146. Установите соответствие между авторами и произведениями:

1. А.Волков 2. А.Гайдар 3. П.Бажов 4. Л.Лагин

А. «Волшебник Изумрудного города» Б. «Горячий камень» В. «Малахитовая шкатулка» Г. «Старик Хоттабыч»

1. А1Б2В3Г4

2. А4Б3В2Г1

3. А2Б3В1Г4

4. А4Б2В2Г3

147. Установите соответствие между произведениями и авторами:

1. В.Бианки 2. С.Козлов 3. Т. Александрова 4. С.Михалков

А. «Как муравьишка домой спешил» Б. «Ёжик в тумане» В. «Домовёнок Кузя» Г. «Праздник Непослушания»

1. А1Б2В3Г4

2. А4Б3В2Г1

3. А2Б1В4Г3

4. А3Б2В1Г4

148. Установите соответствие между произведениями и авторами:

1. Э.Успенский 2. Н.Носов 3. В.Катаев 4. Ю. Олеша

А. «Дядя Фёдор, пёс и кот» Б. «Бобик в гостях у Барбоса» В. «Цветик-семицветик» Г. «Три Толстяка»

1. А1Б2В3Г4

2. А2Б4В1Г3

3. А4Б3В1Г2

4. А3Б1В2Г3

149. Научно-художественная литература как самостоятельная отрасль детской литературы начинает развиваться:

1. В первой трети ХIX в.

2. Во второй половине ХIX в.

3. В 20-30 гг. ХХ в.

4. 50-60 гг. ХХ в.

150. В научно-художественной литературе для детей преобладают книги:

1. О науке

2. Путешествиях

3. О технике

4. О природе

151. Научно-художественную литературу второй пол. ХХ в. представляет:

1. М.Ильин

2. И.Акимушкин

3. М.Пришвин

4. Б. Житков

152. Установите соответствие между авторами и произведениями:

1. Э.Шим 2. В.Чаплина 3. В. С.Сахарнов 4. Д.Н.Дурова

А. «Снег и кисличка» Б. «Питомцы зоопарка В. «Кто живёт в тёплом море» Г. «Арена»

1. А1Б2В3Г4

2. А2Б1В4Г3

3. А3Б4В1Г2

4. А4Б2В3Г1

153. Установите соответствие между справочными изданиями и их характеристикой:

1. Отраслевые энциклопедии 2. Универсальные энциклопедии 3. Алфавитные справочные издания 4. Систематические справочные издания

А. Всё об одной области знания» Б. «Всё обо всём» В. Разъясняемые понятия располагаются по алфавиту Г. Материал даётся по проблемам

1. А1Б2В3Г4

2. А4Б3В1Г2

3. А2Б1В4Г3

4. А3Б4В1Г2

154. Научно-художественную литературу второй пол. ХХ в. представляет:

1. Г.Снегирёв

2. А.Погорельский

3. З.Александрова

4. А. Гайдар

155. Установите соответствие между писателями и основной темой их творчества:

1. А.В.Чаплина 2. Б. Н.Дурова 3. В. Н.Сладков 4. Г. С. Сахарнов

А. Жизнь животных зоопарка Б. Жизнь цирковых животных В. Жизнь леса Г. Обитатели моря

1. А1Б2В3Г4

2. А2Б1В4Г3

3. А3Б4В1Г2

4. А4Б2в3Г1

156. Нравственно-эстетическое воздействие на детей оказывает сказка О. Уайльди:

1. «Счастливый принц»

2. «Гранатовый браслет»

3. «Мальчик-звезда»

4. «Гранатовый домик»

157. Выберите правильный ответ: «Кто является автором сказки «Маленькая Баба-Яга»:

1. Х. Андерсон

2. О. Пройслер

3. Д.Триз

4. А. Милн

158. Представителем скандинавской литературной сказки является:

1. В. Гауф

2. Х. Андерсон

3. С. Маршак

4. Г. Фаллада

159. Укажите произведение Т. Янссон:

1. «Шляпа волшебника»

2. «Звездоглазка»

3. «Пеппи — длинный чулок»

4. «Верный ежик».

160. Кто из перечисленных авторов является представителем американской литературной сказки:

1. Д. Родари

2. Я. Бжехва

3. Э. Кестнер

4. Л. Баум

161. Выберите правильный ответ: «Кто написал произведение «Дети подземелья»:

1. Л. Толстой

2. В. Короленко

3. А. Куприн»

4. К. Ушинский.

