V. Проблемы психологии

21. психофизическая проблема: исторический аспект

соотношение телесного и психофизического, место психики в физическом мире

Декарт: механистическая картина мира

Описал рефлекторную дугу, разделил психику и физич. (т.е. тело и сознание работают отдельно друг от друга). Психика выводится из материальных процессов и взаимодействия природных тел

Спиноза говорил о совпадении мышления и физич. измерения

Мышление и физическая протяженность совпадают, но не ясно, как они соприкасаются

Лейбниц: физические процессы действуют по такому же принципу, что и психические. т.е. идея психофизического параллелизма. Не ясно, что из чего возникает.

Дарвин: Психический фактор влияет на материальные процессы – идея психофизического взаимодействия.

22. психофизиологическая проблема: исторический аспект

Соотношение психики и ее материального субстрата (НС+мозг)

Гносеологический аспект: хватит ли теории о теле , чтобы объяснить закономерности психики и души (Павлов)

- физиология и психология взаимодействуют друг с другом (Бехтерев)

- физиология и психология несовместимы. Различаются по предмету познания =>психофизиология как новая наука (Анохин)

Научное познание психики невозможно (соц.психология, религия)

Онтологический аспект: что является основой психики? Можно ли психику свести до материального субстрата или есть нематериальный компонент?

1) осознание – материальный процесс, т.е. любой акт сознания можно замерить (Павлов, Бехтерев)

2) Психика не основывается на материальном субстрате (Душа. экзистенциальный, религиозный подход )

3) Сознание возникает на основе материальных процессов, но в последующем в нем возникают закономерности, которые уже нельзя объяснить только представлением о материи (Анохин)

4) Сознание и материя – это псевдопонятия, т.к. не представлены в наблюдениях – неопозитивность (Поппер)

Номологический аспект: источник законов функционирования психики?

- внешняя среда (Павлов)

- строение мозга (Бехтерев)

- врожденная мотивация (Анохин)

23. психогностическая проблема. Проблема объективного метода в психологии

Возможно ли познание психикой самой себя?

Объективный метод – метод, который позволяет объективно познать психику (как объект)

Феномен абсолютного наблюдателя (наблюдение, эксперимент, классические тесты, экспертная оценка, проективные методы – Юнг, Роршах, ТАТ, полупроективные тесты – розенцвейг и т.д.)

Психосемантический подход – соединение других подходов (соединение неких структур личности, факторов – семантические поля и др.)

24. актуальные проблемы современной теоретической и прикладной психологии

• наличие несоответствия между практической и теоретической психологией

• отсутствие единой методологической основы эмпирических исследований

1. Проблема соотношения рационализма и иррационализма

2. Позитивистское перенапряжение (позитивистские мифологемы – как правильно добывать знания)

- научное знание строится на твердых эмпирических фактах

- теории выводятся из фактов и вторичны по отношению к ним

- наука развивается посредством постепенного накопления фактов

- теория, гипотезы логически выводятся из фактов

- теории и гипотезы принимаются\отвергаются только на основании способности выдержать проверку экспериментами.

Типология психологических фактов

Факты во многом концептуализированны, они нагружены теорией, обретают смысл только в рамках определенной интерпретационной структуры

Юревич: факты в психологии неоднородны и их можно делить, измерять по 5 шкалам:

- мягкость\жесткость

- воспроизводимость фактов

- контекстуальная зависимость

- теоретическая нагруженность

- социализация фактов

3. Феноменологизм и нефеноменологизм

Нефеноменологическое исследование – закономерности тех явлений, которые нельзя представить, увидеть

25. актуальность этической проблематики психологии.

ГИППОКРАТА КЛЯТВА – врачебная клятва, выражающая основополагающие морально-этические принципы поведения врача.

врач –профессия, которая должна начинаться с присяги обществу, поскольку человек, избравший себе эту профессию, учившийся много лет, чтобы помогать человеку, страдающей личности, естественно, должен давать обещание быть достойным избранного дела.

Клятва, предложенная Гиппократом, в основе своей сохранилась до наших дней. В 1948 Генеральная Ассамблея Международной медицинской ассоциации приняла декларацию (называемую Женевской), которая, по существу, есть не что иное, как современная редакция клятвы Гиппократа.

В 1949 Генеральная Ассамблея приняла Международный кодекс медицинской этики, включающий в себя и Женевскую декларацию.

---------------------------------------

Психотерапевтический контракт – согласованный набор ожиданий в отношении процесса и результатов терапии, который вырабатывается совместно психотерапевтом и клиентом.

