Тема 13. Теоретические модели коммуникативности.

Лекция 13. Основные модели коммуникативности: философская, социологическая, научная, религиозная.

Семинар 13.

Характерные черты и признаки теоретических моделей коммуникативности.

Темы для обсуждения и фиксированных выступлений:

1. философская модель

2. социологическая модель

3. научная модель

4. религиозная модель

Учебно-практические игровые комбинации:

1. придумайте свою теоретическую коммуникативную модель

2. диалог: философская и социологическая модели

3. диалог: научная и религиозная модели

Тема 14. Молодежная субкультура как источник новых коммуникативных приемов, способов, форм в молодежной среде.

Лекция 14. Понятие «молодежной субкультуры». Основные признаки субкультуры. Критерии новизны коммуникативных способов и форм субкультурных образований.

Семинар 14.

Понятие, виды, формы субкультур. Специфика молодежной субкультуры. Исторический фактор развития в выработке новых коммуникативных приемов, способов, форм в молодежной субкультуре. Молодежная субкультура – источник новых коммуникативных приемов, способов, форм в молодежной среде.

Темы для обсуждения и фиксированных выступлений:

1. понятие, виды, формы субкультур

2. специфика молодежной субкультуры

3. исторический фактор развития в выработке новых коммуникативных приемов, способов, форм в молодежной субкультуре

4. молодежная субкультура – источник новых коммуникативных приемов, способов, форм в молодежной среде

Учебно-практические игровые комбинации:

1. придумайте и обыграйте новый коммуникационный прием-способ в среде сверстников

2. какие коммуникативные формы молодежной субкультуры вы изменили или исключили бы?

3. обсуждение: чувствуете ли вы себя органично (комфортно) в среде молодежной субкультуры?

Тема 15. Замена традиционной культуры письменности современным типом монолога, диалога, полилога посредством интернет-общения.

Лекция 15. Письмо как продолжение и предшествование мысли, языка; рука – органический инструмент. Эпистолярный жанр. Монолог, диалог, полилог как повседневные и профессиональные дискурсы в молодежной среде.

Семинар 15.

История письменности. Социально-культурная традиция письма. Аудиовизуальный стереотип современного молодого человека. Дисграфия, аграфия школьников и студентов.

Темы для обсуждения и фиксированных выступлений:

1. историческая справка о происхождении письменности

2. традиционная культура письменности

3. современный тип монолога, диалога, полилога посредством интернет-общения

4. письмо как продолжение мысли, рука – органичный инструмент письма

Учебно-практические игровые комбинации:

1. озвучьте заинтересовавшую вас переписку (исторические, литературные примеры)

2. озвучьте интересную переписку через интернет (собственную или др.)

3. расскажите письменно об одном из ваших дней

4. напишите официальное или конфиденциальное письмо

Тема 16. Символичность и реальность коммуникаций в молодежной среде.

Лекция 16. Понятия «символичности» и «реальности», их социо-культурный смысл. Символические и реальные значения коммуникации. Коммуникативная деятельность на основе значений коммунакаций.

Семинар 16.

Символические посредники коммуникации. Коммуникативные символы в молодежной среде. Взаимосвязь и взаимопроникновение символической и реальной коммуникаций. Символы ценностных категорий как ориентиры реальной коммуникации в молодежной среде.

Темы для обсуждения и фиксированных выступлений:

1. символические посредники коммуникации (экономические, политические, религиозные, научные, философские, повседневные)

2. коммуникативные символы в молодежной среде

3. взаимосвязь и взаимопроникновение символической и реальной коммуникаций

4. символы ценностных категорий как ориентиры реальной коммуникации в молодежной среде

Учебно-практические игровые комбинации:

1. придумайте символические действия (комбинацию действий), опосредующих конфликтную ситуацию в молодежной группе

2. обоснуйте важность выбранных вами символов коммуникаций