности в процессе физического воспитания придается культурно-преобразовательный характер, означающий осуществление этой деятельности не спонтанно, а осмысленно, целенаправленно, по принципам, правилам и нормам, установившимся в сфере физической культуры в типичных ее формах (физических упражнениях строго регламентированного характера, игровых и спортивных разновидностях двигательной деятельности).
Контрольные вопросы:
Дайте определение понятия «Физическая культура».
Почему физическая культура является частью культуры общества и личности?
Назовите функции физической культуры.
Назовите формы физической культуры.
Определите основные направления формирования физической культуры личности студента.
ЛЕКЦИЯ V. Основы организации здорового образа жизни студентов.
Понятие «здоровье», его содержание.
Здоровый образ жизни студентов.
Составляющие характеристики здорового образа жизни.