В условиях платной психологической помощи для оптимального решения проблемы индивидуализации психотерапии возможно заключение П. к. или выработка "контрактной (договорной)" модели взаимоотношений "психотерапевт – клиент". П. к. позволяет структурировать и контролировать терапевтический процесс обоими его участниками. Это соглашение определяется и оформляется нередко уже в течение первой встречи, хотя, может появиться и в неявной форме. В контракте можно оговорить степень подчинения клиента психотерапевту (какой объем ответственности за ход и результаты лечения каждый из них будет нести), характер эмоциональной дистанции между ними. Клиент обычно полагает, что заключение контракта гарантирует ему квалифицированную помощь, удобство и доступность (четкое расписание посещений), право прервать курс лечения и найти другого психотерапевта, и ожидает, что психотерапевт будет согласовывать с ним важнейшие шаги в ходе своей работы. П. к. требует согласования с клиентом лечебного плана, обсуждения и принятия общего понимания проблемы клиента, целей терапии, ее методов, частоты посещений, длительности и предполагаемых результатов лечения. Психотерапевт, исходя из своих возможностей, прогноза успешности терапии, приходит к решению начинать ли ему работать с данным клиентом, он может предложить клиенту заключить контракт на 3–5 сессий, после которых при наличии взаимной удовлетворенности ходом работы контракт продлевается. Терапевт предъявляет клиенту требование сотрудничать в процессе терапии, выполнять соответствующие рекомендации, правила, задания. Поскольку некоторые клиенты могут прямо или косвенно заявить психотерапевту в конце терапии о несоответствии затраченных денежных средств ее результатам, вопросы оплаты, также как и меру ответственности каждой из сторон за результаты терапии следует оговаривать в П. к.

П. к. может быть рассмотрен и с позиций оценки его психотерапевтической полезности. В когнитивной сфере важно предоставление пациенту информации, необходимой для сознательного и активного его участия в терапии. Пациент нередко нуждается не только в конкретной помощи, но и в своеобразном дружеском отношении. Психотерапевт в процессе заключения и последующего обсуждения П. к. регулирует взаимоотношения таким образом, чтобы они были эмоционально теплыми, но не приобретали свойств симбиозного или фамильярного характера. Обсуждение и согласование с пациентом задач психотерапии позволяет влиять на его мотивацию к лечению.

----------------------------------------------

ЭТИЧЕСКИЙ КОДЕКС

Профессиональная деятельность психолога, в какой бы области он ни работал, характеризуется его особой ответственностью перед клиентами, обществом и психологической наукой. Доверие общества к психологу может быть достигнуто только при соблюдении этических основ их поведения, содержащихся в настоящем кодексе.

Главной целью Этического кодекса является установление основополагающих прав и обязанностей, вытекающих из особенностей профессиональной деятельности психолога. Кодекс должен служить специалистам практическим руководством при разрешении проблемных и конфликтных ситуаций, возникающих в процессе профессиональной деятельности психологов. Кодекс призван оградить общество от нежелательных последствий бесконтрольного и неквалифицированного использования психологических знаний, защитить психологов и психологию от дискредитации. Кодекс составлен в соответствии с Женевской конвенцией «О правах ребенка» и действующим Российским законодательством.

Основными этическими принципами являются:

1. Принцип конфиденциальности.

2. Принцип компетентности.

3. Принцип ответственности.

4. Принцип этической и юридической правомочности.

5. Принцип квалифицированной пропаганды психологии.

6. Принцип благополучия клиента.

7. Принцип профессиональной кооперации.

8. Принцип информирования клиента о целях и результатах обследования.

9. Принцип морально-позитивного эффекта профессиональных действий психолога.

Принцип ненанесения ущерба Клиенту

требует от Психолога такой организации своей работы, чтобы ни ее процесс, ни ее результаты не наносили Клиенту вреда его здоровью, состоянию или социальному положению.

Психолог исходит из уважения личного достоинства, прав и свобод, провозглашенных и гарантированных Конституцией РФ. Работа с Клиентом допускается только после получения согласия Клиента в ней участвовать, после извещения его о цели работы с ним, о применяемых методах и способах использования полученной информации.

Психолог применяет только такие методики исследования, которые не являются опасными для здоровья, состояния Клиента, не представляют его в результатах исследования в ложном, искаженном свете, не дают сведений о тех его психологических свойствах и особенностях, которые не имеют отношения к конкретным, согласованным задачам психологического исследования.

Психолог формулирует свои рекомендации, организует хранение, использование и публикацию результатов исследования таким образом, чтобы исключить их применение вне тех задач, которые были согласованы между Психологом и Заказчиком, и которые могли бы ухудшить положение Клиента. Психолог информирует Клиента о характере передаваемой Заказчику информации и делает это только после получения согласия Клиента.

