28. Психологические особенности юношеского возраста (ранняя юность).

Формируется самосознание, самооценка – представление о себе самом, самооценивание своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств.Стремление к самоутверждению своей независимости, оригинальности.Стремление к самоуправлению, происходит жизненное самоопределение человека.Завершено половое созревание. Зрелость в умственном, нравственном отношении.Убежденность, сложившееся мировоззрение.Способность к увлечению, оптимизм. Самостоятельность, прямолинейность.Критичность и самокритичность. Пик интеллектуальных и познавательных возможностей.Принятие ответственных решений: выбор и овладение профессией, выбор стиля и своего места в жизни.Возможен выбор спутника жизни, активность в сексуальной сфере.Этапы социализации: 16 лет – паспорт, 18-совершеннолетие, возм-ть участия в выборах.

22.Классификация темпераментов и типологические свойства личности. Учет особенностей темперамента в работе с учащимися.

Темперамент – прир.особ-ти повед-я, типич.для дан.ч-каи прояв-ся в динамике, тонусе и урав-ти р-ций на жизн.возд-я. Физиол.основа-тип нс. Тип нервной системы: слабый и сильный,уравновешенный и неуравновешенный,подвижный и инертный. Холерик – сильный, неуравновешенный. Сангвиник - сильный, уравновешенный, подвижный.Флегматик - сильный, уравновешенный, инертный.Меланхолик – слабый.Сангвиник. Человек быстрый, живой, активный, легко приспосабливается к новым условиям жизни.Ообщительная натура. любит похвалу. Речь сангвиника громкая, отчетливая, богата мимикой и пантомимикой (но меньше чем у холерика). Жизнерадостн, доброжелат, деятелен при условии интерес.дела.Учащиеся сангвиники стремятся к самостоятельной и разнообразной работе. Не любит когда его подталкивают или напоминают со стороны педагога. Флегматик. Мало эмоционален, трудно рассмешить, опечалить, разгневать, спокоен, усидчив, терпелив. Отличается предельной терпеливостью, выдержкой и самообладанием, не выразительная мимика и интонация. Флегматик медленно и трудно привыкает в новым людям и новым ситуациям. Ему присуща замедленность реакции в общении. Задания выполняет аккуратно, обстоятельно. Флегматика нужно поторапливать, помогать, подталкиват. Холерик. Неуравновеш-ть, пов.возб-ть, выс.акт-ть, вспыльчив, чувства не устойчивы, энергичен, агрессивен. Речь обычно громкая, очень богатая, очень богата мимикой и пантомимикой. Меланхолик. Переживает, раним, люб.повод выз-т слезы, обидчив, движ-я не выразительны. Слабо выражены процессы торможения и возбуждения. Очень пугает новая обстановка. Экстраверты — сангвиники и холерики, реализуют себя во внешнюю среду, открыты, у всех на виду, широкий круг общения, претендуют на лидерство.

Интроверты — флегматик и меланхолик, замкнут, любит уединение, не претендует на лидерство.

30. Понятие конфликта. Виды конфликтов. Стили и общие правила разрешения конфликтов.

Конфликт (от лат «столкновение») – он может возникать на основе противоречия поиска, в котором сталкивается новаторство с консерватизмом, противоречия, связанные с личными эгоистичными убеждениями (корысть, карьеризм), при несостоявшихся ожиданиях; возникновение конфликта исходя из ограниченности ресурса; из-за неправильного распределения функций на рабочем месте. Исходя из объективных причин возникновения конфликта: плохие условия труда, неправомерное распределение оборудования.Началом конфликта является инцидент, т.е. действие, направленное на создание конфликта. Конфликт=конфликтная ситуация+инцидент+объект+субъект. Объект – имущество земля, ресурсы, деньги и т.п. Субъект (оппонент) –личность коллектив, группа людей.Конфликтная ситуация – причина возникновения конфликта несостоявшиеся ожидания личности, несовместимость идеологических взглядов).Классификация конфликтов: по виду- деловые и эмоциональные; по форме проявления – внутриличностные, межличностные, межгрупповые; по объему – глобальны, локальные; по длительности – кратковременные и затяжные (тупиковые); по принадлежности – бытовые, производственные, педагогические – распределение нагрузки, новые учебные предметы, премии и т.п. Стили выхода из конфликта: 1) уклонение – не вступая в конфликт, 2) сглаживание – вступает, 3) компромисс – одна сторона идет на уступки другой до опр. предела. 4) принуждение – попытка заставить принять свою точку зрения любой ценой, его может применить руководитель, который использует власть; 5) конструктивное разрешение конфликта – когда обе стороны удовлетворены. Общие правила разрешения конфликта: 1) не унижать, не оскорблять другую сторону, 2) эмоциональная выдержка (спокойствие) 3) Никогда не расширять объект конфликта, 4) Предложить варианты выхода из конфликта.