Тема 14. Наука в конце XIX – начале хх веков

1.      Общие условия развития естествознания.

Наука как движущая сила общественного прогресса. Организация научных исследований. Деятельность научных академий. Исследовательская работа в других организациях. Приборостроение. Успехи метрологии. Вычислительная техника.

2.      Математика.

Начертательная геометрия. Топология. Теория функций. Математический анализ. К. Т. Вейерштрасс. Численные методы. Теория устойчивости. А. М. Ляпунов. А. Н. Крылов.

3.      Физика.

Открытие электрона. Г. А. Лоренц. Открытие радиоактивности. М. Складовская-Кюри. Э. Розерфорд. Квантовая теория. М. Планк. Н. Бор. Теория относительности. А. Энштейн.

4.      Химия.

Открытие новых элементов. Изотопы. Физическая химия. Развитие органической химии.

5.      Биология.

Цитология. Изучение вопросов наследственности. Генетика. Развитие биохимии. Физиология и психология. Микробиология и медицина. Л. Пастер и Э. Кох.

Тема 15. Наука и техника между двумя войнами. Роль техники во второй мировой войне

1.      Развитие науки.

Достижения физики. Бор. Теория спектров. Первое расщепление атома. Новая квантовая теория. Дирак. Теория электронов. Космические лучи. Искусственный распад. Достижения химии. Электронная теория химии. Геохимия. Структура волокон. Пластичность металлов. Получение пластмасс. Бензин из угля. Полимеризация. Нейлон.

2.      Развитие техники.

Электрификация. Трактора и широкое распространение сельскохозяйственной техники. Развитие авиации. Электронная промышленность. Радиовещание. Радиолокация. Начало телевидения.

3.      Роль техники во второй мировой войне.

Война машин. Развитие танковой техники. Теория блицкрига. Воздушнодесантные войска. Теория воздушной войны. Стратегические бомбардировки. Реактивная авиация. Ракетная техника. Новый характер морской войны. Роль авианосной авиации. Подводная война. Создание ядерного оружия.

Тема 16. Научно-техническая революция второй половины XX века

1.      Энергетика.

Атомная энергетика. Реакторы водо-водяного типа. Реакторы на быстрых нейтронах. Исследования в области управляемого термоядерного синтеза.

2.      Развитие электроники.

Радиоэлектроника. Полупроводники. Микроэлектроника. Квантовые усилители и генераторы. Электронно-вычислительные машины. Персональные компьютеры. Информатика.

3.      Металлургия и машиностроение.

Кислородно-конверторный способ выплавки стали. Непрерывная разливка стали. Прямое получение железа методом восстановления. Станки с программным управлением. Автоматические роторные линии. Автоматические линии с гибкой технологией. Промышленные роботы.

4.      Космическая техника.

Первые шаги ракетостроения. В. фон Браун и С. П. Королев. Американо-советское соперничество в освоении космоса. Первые спутники. Полет Ю. Гагарина. Высадка на Луну. Орбитальные космические станции. Корабли многоразового использования. Спутники связи. Метеорологические спутники. Исследование природных ресурсов земли из космоса.

5.      Биотехнологии.

Расшифровка молекулы ДНК. Синтез ДНК. Генная инженерия. Клонирование. Селекция высокоурожайных сортов.

Самостоятельная работа студентов расписана в приложении и рекомендациях.

5. Требования к уровню освоения программы и формы текущего, промежуточного и итогового контроля

   Проверка уровня освоения программы курса осуществляется путем устного и письменного опроса студентов, а также путем обсуждения сообщений и докладов по заданной теме. Студенты должны уметь грамотно и логически обоснованно излагать свои мысли по обсуждаемой теме. К зачету необходимо представить реферат по выбранной теме в объеме около 15 страниц печатного текста. Для получения зачета кроме ответов на вопросы студент должен знать основные понятия и определения, рассматриваемые в рамках данного курса, а также иметь четкое представление об основных концепциях науки и техники. Основной материал курса должен быть усвоен на уровне воспроизведения и узнавания.

Учитывая факультативную направленность данного курса (дисциплина по выбору), посещение всех аудиторных занятий студентами является необязательным. Темы, обсуждаемые на пропущенных занятиях, студент изучает самостоятельно, используя рекомендуемую литературу по данным темам.

Форма текущего контроля – опрос студентов на занятии по материалам предыдущей темы; написание и обсуждение докладов, сообщений.

Форма промежуточного контроля – написание рефератов по выбранной тематике.

Форма итогового контроля – зачет.