II. Учебная программа

2.1. Пояснительная записка

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов 2-го курса (4-й семестр) специальности ««Олигофренопедагогика с дополнительной специальностью Логопедия»

Раздел «. «Теоретические и методологические основы логопедии. Дислалия» начинает курс «Логопедия» и предусматривает усвоение студентами теоретических основ логопедии понятий, фактов, закономерностей, связанных с характеристикой дислалии как одной из форм речевой патологии, основные направления обучения и воспитания детей с дислалией.

Изучение данного курса тесно связано с такими дисциплинами как «Анатомия и физиология органов слуха, речи и зрения», «Невропатология», «Фонетика. Фонология», «Психолингвистика», «Специальная педагогика».

Цель: Сформировать у студентов необходимые научно-теоретических основ логопедии теоретические знания, касающиеся научно-теоретических основ, причинно-следственных связей, классификации нарушений при дислалии; практические умения и навыки диагностики и организации коррекционно-педагогического процесса при дислалии.

Задачи:

• осветить теоретические и методологические вопросы логопедии и дислалии,

• рассмотреть категориально-терминологический аппарат,

• раскрыть междисциплинарные связи логопедии с другими науками,

• изучить причины появления речевых нарушений,

• рассмотреть вопросы классификации речевых нарушений и методы логопедической коррекции

• изучить причины возникновения дислалии, систему коррекционно-педагогической работы при данной речевой патологии;

• раскрыть вопросы дифференциальной диагностики дислалии и других речевых патологий.

В результате изучения курса студенты должны знать:

• основные понятия, теоретические и методологические положения по данному курсу,

• общую характеристику различных форм речевых нарушений,

• основные направления развития логопедии на современном этапе,

• характеристику различных форм дислалии, структуру речевой патологии при каждой форме дислалии,

• этапы, содержание логопедической работы при дислалии,

• основные методы и приёмы логопедического воздействия, их эффективность,

• особенности социальной адаптации детей с дислалией.

Студенты должны уметь:

• устанавливать причинно-следственные связи логопедии с теоретическими и практическими положениями смежных наук,

• различать основные формы речевых патологий,

• проводить логопедическое обследование детей с дислалией,

• формулировать логопедическое заключение на основе анализа диагностики речи ребёнка,

• разрабатывать направления коррекционно-воспитательной работы при дислалии;

• планировать логопедическую работу на каждом этапе коррекционно-педагогического воздействия;

• осуществлять отбор языкового, речевого, дидактического, игрового материала.

Курс включает лекционные, практические и лабораторные занятия, самостоятельную работу студентов.

В курсе предусмотрено 16 лекционных часа, 4 часа лабораторных и 17 часов практических занятий, 37 часов самостоятельной работы. Общий объём 74 часа.

Курс завершается зачётом в 4 семестре. Обязательным условием сдачи зачёта является успешное выполнение контрольных работ и заданий для самостоятельной работы. Внутрисеместровая и итоговая аттестация проводится в виде компьютерного тестирования.