Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Курский государственный университет»

Кафедра уголовного права и процесса Уголовно-процессуальное право Учебно-методическое пособие

Курск 2011

УДК 343.1

ББК 67.411 я 7

Ш 12

Рецензенты:

И.Б. Лагутин, кандидат юридических наук, доцент;

Е.Ю. Безгина, судья Курского обл. суда.

Шашкова Е.М.

Уголовно-процессуальное право: Учебно-методическое пособие [Текст] / сост. Е.М. Шашкова. – Курск: Курск. гос. ун-т, 2011. – 194 с.

Автор:

Шашкова Екатерина Михайловна – ассистент кафедры уголовного права и процесса Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Курский государственный университет».

В состав представленного учебно-методического пособия входят рабочая программа, а также материалы, способствующие оптимальной организации учебного процесса по курсу «Уголовно-процессуальное право» и усвоению студентами юридического факультета, изучающими данный курс, информации, касающейся уголовного судопроизводства в Российской Федерации.

ã Шашкова Е.М., 2011.
ã Курский государственный университет, 2011.

Содержание

I. Пояснительная записка…………………………………………………… 4

II. Программа курса………………………………………………………….. 9

III. Семинарские занятия……………………………………………………. 18

IV. Организация самостоятельной работы студентов …………………….154

V. Средства диагностики……………………………………………………164

VI. Учебно-методическое и материально-техническое

обеспечение дисциплины……………………………………………….179

VII. Тематические планы……………………………………………………188

Ι. Пояснительная записка

Дисциплина «Уголовно-процессуальное право» включена в федеральный компонент цикла общепрофессиональных дисциплин основной образовательной программы подготовки юриста.

Уголовный процесс - отраслевая юридическая наука, изучающая сущность и назначение уголовного процесса, принципы его организации и осуществления, содержание основных понятий, правовое положение участников уголовного судопроизводства, нормы действующего уголовно-процессуального законодательства, регулирующего деятельность по возбуждению, расследованию, рассмотрению и судебному разрешению уголовных дел, непосредственно саму уголовно-процессуальную деятельность и уголовно-процессуальные отношения, а также историю российского уголовно-процессуального законодательства, отдельных его институтов и норм, уголовный процесс зарубежный стран.

Уголовный процесс как учебная дисциплина соответствует системе уголовно-процессуального законодательства (важнейшей составной части предмета ее изучения) и отчетливо разграничивается на общую и особенную части.

В общей части сосредоточены положения, имеющие отношение ко всем его участникам, равно как и ко всем стадиям уголовного процесса. Здесь излагаются исходные положения курса - понятие и значение уголовного процесса, уголовно-процессуальное законодательство, принципы уголовного судопроизводства, его участники, учение о доказательствах, мерах уголовно-процессуального принуждения.

Особенная часть курса охватывает, главным образом, вопросы движения уголовного дела применительно к отдельным стадиям уголовного процесса. При этом производство по уголовному делу делится на досудебное и судебное.

Уголовный процесс как учебная дисциплина в соответствии с государственным стандартом специальности "Юриспруденция" ставит перед будущими юристами задачу изучения основ уголовного судопроизводства, его законодательной регламентации, взаимосвязи с другими дисциплинами, науки уголовного процесса в целом, источников уголовно-процессуального права, исторического развития уголовного процесса. Задачами преподавания данной дисциплины также являются: научить студента самостоятельно работать над нормативными актами, научной и учебной литературой; использовать их в своей учебной и научной, в дальнейшем и в профессиональной деятельности; критически анализировать действующее законодательство; обобщать следственную и судебную практику применения процессуального законодательства при возбуждении, расследовании, рассмотрении и разрешении уголовных дел.

Рабочая программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, а также с учетом примерной программы дисциплины «Уголовно-процессуальное право» Федерального агентства по образованию Министерства образования и науки Российской Федерации. В связи с принятием нового Уголовно-процессуального кодекса РФ рабочей программой предусмотрено изучение ряда новых вопросов, не вошедших в Государственный стандарт, формулировки ряда вопросов изменены и приведены в соответствие с законом.