162. Выберите правильный ответ: «Автором произведения «Тим Талер, или Проданный смех» является:

1. Э. Кестнер;

2. Э. Штриттматтер;

3. Д. Крюс

4. Дж. Родари.

163. Представителем, какой страны является писатель А.Маршалл:

1. США

2. Россия

3. Австралия

4. Германия.

164. Выберите правильный ответ: «В творчестве какого писателя дается сатирическое изображение американской школы?

1. М. Твен

2. В. Драгунский

3. У. Сароян

4. Д. Крюс.

165. Кто является автором перечисленных рассказов: «Телефон», «Огурцы», «Огородники», «Заплатка», «Метро», «Фантазеры», «Дружок», «На горке»:

1. Н. Носов

2. С. Михалков

3. А. Куприн

4. М.Твен

166. В творчестве, какого писателя есть юмористические произведения о детях:

1. Л. Миронов

2. А. Лиханов

3. Л. Воронкова

4. Н. Носов.

167. Назовите представителя темы детства в русской литературе к. ХІХ  — н. ХХ века:

1. Н. Гарин-Михайловский

2. Л. Толстой

3. Н. Некрасов

4. В. Медведев.

168. Для произведений А.П. Чехова характерно:

1. Сатирическое изображение действительности

2. Глубокий психолого-педагогический аспект

3. Развитие нескольких сюжетных линий

4. Лирические мотивы.

169. Какой из перечисленных рассказов Л.Н. Толстого написаны на тему детства:

1. «Лев и собачка»

2. «Мильтон и Булька»

3. «Птичка»

4. «Филиппок».

170. К художественным особенностям коротких рассказов В. Осеевой относится:

1. Прямая воспитательная цель

2. Прием рассказа в рассказе

3. Точность в выборе конфликта

4. Плавное развитие сюжета.

171. Установите соответствие между названием произведения и его автором:

1. «Белый пудель» 2. «Волшебное слово» 3. «Фантазеры» 4. «Денискины рассказы»

А. А. Куприн Б. В. Осеева В. Н. Носова Г. В. Драгунский

1. А1Б2В3Г4

2. А4Б3В1Г3

3. Б3В2Г1А4

4. Б1А2Г3В4

172. Установите соответствие между названием произведения и его автором:

1. «Эмиль из Леннеберги» 2. «Приключения Тома Сойера» 3. «Тисту — мальчик с зелеными пальцами» 4. «Козетта»

А. А. Линдгрен Б. М. Твен В. М. Дрюон Г В. Гюго.

1. А1Б2В3Г4

2. Б3В2Г1А4

3. А2Б1Г3В4

4. А4Б3В1Г2

173. Соотнесите авторов и их произведения:

1. «Гриша» 2. «Белый пудель» 3. «Четыре желания» 4. «Тимур и его команда»

А. А. П. Чехов Б. А. Куприн В. К. Д. Ушинский Г. А.П. Гайдар

1. Г1В2Б3А4

2. А1Б2В3Г4

3. В2Б4А3Г1

4. Б3А4В1Г2

174. Установите соответствие между фамилией автора и литературой, представителей которой он является:

1. Американская литература 2. Французская 3. Скандинавская 4. Немецкая

А. М. Твен Б. Г. Мало В. А. Линдгрен Г. Д. Крюс

1.Б2А1В4Г3

2. А1Б2В3Г4

3. Б4А3В1Г2

4. Г1В2Б3А4

175. Установите соответствие между действующими лицами и названиями произведений:

1. «Белый пудель» 2. «Козетта» 3. «Денискины рассказы» 4. «Каникулы в Простаквашино»

А. Пудель Арто Б. Жан Вальжан В. Д. Кораблев Г. Дядя Федор

1.Б2А1В3Г4

2. В2Б4А3Г1

3. Б4А3В4Г2

4. А1Г4В2Б3

176. Научно-познавательная книга для детей возникла:

1. 15 век

2. 17 век

3. Первая половина 19 века

4. век

177. Впервые Л.Н. Толстой написал для детей научно-познавательные произведения в книге:

1. «Азбука»

2. «Новая азбука»

3. «Хрестоматия для детей»

4. «Русские книги для чтения»

178. Заслуга А.М Горького в развитии научно-познавательной книги в детской литературе:

1. Разработал систему создания познавательной книги.

