- •Рабочая учебная программа и методические рекомендации
- •1. Пояснительная записка
- •2.Учебно-тематическое планирование
- •2.1.Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2.Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание курса
- •Общие вопросы теории специальной педагогики
- •2. Научные основания специальной педагогики Философские основы
- •Социологические основы
- •Клинические основы
- •Психологические основы
- •Лингвистические и психолингвистические основы
- •Социокультурные основы
- •Правовые основы
- •3. Методология и методы исследования в специальной педагогике
- •5. Основы дидактики специальной педагогики
- •5.2. Принципы специального образования
- •5.3. Технологии и методы специального образования
- •5.5. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса
- •5.6. Педагог системы специального образования
- •5.7. Современная система специальных образовательных услуг
- •5.8. Воспитание в системе специального образования
- •6. Педагогические системы специального образования
- •Образование лиц с нарушениями слуха
- •Практические занятия по курсу Занятие № 1 Тема: «Научные основания специальной педагогики»
- •Занятие № 2 Тема: «Основы дидактики специальной педагогики»
- •4. Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности Тематика самостоятельных занятий
- •Тематика рефератов
- •Вопросы к зачету
- •5. Требования у уровню освоения содержания дисциплины
- •6.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Учебно-методическое обеспечение
- •8. Сведения об авторе программы
- •Рабочая учебная программа и методические рекомендации
- •620017 Екатеринбург, проспект космонавтов, 26.
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
Институт специального образования
Кафедра специальной педагогики
Рабочая учебная программа и методические рекомендации
по дисциплине «Специальная педагогика»
для специальностей «050714 Олигофренопедагогика»,
«050715 Логопедия», «050712 Тифлопедагогика»,
«050713 Сурдопедагогика», «050716 Специальная психология»
по циклу ОПД.Ф.12 – общепрофессиональные дисциплины
Очная форма обучения Заочная форма обучения
Курс – 2 Курс - 2
Семестр – 3 Семестр - 4
Объем в часах всего – 72 Объем в часах всего – 72
в т.ч. лекций – 24 в т.ч. лекций – 8
практических – 12 практических – 4
Самостоятельная работа – 36 Самостоятельная работа – 60
Зачет – 3 семестр Зачет – 4 семестр
Екатеринбург 2007
Рабочая учебная программа и методические рекомендации по дисциплине «Специальная педагогика»
ГОУ ВПО «Уральский государственный педагогический
университет»
Екатеринбург,2007. с.
Составитель: Прохорова М.Н., старший преподаватель кафедры специальной педагогики УрГПУ.
Рабочая учебная программа и методические рекомендации обсуждена на заседании кафедры специальной педагогики.
Протокол №
Зав. кафедрой ___________________ О.Л.Алексеев.
Отделом нормативного обеспечения образовательного процесса УрГПУ присвоен регистрационный №________ от__________г.
Начальник отдела ___________________ Р.Ю.Шебалов.
1. Пояснительная записка
Курс «Специальная педагогика» предназначен для студентов педагогического вуза, обучающихся по специальностям: «Тифлопедагогика», «Сурдопедагогика», «Олигофренопедагогика», «Логопедия», «Специальная дошкольная педагогика и психология», «Специальная психология». Следуя за курсом «Педагогика», он конкретизирует современные педагогические знания применительно к сфере специального образования лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности и готовит студентов к усвоению дисциплин по областям специальной педагогики: «Тифлопедагогика», «Сурдопедагогика», «Олигофренопедагогика», «Логопедия», «Специальная дошкольная педагогика», «Специальная психология».
Цель курса – познакомить студентов с основами теории специальной педагогики, её понятийным аппаратом, научными основаниями, методологией и методами исследования, дать обобщённые теоретические представления о специальном образовании как об особом социокультурном образовательном феномене.
Задачи курса:
- сформировать целостное представление о специальной педагогике как составной части педагогического научного знания, её объекте, предмете, целях, задачах, научных основаниях, принципах;
- раскрыть социокультурную сущность специального образования, познакомить с историей его становления и развития, показать его роль в социализации ребёнка с ограниченными возможностями;
- дать представление об особых (специальных) образовательных потребностях человека с ограниченными возможностями жмзнедеятельности и о содержании педагогической деятельности в сфере специального образования;
- познакомить с общими теоретическими основами специального обучения и воспитания различных категорий лиц с особыми образовательными потребностями;
- сформировать представление о современной системе специальных образовательных услуг, педагогических системах и формах организации специального образования;
- создать предпосылки для формирования гуманистического профессионального мировоззрения будущих специалистов системы специального образования.
Изучение курса организуется в различных формах учебной деятельности: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов. В лекционный курс входят основополагающие разделы теории, связанные с рассмотрением наиболее общих научных оснований специальной педагогики.
Темы и разделы, предлагаемые для семинарских занятий, предоставляют возможности для изучения и анализа студентами специальной литературы, нормативно-правовых материалов, просмотром и анализом видеоматериалов, фильмов по соответствующей тематике.
Курс предполагает большую самостоятельную работу студентов по изучению литературных источников, подбору и анализу материала для семинарских занятий. С этой целью программа предлагает список специальной литературы, позволяющий значительно расширить и конкретизировать знания студентов, полученные на лекционных и семинарских занятиях.
Содержание курса построено на основе и с учетом межпредметных связей, а также воспитательных задач высшего образовательного учреждения, осуществляющего подготовку педагогических кадров.
Итоговая форма отчетности – зачет.