В результате изучения дисциплины студенты должны:

• иметь представление об основных направлениях развития науки уголовного процесса и правоприменительной деятельности; перспективах совершенствования уголовно-процессуального законодательства; проблемах, возникающих при осуществлении уголовно-процессуальной деятельности; процессуальных средствах профилактики преступлений;

• знать содержание уголовно-процессуального законодательства, основные положения постановлений Конституционного Суда Российской Федерации и Пленума Верховного Суда Российской Федерации, приказы, инструкции и указания высших правоохранительных органов по вопросам судопроизводства; структуру и полномочия органов, осуществляющих уголовно-процессуальную деятельность, формы и методы этой деятельности; практику применения процессуального законодательства, практическую деятельность органов предварительного следствия, дознания, прокурора, суда, адвокатуры в уголовном судопроизводстве;

• уметь правильно толковать уголовно-процессуальный закон и другие нормативные акты; правильно применять нормы уголовно-процессуального права при исполнении обязанностей по своему должностному предназначению: владеть уголовно-процессуальными средствами осуществления функции обвинения и защиты в уголовном процессе; осуществлять уголовно-процессуальную деятельность в процессе производства по уголовному делу; принимать обоснованные решения по уголовному делу; правильно оформлять процессуальные акты.

• овладеть следующими ключевыми составляющими изучения дисциплины: пользоваться знаниями в учебной и практической работе; формулировать свои выводы и суждения, критически относиться к устаревшим догматам теории уголовного процесса, аргументировано и убедительно отстаивать свои позиции, опираясь на теоретические знания и на предписания закона; научиться правилам ведения дискуссии и полемики, работы с нормативно-правовой, научной и учебной литературой.

Основные идеи курса.

Изучаемый курс имеет не только образовательный и практический, а также мировоззренческий, воспитательный характер.

Развитие российской государственности, признание приоритета прав человека и гражданина, реализация принципа разделения властей, формирование самостоятельной и независимой судебной власти, изменения в общественном сознании, переоценка прежних научных представлений и ценностей, существовавших под давлением идеологического пресса, обусловили необходимость теоретического осмысления традиционных и вновь появившихся проблем уголовного судопроизводства в связи с существенными изменениями уголовно-процессуального законодательства.

В настоящее время происходит смена основных идей, отражаемых в уголовно-процессуальном законе. Триада «общество», «государство», «личность» сохраняется, но существенно изменяется смысловое соотношение этой триады. На первое место выходит личность и ее защита. Содержание уголовно-процессуальной деятельности определяется как «обеспечение защиты от преступлений». Получив защищенную личность, государство получит защищенное общество и само будет защищено – таков замысел создателей нового Уголовно-процессуального кодекса.

Смена концептуальной идеи существенно изменяет само понимание уголовного процесса, существенно увеличивает его понятийный аппарат. Уголовно-процессуальными становятся понятия личности, человека, защита которых входит в понятия общества и его интересов, государства и его интересов.

Коренные изменения в идеологии, политике, экономике, праве и других сферах общественного бытия вынуждают совершенствовать концепцию и методику преподавания уголовного процесса, заключающуюся в пропаганде идеи самоценности личности и ее прав, приоритете ее интересов перед абстрактным общественным и государственным (публичным) интересом, который являлся объектом первостепенного значения в советской юридической доктрине и уголовно-процессуальной практике через универсальную формулу обеспечения интересов борьбы с преступностью.

Сегодня же, в сложившейся системе идеологических канонов современного уголовного судопроизводства, коими являются ценности демократического правового государства, интересы борьбы с преступностью существуют как производные от интересов защиты прав личности, в первую очередь, потерпевшей от преступления.

Ведущие дискуссионные темы.