Принцип компетентности психолога

Психолог может оказывать лишь те услуги, для которых он имеет необходимую квалификацию и образование. В своей работе он руководствуется научными и профессиональными стандартами и применяет апробированные и проверенные методики. Психолог должен придерживаться принципа научной добросовестности и проверять полученные результаты.

Психолог формулирует результаты исследования в терминах и понятиях, принятых в психологической науке, подтверждая свои выводы предъявлением первичных материалов исследования, их математико-статистической обработкой и положительным заключением компетентных коллег.

Принцип беспристрастности Психолога

не допускает предвзятого отношения к Клиенту. Недопустимо влияние положительного или отрицательного отношения Заказчика к Клиенту на формулирование выводов об Испытуемом. Все действия Психолога относительно Клиента должны основываться только на основании данных, полученным научными методами.

Принцип конфиденциальности деятельности психолога

материал, им полученный в процессе работы с Клиентом на основе доверительных отношений, не подлежит сознательному или случайному разглашению вне согласованных условий. Результаты исследования должны быть таким образом, чтобы они не могли скомпрометировать ни Клиента, ни Заказчика, ни Психолога, ни психологическую науку.

Правило кодирования сведений психологического характера.

Психолог должен предварительно согласовать с Заказчиком список лиц, получающих доступ к материалам, характеризующим Клиента, место и условия их хранения, цели их использования и сроки уничтожения.

Психологи консультанты занимаются профессиональной деятельностью только в границах своей компетентности, которая определяется образованием, формами повышения квалификации и соответствующим профессиональным опытом.

Уважение личности и суверенитета клиента

Психолог-консультант уважает личность и суверенитет клиента. В отношении клиента недопустима дискриминация на основе его возраста, пола, национальности, вероисповедания, сексуальной ориентации, того или иного физического или психического расстройства, языка, социо-экономического статуса или иного отличительного признака, характеризующего личность и мировоззрение клиента.

Психологи должны быть чрезвычайно осторожны, сдержанны и критичны по отношению к своим концепциям и заключениям относительно клиентов, учитывая возможность их восприятия как уничижительные и их дискриминирующие.

Психолог-консультант обязан обеспечить неприкосновенность информации, сообщаемой клиентом, и не имеет права разглашать ее без согласия самого клиента, за исключением случаев, когда разглашение информации способно предотвратить серьезную угрозу жизни и здоровью самого клиента или другого человека.

Психолог-консультант информирует клиента на самых ранних этапах консультирования о правиле конфиденциальности, его ограничениях и об условиях допустимого использования информации, полученной во время работы. Если в работе предполагается участие супервизора, то этот факт оговаривается с клиентом.

Психолог консультант должен осознавать степень своего влияния и учитывать возможность развития зависимости со стороны клиента. Психолог-консультант должен уметь вовремя распознавать возникающие в ходе терапии отношения зависимости и не эксплуатировать их.

Запрет на «двойные отношения»

Психологи-консультанты предпочитают не вступать в контакт с клиентами за пределами профессиональных отношений, в том числе и после окончания терапии, поскольку подобные контакты могут нанести вред клиенту.

В ситуациях, когда психолог-консультант не может избежать внепрофессиональных отношений с клиентом, он должен учитывать силу своего влияния и минимизировать вред, причиняемый внепрофессиональными отношениями.

Психологи-консультанты не вступают в сексуальные отношения со своими клиентами, студентами или супервизируемыми.

Психологи-консультанты не берут к себе в качестве клиентов тех, с кем находились или находятся в сексуальных, родственных или иных близких отношениях.

Вне зависимости от того, кто оплачивает психотерапию, терапия проводится только в интересах клиента.

Этические аспекты прекращения психотерапии

Психолог-консультант прекращает работу с клиентом, когда становится ясно, что клиент не нуждается больше в его услугах и/или дальнейшая работа не приносит результата.

Психолог-консультант обязан заранее информировать клиента о прекращении или перерывах в работе. Перед прекращением терапии психолог-консультант выясняет актуальное состояние клиента и проводит соответствующую подготовку по завершению работы.

_____________________________

Лицензирование психологических услуг в Российской Федерации.

На данный момент лицензирование оказания психологических услуг физическим и юридическим лицам не подлежит обязательной сертификации.

Что дает лицензирование? Разрабатывается перечень критериев, которым необходимо соответствовать, чтобы стать лицензированным специалистом. Каждой специализации свои, и чтоб стать специалистом в нескольких смежных областях необходимо несколько раз сдавать квалификацию. Кроме того, каждый работодатель будет требовать от принимаемого на работу специалиста, его лицензию, что избавит нас от проблем, которые могут возникнуть по вине недоквалифицированного специалиста.

Это самый простой выход из ситуации шарлатанства и не профессионализма.

12