2. Проводил дискуссии и написал статьи по вопросам специфики научно-природоведческой книги.

3. Положил начало преобразованию научной книги.

4. Создал научно-познавательное произведение.

179. Впервые природоведческую сказку в детской литературе создал:

1. Е.И.Чарушин

2. Г.Скребицкий

3. В.В.Бианки

4. Е.Пермяк

180. Основоположником научно-технической книги для детей является:

1. С.Я Маршак

2. Н.Сладков

3. Э.Шим

4. М. Ильин

181. В своем творчестве сочетал мастерство писателя и художника:

1. С.Я. Маршак

2. В.В. Бианки

3. М.М. Пришвин

4. Е.И. Чарушин

182. Продолжателем традиций В.В. Бианки в современной научно-познавательной литературе является:

1. Б.С. Житков

2. А.И. Куприн

3. Н. Сладков

4. С.П. Алексеев

183. Основная тема творчества С.П. Алексеева:

1. Природоведческая

2. Юмористическая

3.Историческая

4. Детства

184. Первоначальное знакомство читателей с основными биологическими закономерностями и взаимосвязями в книге В. Бианки:

1. «Мышонок Пип»

2. «Первая охота»

3. «Лесная газета»

4. «Лесные домишки»

185. Автором первого журнала для детей «Детское чтение для сердца и разума» является:

1. Б. Житков

2. К. Истомин

3. Н. Новиков

4. А. Чехов

186. По структуре построения энциклопедические книги являются:

1. Алфавитные и систематические

2. Алфавитные и тематические

3. Алфавитные и структурные

4. Справочные и универсальные.

187. Создателем первой энциклопедии «Что я видел?» в русской литературе для детей является:

1. Е. Чарушин

2. Б. Житков

3. Л. Толстой

4. А. Чехов

188. Научно-познавательный аспект в рассказах о животных развивал:

1. Н.Г. Чернышевский

2. А.П. Чехов

3. В.М. Гаршин

4. К.И. Чуковский

189. Представителем анималистического рассказа в зарубежной детской литературе является:

1. А. Маршалл

2. Д. Крюс

3. Э. Сэтон-Томпсон

4. Д. Чиарди

190. Для рассказов Э. Сэтона-Томпсона характерно:

1. Использование подтекстов и символов

2. Реалистическая точность в воспроизведении облика и поведения животных

3. Применение приема антропоморфизма

4. Развитие нескольких сюжетных линий

191. Представителем научно-технической книги в детской литературе является:

1. Н. Сладков

2. Э. Шим

3. А. Маркуша

4. Е. Пермяк

192. В творчестве, какого автора есть анималистические рассказы:

1. В. Паустовский

2. А. Дорохов

3. Е. Чарушин

4. А. Маркуша

193. Установите соответствие между автором и названием произведения:

1. Э. Сэтон-Томпсон 2. Д. Дарелл 3. М. Женевуа 4. В. Бианки

А. «Рассказы о животных» Б. «Зоопарк в моем багаже» В. «Краткий зверинец» Г. «Лесная газета»

1.Б1В4Г3А2

2. Г1В2Б3А4

3. В2Б4А3Г1

4. А1Б2В3Г4

194. Установите соответствие между автором произведения и его названием:

1. С. Алексеев 2. Е. Пермяк 3. Н. Сладков 4. В. Бианки

А. «Богатырские фамилии» Б. «Торопливый ножик» В. «Подводная газета» Г. «Лесная газета»

1.Б4А3В1Г2

2. Г4В3Б2А1

3. Г1В2Б3А4

4. А1Б2В3Г4

195. Кто из поэтов является основоположником советской детской поэзии:

1. И. Токмакова

2. А. Барто

3. В. Маяковский

4. Д. Хармс

196. Кем создана книга «Круглый год»:

1. С. Михалков

2. С. Маршак

3. А. Барто

4. И. Токмакова

197. К художественным особенностям стихов Доктора Сьюза относится:

1. Прямая воспитательная цель

2. Традиции литературы абсурда

3. Мастерство изображения природы

4. Воспроизведение мира глазами детей.

198. Пейзажная лирика второй половины XIX в. представлена стихами:

1. В. Жуковского

2. А. Пушкина

3. И. Сурикова

4. И. Токмаковой

199. Представителем поэзии «обэриутов» является:

1. Саша Черный

2. В. Брюсов

3. Д. Хармс

4. С. Баруздин.

