4 .2.4. Экспертная оценка педагогической толерантности
Инструкция
Суть методики состоит в том, что педагогам предлагается ' оценить друг у друга степень выраженности терпимого отношения к детям. В качестве экспертов должны выступать не менее пяти человек, которые знают своих коллег, посещали их уроки или занятия, могли длительное время наблюдать за их взаимодействием с детьми. В качестве одного из экспертов должен выступить обязательно завуч в школе или методист в дошкольном учреждении.
Экспертам предлагается некоторая модель отношения педагогов к детям:
Терпимый по отношению к детям педагог — это тот, кто:
принимает позитивные и негативные качества ребенка;
понимает и принимает ребенка в целом;
обладает выдержкой и терпением;
реагирует не на сами действия и поступки ребенка, а на мотивы его поведения.
Экспертам предлагается оценить всех педагогов по десятибалльной шкале. Чем выше балл, тем в большей степени выражено терпимое отношение к детям. Затем относительно каждого испытуемого все баллы суммируются и находится условный средний балл. После чего все педагога ранжируются и согласно законам нормального распределения выделяются педагоги с высоким, средним и низким уровнем терпимости.
4 .2.5. Диагностика педагогической фрустрационной устойчивости (модифицированный вариант Розенцвейга-Хорста)
Дорогой участник тестирования
Предлагаемый вам тест в картинках предназначен для опенки вашей способности реагировать на определенные педагогические ситуации.
На поставленные вопросы имеет смысл отвечать, по возможности, со всей откровенностью.
У Вас нет ограничений во времени, но время, затраченное на ответы, все же будет учитываться.
Впишите в пустой комиксный «пузырь» свой ответ.
Приступайте к тестированию.
Включите секундомер.
Педагогическая
ситуация № 1
— Елена Васильевна! Почему вы до сих пор не проверили наши творческие работы? Пожалуйста, пометьте «крестиком» ваш ответ.
|
Педагогическая ситуация № 2
— Ну и педагог опять с ошибками написала, и чему их только в университете учат? Пожалуйста, пометьте «крестиком» ваш ответ.
|
Педагогическая ситуация № 3
— Елена Васильевна! Вы такая хорошенькая, давайте вечером встретимся! Пожалуйста, пометьте «крестиком» ваш ответ
|
Педагогическая ситуация № 4
— Ну, надо же, растяпа безрукая, сервиз разбила!» Пожалуйста, пометьте «крестиком» ваш ответ.
|
Педагогическая ситуация № 5
— На прошлом занятии вы, Елена Васильевна, ошиблись Е терминологии: вот словарь, посмотрите, а вот мой конспект урока... Пожалуйста, пометьте «крестиком» ваш ответ.
|
Педагогическая ситуация № 6
— Вы, Елена Васильевна, все время незаслуженно придираетесь к Харитонову! Пожалуйста, пометьте «крестиком» ваш ответ:
|
Остановите секундомер.
Тестирование закончено.
Обработка и интерпретация данных
Начислите следующее количество баллов за:
Ответ А) — 1 балла
Ответ B) — 2 балла
Ответ C) — 3 балла
Ответ D) — 4 балла.
Подсчитайте общее количество баллов.
Нормальное время тестирования — 2 мин.
Интерпретация результатов теста:
6–12 баллов — низкий уровень терпимого отношения к педагогическим фрустрациям во взаимодействии с детьми.
13–18 баллов — средний уровень терпимого отношения к фрустрациям педагогического характера.
19–24 балла — оптимальный уровень терпимого отношения к фрустрациям во взаимодействии с детьми.