Многие вопросы, рассматриваемые в рамках изучаемой дисциплины, носят проблемный, дискуссионный характер, в частности:

• назначение уголовного процесса, его место и роль в системе мер, обеспечивающих охрану прав и законных интересов человека и гражданина, предупреждение преступности и борьбу с ней;

• проблемы единства и дифференциации уголовно-процессуальной формы;

• соотношение публичности и диспозитивности в уголовном процессе;

• проблема обеспечения прав и законных интересов личности при производстве по уголовному делу;

• теоретические, законодательные и практические проблемы реализации принципа состязательности в уголовном судопроизводстве;

• вопросы соотношения прокурорского надзора и судебного контроля в уголовном процессе;

• проблемы процессуальной самостоятельности следователя;

• вопросы правового статуса потерпевшего, подозреваемого, обвиняемого;

• проблемы обеспечения безопасности лиц, содействующих осуществлению правосудия по уголовному делу;

• цель доказывания, пределы доказывания;

• проблемы определения допустимости доказательств;

• гарантии законности и обоснованности применения мер уголовно-процессуального принуждения и проблемы применения отдельных мер уголовно-процессуального принуждения;

• и другие.

Приоритетные формы, методы, технологии обучения.

При изучении курса уголовного процесса применяются различные виды учебных занятий: лекции, семинарские занятия, индивидуальные занятия, консультации, самостоятельная работа.

Лекции предназначены для освещения наиболее сложных, принципиальных и новых вопросов и служат организующим началом работы студентов.

Семинарские занятия проводятся для углубления и закрепления знаний, полученных при изучении соответствующих тем. Семинарские занятия могут проводиться в форме

• опроса студентов по изученной теме;

• ролевой игры;

• "круглого стола";

• презентации;

• защиты рефератов и т.д.

Основными видами самостоятельной работы студентов по дисциплине "Уголовный процесс" являются:

• работа с конспектом лекций, учебной и специальной литературой;

• изучение нормативно-правовых источников;

• изучение судебной практики по уголовным делам;

• изучение и составление процессуальных документов по уголовным делам;

• подготовка рефератов, докладов, сообщений;

• решение казус-задач.

Темы и вопросы для самостоятельной работы, а также задания для самостоятельной работы и формы контроля определены тематическим планом изучения дисциплины. К каждой теме предлагаются вопросы для проработки материала учебной и научной литературы, нормативно-правовой базы; темы рефератов и дискуссий; тестовые задания.

Консультации - одна из форм руководства работой студентов и оказания им помощи в самостоятельном изучении материала. Проходят регулярно и носят обычно индивидуальный характер. Групповые консультации организуются в период подготовки к зачету и экзамену, а также при необходимости перед семинарами, проводимыми в форме ролевой игры.

Формой контроля уровня знаний студентов и степени усвоенности изученного материала является опрос студентов преподавателем на семинарском занятии, выполнение студентом тестовых заданий, защита студентом реферата, письменная работа по составлению процессуального документа с возможной последующей ее защитой, эссе, критический очерк по проблемным вопросам теории и практики уголовного процесса, собеседование.

Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине является зачет по общей части курса уголовного процесса и экзамен после прохождения всего курса.

Зачет проходит в форме тестирования по основным вопросам общей части уголовного процесса. Тестовое задание содержит двадцать вопросов, на которые предлагается несколько вариантов ответов, один из которых правильный. Оценка знаний студентов проводится следующим образом: «зачтено» получает студент, ответивший правильно не менее чем на пятнадцать заданий.

Экзамен проводится по билетам, которые включают два теоретических вопроса. Студент получает оценку «отлично», если правильно, грамотно, полно и аргументировано ответит на оба вопроса билета. Оценка «хорошо» выставляется студенту, давшему правильный, но неполный или не аргументированный ответ на один или оба вопроса билета. Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он не ответил или не правильно ответил на один вопрос билета. Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если студент не ответил или ответил не верно на оба вопроса билета.