Учреждение образования

«Мозырский государственный педагогический университет

имени И.П. Шамякина»

(название учреждения высшего образования)

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

________________ Н.А. Лебедев

(подпись) (И.О.Фамилия)

____________________2011г.

(дата утверждения)

Регистрационный № ______

Программа практики в качестве педагога-психолога учреждений системы специального образования (преддипломной)

^{(название практики)}

Для специальности:

1-03 03 05-03 Логопедия. Специальная психология

(код специальности) (наименование специальности)

2011 г.

СОСТАВИТЕЛЬ:

Карпович И.А., старший преподаватель кафедры практической психологии и дефектологии, магистр психологии

(И.О.Фамилия, должность, ученая степень, ученое звание)

РАССМОТРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Кафедрой практической психологии и дефектологии

(название кафедры - разработчика программы)

(протокол № _7_ от _24.03.11)

Заведующий кафедрой

__________ ___Л.Н.Иванова___

(подпись) (И.О.Фамилия)

ОДОБРЕНА И РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ:

Советом факультета_______________________________________________

(название учреждения высшего образования)

(протокол № _8_ от __19.04.2011__)

Председатель

Совета факультета

__________ _____________

(подпись) (И.О.Фамилия)

Пояснительная записка

Настоящая программа практики в качестве педагога-психолога учреждений системы специального образования предназначена для студентов пятого курса факультета дошкольного и начального образования дневной формы обучения, обучающихся по специальности «Логопедия. Специальная психология».

Целью практики является овладение системой специальных знаний, умений, навыков, позволяющих осуществлять психолого-педагогическую работу с нормально развивающимися детьми, и детьми, имеющими отклонения в психофизическом развитии.

Задачи практики:

• знакомство с нормативно-правовой документацией, регламентирующей деятельность педагога-психолога в учреждении специального образования;

• овладение спецификой диагностической и коррекционно-развивающей работы;

• формирование умения осуществлять индивидуальное психологическое консультирование педагогов и родителей;

• пропаганда психологических знаний среди педагогического коллектива, персонала, родителей;

• формирование профессионально-значимых для педагога-психолога качеств.

Студенты в процессе практики осуществляют следующую деятельность:

• активно участвуют во всех видах деятельности педагога-психолога, помогают готовиться к занятиям и организовывать детей, наблюдают и анализируют работу педагога-психолога;

• изучают перечень документации педагога-психолога и особенности ее оформления;

• изучают и осуществляют планирование психолого-педагогической деятельности;

• изучают процедуру и результаты психодиагностического обследования;

• анализируют ход и результаты развивающих, коррекционных занятий, оценивают степень взаимодействия в работе педагога-психолога, учителя, воспитателя, родителей;

• проводят консультации, семинары, деловые игры и др. для педагогов, родителей;

• осуществляют методически правильный подбор диагностического и коррекционно-развивающего материала, наглядных средств; изготавливают необходимый стимульный материал;

• изучают оформление кабинета педагога-психолога, анализируют его соответствие нормативным требованиям.

Проводится на 5 курсе (10 семестр) в течение 6 недель.