- •Федеральное агентство по образованию гоу впо тульский государственный педагогический университет им. Л.Н.Толстого
- •Содержание
- •1. Учебная программа по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью»
- •Пояснительная записка
- •1.2. Содержание курса
- •I. Общие вопросы психологии лиц с умственной отсталостью
- •II. Психологическая характеристика деятельности умственно отсталого ребенка в дошкольном и школьном возрасте.
- •III. Познавательные процессы лиц с умственной отсталостью.
- •IV. Развитие личности умственно отсталого ребенка
- •Содержание лекционного курса
- •1.3. Список литературы по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью» Основная
- •Дополнительная
- •Информационные ресурсы
- •2. Учебно-тематические планы по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью»
- •2.1. Очная форма обучения
- •2.2. Заочная форма обучения (5-ти летний срок обучения)
- •3. Методические рекомендации преподавателЮ по дисциплине «психология лиц с умственной отсталостью»
- •Рекомендуется использовать следующие информационные ресурсы
- •4. Методические указания студентам по дисциплине «психология лиц с умственной отсталостью»
- •Рекомендуется использовать следующие информационные ресурсы
- •Планы семинарских занятий
- •Информационные ресурсы
- •4.2. Тематика лабораторных занятий
- •Примерная тематика дипломных и курсовых работ по
- •. Издания, подготовленные преподавателями кафедры по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью»
- •5. Требования к уровню освоения программы дисциплины
- •5.1. Вопросы к экзамену по дисциплине
- •5.2. Критерии оценки знаний студентов на экзамене
- •Карта обеспеченности студентов учебной литературой
Информационные ресурсы
Бабушкина Н.А.. Курс лекций. Электронный вариант (кабинет самостоятельной работы по психологии).
Тестовые задания по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью». Электронный вариант (кабинет самостоятельной работы по психологии)
Бабушкина, Н.А. Психология лиц с умственной отсталостью: учебно-методические рекомендации к проведению лабораторных работ /Н.А. Бабушкина. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2007. –104с.
Бабушкина, Н.А. Рабочая тетрадь для лабораторных работ по психологии лиц с умственной отсталостью. /Н.А. Бабушкина. – Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 2007. – 36 с.
2. Учебно-тематические планы по дисциплине «Психология лиц с умственной отсталостью»
2.1. Очная форма обучения
Специальность: Специальная психология
Форма обучения: очная
Всего час. 180; лекц. 20; сем. 24; лаб. - 16 ; СРС – 120.
№ |
Название темы |
Количество часов |
||||
Лек |
Сем
|
ЛПЗ |
C/Р |
Всего |
||
Раздел I. Общие вопросы психологии лиц с умственной отсталость. |
||||||
1.
|
Тема № 1 Умственная отсталость как тип отклоняющего развития. Динамическая теория детского слабоумия К.Левина. Л.С. Выготский о психологической сущности умственной отсталости. Ядерные признаки умственной отсталости. Причины и степени умственной отсталости. Классификация и ее основные формы. |
2 |
|
|
22
|
26 |
2.
|
Тема № 2 Специфические закономерности психического развития лиц с умственной отсталостью. Отграничение умственной отсталости от смежных и сходных состояний психического дизонтогенеза. |
2 |
4 |
|
16 |
24 |
Раздел II. Психологическая характеристика деятельности умственно отсталого ребенка в дошкольном и школьном возрасте. |
||||||
5. |
Тема № 3 Психологическая характеристика деятельности умственно отсталого ребенка в дошкольном и школьном возрасте. Особенности двигательной сферы лиц с умственной отсталостью |
2 |
2 |
2 |
10 |
18 |
Раздел III. Познавательные процессы лиц с умственной отсталостью. |
||||||
6. |
Тема № 4 Когнитивная деятельность детей с нарушенным интеллектом. |
2 |
2 |
2 |
6 |
12 |
7. |
Тема № 5 Характеристика развития мнестической деятельности умственно отсталых детей в дошкольном и школьном возрасте. |
2 |
|
|
8 |
12 |
8. |
Тема № 6 Мышление детей с умственной отсталостью |
2 |
2 |
2 |
8 |
16 |
9. |
Тема № 7 Речь как ведущий фактор психического развития в онтогенезе. Анатомо-физиологические и нейропсихологические механизмы речи. |
2. |
2 |
2 |
10 |
16 |
Раздел IV. Развитие личности умственно отсталого ребенка |
||||||
10.
|
Тема № 8 Психологические закономерности развития личности нормального и аномального ребенка Развитие самооценки, мотивов поведения и уровня притязаний умственно отсталого школьника Чувства и воля умственно отсталых школьников Межличностные отношения в группе детей с умственной отсталостью. Роль семьи в воспитании и обучении лиц с умственной отсталостью. |
2 |
8 |
6 |
26 |
48 |
14. |
Тема № 9-10 Диагностика и ранняя психологическая помощь лицам с умственной отсталостью. |
4 |
4 |
2 |
8 |
10 |
|
Всего 180 |
20 |
24 |
16 |
120 |
180 |