10. Понятие о памяти и представлении. Виды памяти.

Память – пр-с запоминания, сохранения и воспроизведения инф-ции.

По видам память классифицируется:

1. Двигательная – лежит в основе выработки навыков и привычных движений.

2. Эмоциональная – сохраняет пережитые человеком чувства.

3. Смысловая или словесно-логическая – запоминание, воспроизведение формулировок, определений, формул и т.д.

4. Образная или память на представления – помогает запоминать и воспроизводить лица, обстановку, музыкальные мелодии, запахи, вкусы и т.д. Следовательно образная память может быть: зрительная, вкусовая, обонятельная, слуховая и т.д. Из них наиболее мощная зрительная.

5. Кратковременная и долговременная. Кратковременная – это процесс относительно небольшой длительности, но достаточный чтобы воспроизвести в точности события, которые только что произошли. Долговременная – стабильна и хранит информацию неделями, а то и годами. Консолидация – переход с уровня кратковременной в долговременную память.

6.произвол.и непроизвольное

7. ассоциативное и смысловое.

11. Процессы памяти. Индивидуальные различия в процессах памяти.

Пр-сы помяти: запоминание, воспроизведение, сохранение, забывание. Виды запоминания: 1. Ассоциативное (три вида ассоциаций: по смежности, по сходству, по контрасту) Запоминание на основе ассоциативных связей называется механическим, а крайнее его проявление - зубрежкой. 2. Смысловое или логическое. 3. Непроизвольное (без поставленной цели) и произвольное(заранее поставлена цель). Этапы запоминания: 1) осознание цели запоминания; 2) понимание смысла; 3) анализ материала; 4) выявление наиболее существенных мыслей; 5) обобщение; 6) запоминание этого обобщения.

Воспроизведение-ожив-е в сознании прошлого. Виды воспроизведения:

1. Узнавание – воспроизведение при повторном восприятии, м.б. неполным и перейти в полное.

2. Воспоминание – происходит без повторного восприятия (полное и неполное).

3. Непосредственное – происходит сразу после восприятия.

4. Отсроченное – происходит через определенный промежуток времени после восприятия.

5. произвольное (с целью) и непроизвольное (без цели)

6. Припоминание-воспр-е, кот.сопровожд-ся приодолением труд-тей.

Сохранение – процесс активной переработки, систематизации и обобщения материала; зависит от глубины понимания мат-ла, от уст-ки лич-ти, интереса, проф.знач-ти мат-ла.

Забывание – угасат.торможение,процесс происходит неравномерно, м.б. частичное и полное. М-ды борьбы-повторение, прим-е знаний на практике.

21. Волевые качества личности. Воспитание и самовоспитание воли.

Воля — это способность человека сознательно контрол-ть свою деятельность и активно управлять ею, преодолевая препятствия и подчиняя ее к сознательно поставленной цели. Волевые качества:

1. Целеустремленность — умение человека ставить ближайшие и отдаленные цели своей жизни и деятельности и подчинять ил свое поведение.

2. Критичность и самокритичность выражается в умении всесторонне обдумать и оценить предстоящее и уже выполненное действия как собственные, так и других людей.

3. Решительность – умение без колебаний принимать правильные решения, своевременно и смело приводить их в жизнь. Не след-т путать с торопливостью и поспешностью.

4. Смелость - отсутствие боязни идти на риск.

5. Настойчивость - умение человека в течение длительного времени преодолевать трудности и препятствия, неуклонно идти к цели.

6. Самостоятельность - умение человека без помощи других назначать для себя действия, принимать обдуманные решения и ответственно проводить их в жизнь. Самостоятельность проявляется в инициативности, в умении нести ответственность за свои действия и поступки.

7. Выдержка и самообладание - умение контролировать свое поведение, сдерживать непосредственные побуждения и импульсивные действия.

Слабость воли прояв-ся в неисполнит-ти. Ленивые откладывают дела на завтра, безответственные обещания, вспыльчивые, не сдержанные. Проявление — упрямство, Негативизм до крайней степени выраженности.