200. В современной поэзии для детей работает:

1. И. Токмакова

2. А. Алексин

3. Ю. Владимиров

4. Г. Снегирев

201. Установите соответствие между автором произведения и его названием:

1. Г. Снегирев 2. М. Пришвин 3. Г. Скребицкий 4. Б. Житков

А. «Про пингвинов» Б. «Золотой луг» В. «Четыре художника» Г. «Морские истории»

1. Б4А3В1Г2

2. Г1В2Б3А4

3. А1Б2В3Г4

4. Б2А1В4Г3

202. Установите соответствие: жанр – произведение:

1. Энциклопедия 2. Природоведческая сказка 3. Рассказ 4. «Почемучка»

А. «Что такое?» «Кто такой?» Б. «Лесные домишки» В. «Золотой луг» Г. «Что я видел?»

1. Б3В2Г1А4

2. А4Б3В1Г3

3. А1Б2В3Г4

4. Б1А2Г4В3

203. К художественным особенностям стихов Доктора Сьюза относится:

1. Прямая воспитательная цель

2. Традиции литературы абсурда

3. Мастерство изображения природы

4. Воспроизведение мира глазами детей.

204. Кто из ниже перечисленных авторов является продолжателем литературы абсурда:

1. Э. Кестнер

2. П. Хакс

3. Д. Чиарди

4. Д. Родари

205. Кого из названных поэтов можно считать представителем игровой поэзии:

1. С. Маршак

2. А. Барто

3. Г. Остер

4. В. Бюсов

206. Представителем детской поэзии второй половины XX века является:

1. Р. Погодин

2. Ф. Сеф

3. А. Барто

4. В. Маяковский

207. К сатирической поэзии обратился:

1. А. Барто

2. И. Бунин

3. З. Александрова

4. Е. Благинина

208. Укажите произведение А. Барто:

1. «Хороший день»

2. «Белая береза»

3. «Младший брат»

4. «Черемуха»

209. Определите среди перечисленных произведений то, которое принадлежит Г. Остеру:

1. «Денискины рассказы»

2. «Дядюшка Рох»

3. «Вредные советы»

4. «Дядя Степа»

210. Представителем современной детской поэзии является:

1. А. Усачев

2. В. Бюсов

3. Э. Лир

4. А. Блок

211. Установите соответствие между автором произведения и его названием:

1. С. Есенин 2. А. Маяковский 3. А. Блок 4. Н. Некрасов

А. «Белая береза» Б. «Круглый год» В. «Что такое хорошо и что такое плохо» Г. «Крестьянские дети»

1. Б1А2Г4В3

2.А4Б3В1Г3

3. А1Б2В3Г4

4. Б2А1В3Г4

212. Установите соответствие между автором произведения и его названием:

1. Ю. Тувим 2. А. Милн 3. Р. Деснос 4. Я. Бжехва

А. «Овощи» Б. «Когда мы были молоды» В. «Тридцать баснопесенок» Г. «Академия Пана Кляксы»

1. Г1В2Б4А3

2. А1Б2В3Г4

3. Б2А1В3Г4

4. А2Б1Г4В3

213. Установите соответствие между фамилией поэта и страной, где он работал:

1. А. Милн 2. Ж. Превер 3. Ю. Тувим 4. Д. Чиарди

А. Англия Б. Франция В. Польша Г. Америка

1. Б1А2Г4В3

2. А1Б2В3Г4

3. Б3В2Г1А4

4. А2Б4В1Г3

214. Создателем исторической прозы для детей является:

1. А. Платонов

2. Л. Чарская

3. А. Ишимова

4. Д. Хармс

215. Иллюстратором фольклорных сборников с использованием традиций вятской глиняной игрушки, народного лубка является:

1. Т. Маврина

2. Л. Токмаков

3. Ю. Васнецов

4. И. Репин

216. Иллюстратором русских народных сказок и сказок А.С. Пушкина является:

1. Т. Маврина

2. В. Лебедев

3. Л. Токмаков

4. Т. Александрова

217. И. Токмакова тесно сотрудничала с художником:

1. Ю. Коровиным

2. Ю. Билибиным

3. Л. Токмаковым

4. Н. Елисеевым

218. Основателем народной книги с использованием орнаментальных украшений, рисованного шрифта стал:

1. В. Конашевич

2. Ю. Васнецов

3. Л. Токмаков

4. И. Билибин

219. Научно-познавательный рассказ Л.Н. Толстого:

1. «Дуб и орешник»

2.«Муравей и голубка»

3. «Косточка»

4. «Отчего в морозы трещат деревья»

220. Научно-познавательное произведение К.Д. Ушинского:

1. «История одной яблоньки»

2. «Городок в табакерке»

3. «Волга и Вазуза»

4. «Дети в роще»

221. Научно-познавательная сказка получила развитие в творчестве:

1. Л.Толстого

2. В.Гаршина

3. К.Чуковского

4. А.Куприна

222. Традиции Л.Н.Толстого в жанре зообеллетристического рассказа развивал:

1. Станюкович

2. Телешов

3. Григорович

4.Чехов

223. Картины уральской природы в произведениях для детей ярко запечатлел:

1. Мамин-Сибиряк

2. Чехов

3. Гаршин

4. Куприн

224. Традицию русской природоведческой сказки открыли научные сказки:

1. Мамина-Сибиряка

2. Чехова

3. Гаршина

4. Куприна

225. Произведение Д.Н.Мамина-Сибиряка:

1. «Спать хочется»

2. «Лошадиная фамилия»

3. «Серая шейка»

4. «Теплый хлеб».

226. Научно-художественная литература получила развитие в 20-30 гг. ХХ в. у:

1. Кассиля

2. Пришвина

3. Шварца

4. Осеевой

227. Автор произведения:

На солнце тёмный лес зардел,

В долине пар белеет тонкий.

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок звонкий.

1. В. Жуковский 2. А. Пушкин 3. А. Плещеев 4. А. Фет

228. Автор стихотворения:

Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною

в сени к нам летит.

1. А. Плещеев 2. А. Фет, 3. Ф. Тютчев 4. А. Майков

229. Автор стихотворения:

Белый снег, пушистый,

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится.

1. И. Суриков 2. А. Фет 3. Ф. Тютчев 4. А. Пушкин

230. Автор стихотворения:

Чудная картина,

как ты мне родна:

Белая равнина,

Полная луна,

Свет небес высоких,

И блестящий снег,

И саней далёких

Одинокий бег.

1. А. Фет 2. Ф. Тютчев 3. А. Пушкин 4. В. Жуковский

231. Автор стихотворения:

Колокольчики мои,

Цветики степные!

Что глядите на меня,

Тёмно-голубые!

1. А. Толстой 2. В. Жуковский 3. А. Пушкин 4. А. Майков

232. Пейзажная лирика второй половины XIX в. представлена стихами:

1. А. Фета

2. В. Жуковского

3. А. Пушкина

4. В. Введенского

233. Нравственно-дидактическую поэзию 20-30 гг. ХХ в. представляет:

1. К. Чуковский

2. А. Блок

3. В. Маяковский

4. С. Есение

234. Традиции поэзии Маяковского развивал в польской литературе:

1. Ян Бжехва

2. Юлиан Тувим

3. Януш Корчак

4. Болеслав Прус

235. Одним из самых весёлых поэтов во французской детской литературе признан:

1. Жак Превер

2. Пьер Гамарра

3. Коллет Вивье

4. Робер Деснос

236. Автор произведения:

Если ты не знаешь арифметику,

Могут обмануть тебя родители.

Скажут: «Съешь, сынок, четыре ложечки», -

А подсунут восемь с половиною.

1. Г. Остер 2. Р. Сеф 3. А. Барто 4. Б. Заходер

237. Автор произведения:

У Танюши дел немало,

У Танюши много дел,

Утром брату помогала –

Он с утра конфеты ел.

1. А. Барто 2. Р. Сеф 3. Б. Заходер 4. Г. Остер

238. Автор произведения:

Это кто накрыт в кровати

Одеялами на вате?

Кто лежит на трёх подушках

Перед столиком с едой

И, одевшись еле-еле,

Не убрав своей постели,

Осторожно моет щёки

Кипячёною водой?

1. С. Михалков 2. Б. Заходер 3. Д. Хармс 4. А. Милн

239. Автор произведения:

Несчастная кошка порезала лапу,

Сидит и ни шагу не может ступить.

Скорей, чтобы вылечить кошкину лапу,

Воздушные шарики надо купить.

1. Д. Хармс 2. Б. Заходер 3. А. Барто 4. Г. Остер

240. Основной жанр творчества Чуковского для детей:

1. Поэтические миниатюры