- •Дневник-отчёт по психолого-педагогической практике
- •Место прохождения практики
- •Сроки прохождения практики:
- •Дата сдачи дневника-отчёта 19.03.2012
- •ВВедение
- •Содержание деятельности Задание 1. Сведения об образовательном учреждении
- •Задание 2. Должностные обязанности мастера производственного обучения
- •Задание 3. Изучение коллектива учебной группы
- •Расписание занятий группы ________
- •Списочный состав обучающихся группы __________
- •Психолого-педагогическая характеристика учебной группы
- •Общие сведения о группе
- •Направленность деятельности группы
- •Организационная структура группы
- •Характеристика учебной деятельности группы
- •Психологический климат в группе
- •Задание 4. Изучение и описание личности учащихся
- •Психолого-педагогическая характеристика учащегося
- •1. Общие сведения об учащемся:
- •2. Условия жизни учащегося:
- •3. Физическое состояние учащегося:
- •4. Учебная деятельность учащегося:
- •5. Трудовая деятельность учащегося:
- •6. Общественная деятельность учащегося:
- •7. Дисциплинированность учащегося:
- •8. Индивидуально-психологические особенности учащегося:
- •Задание 6. Проведение самоанализа и самооценки своей деятельности. Оформление дневника-отчёта по практике
- •Список рекомендуемой литературы
- •Слово мастеру-наставнику:
- •Слово руководителю практики:
- •Терминологический словарь
- •Компоненты деятельности мастера профессионального обучения в учебном учреждении начального профессионального образования
- •Тест для составления психолого-педагогической характеристики учебной группы
- •Обработка и интерпретация результатов теста
- •Методика оценки коммуникативных и организаторских способностей (авторы в. В. Синявский, б. А. Федоришин)
- •Дешифратор
Задание 4. Изучение и описание личности учащихся
1. Проведите наблюдения за учащимися в разных условиях (во время занятий, на перемене и т.д.)
2. Составьте психолого-педагогическую характеристику учащегося.
Для изучения учащихся используются разные методы и методики (см. Приложение А): педагогическое наблюдение, беседа, тестирование, анкетирование и др.
В приложении В приведена методика оценки коммуникативных и организа-торских способностей.
Психолого-педагогическая характеристика учащегося
1. Общие сведения об учащемся:
1.1. Группа ________________
1.2. Фамилия, имя, отчество учащегося_________________________________
______________________________________________________________________
1.3. Возраст _______________
2. Условия жизни учащегося:
2.1. Материальные и жилищные условия _______________________________
______________________________________________________________________
2
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Физическое состояние учащегося:
3.1. Физическое развитие____________________________________________
3.2. Состояние здоровья_____________________________________________
3.3. Занятие физкультурой и спортом ________________________________
4. Учебная деятельность учащегося:
4.1. Данные об успеваемости _________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.2. Способности учащегося (в каком направлении и как они проявляются). Склонность к определенным дисциплинам и затруднения к другим__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.3. Особенности памяти: прочность, глубина усвоения, скорость и полнота восприятия, характер воспроизведения учебного материала ___________________
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
4.4. Особенности мышления и речи: понимание и усвоение учебного материала, умение выражать свои мысли в устной форме, умение рассуждать и делать выводы _______________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.5. Особенности творческого труда учащегося (склонность к конструированию и экспериментированию)_________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________