26. Возможность и границы применения теории коллектива в социальной педагогике досуга

Новый тип социальной организации получил название коллектив, широко укоренившееся в общественном сознании. Но

насколько коллектив как общность, создаваемая усилиями социальных субъектов адекватна природе человеческой самоорганизации, в том числе и в ее этолого-психологическом аспекте?

Выделенные А.С.Макаренко основные социально-педагогические признаки коллектива позволяют в единых методологических рамках предпринять попытку его сравнения с иными типами досуговых общностей. Так, один из основополагающих признаков - наличие общественно и личностно-значимой цели в коллективе, понимается только в формах осознанной деятельности. Коллектив становится естественным средством достижения личностью желаемых результатов. Коллективное бессознательное явно превалирует в общем понимании смысла деятельности и устремлений общности. Это оставляет пространство для личного самоопределения. Вместе с тем предметная деятельность предельно конкретизирована. Завоевание территориального и социального пространства базируется на корыстной мотивации и борьбе с чужими.

В отечественной педагогической литературе предыдущих десятилетий “общественная значимость цели” трактовалась с идеологических позиций, а не как социально одобряемая цель деятельности общности. В таком контексте цели деятельности иных типов объединений вряд ли могли считаться обладающими социальной полезностью. Это не могло не найти свое отражение в стремлении коллективизировать различные формы общественной жизни. Но сама идея коллектива повинна здесь менее всего.

Ценностно - ориентационное единство как совокупность отношений к системе тех или иных ценностей роднит коллектив с сектой и, частично, с бандой. В коалиции преобладают инструментальные отношения, клика и клуб допускают чрезвычайно широкий диапазон взглядов при условии соблюдения общих правил поведения, которые не идентичны единству ценностных ориентаций.

В коллективе велик потенциал унификации ценностей (аналогично секте) и вероятность его распада в случае наличия противоположных ценностных систем. Следовательно, оптимален вариант интеграции ценностей по отношению к целям деятельности коллектива. Если цели не обновляются, становятся труднодостижимыми или нереалистичными, то данные обстоятельства также могут серьезно отразиться на ценностно - ориентационном единстве коллектива.

Своеобразным социальным регулятором и фактором самосохранения коллектива является развитая формальная структура. Собственно, она представляет его каркас, обеспечивающий, с одной стороны, интересы членов коллектива, решение различных инструментальных задач, с другой - самоорганизованность объединения. Структура взаимоотношений коллектива оставляет довольно широкие возможности для самовыражения индивида и его влияния на принятие решений. Свобода выхода из коллектива для личности, либо исчерпавшей себя в нем, не нашедшей отклик своим устремлениям, либо обогащенной новыми ценностями, опытом социальной практики, является довольно действенным условием самосохранения данного типа объединения.

Существующая в коллективе относительная свобода выбора форм социальной активности и наличие определенных условий самореализации личности обусловливает психологическую совместимость участников. Она основана на доверии друг к другу, возможности сохранения своей автономности при включении в коллективную деятельность, признании окружающими качеств и способностей личности, взаимоуважении. Высокая критичность и требовательность к себе и окружающим как условие психологической совместимости довольно проблематичны. Отсутствие критического отношения и требований разрушает формализованные связи и отношения. Предъявление требований в жестких формах - подавляет возможности самовыражения личности. В каждом конкретном случае все зависит от педагогического профессионализма и интуиции руководителя или социального работника, курирующего коллектив.

Развитая система внешних связей роднит коллектив с коалицией и существенно отличает его от секты, банды и клуба. Открытость - с точки зрения антикриминального потенциала общности - возможность культурного обогащения каждого участника коллектива. Обращенность к ценностям традиционной культуры, связи с различными институциональными структурами, общественными объединениями также расширяют возможности коллектива как микросоциума в социализации своих членов.

Коллектив как особый тип социальной организации общности возникает в результате внешних усилий, но впоследствии обретает свою логику развития. Его антикриминальный потенциал заключается в интегрированной совокупности ряда присущих этолого-психологическим моделям человеческих общностей характеристик при социально-одобряемой системе ценностей.