8. Заключение

Подведя итог всему вышесказанному, определим значение школьных лекций по истории. Лекции являются эффективным введением слушателя в круг научных понятий, узловых проблем, а также соединением основных, включенных в учебную литературу фактов с новейшими данными науки. Лекции играют большую роль в формировании мировоззрения и развитии исторического мышления учащихся. Кроме того, применение лекций в школьном обучении помогает осуществить преемственность форм обучения в школе и в вузе, готовит школьников к новой ступени освоения знаний. Таким образом, мы можем сделать вывод о том, что школьная лекция на современном этапе развития теории и практики обучения истории в школе занимает достаточно важное место.

Литература

1. Боголюбов Л.Н. Лекционные, семинарские занятия в процессе углублённого изучения истории / Факультативные занятия по истории и обществоведению. М., 1973.

2. Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. М., 1953.

3. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методика преподавания истории в школе. М., 1999.

4. Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Методические рекомендации учителю истории. М., 2000.

5. Гора П.В. Повышение эффективности обучения истории в школе. М., 1998.

6. Клименко А.В. Лекции и семинары в преподавании истории // ПИШ. 1998. №3. 7. Купцов А.И. Школьная лекция в обучении истории // ПИШ. 1979. №3.

8. Ткаченко В.А. Повышение эффективности уроков-лекций //ПИШ. 1990. №1.

10