- •9 Клас
- •Тема 1. Феномен життя і здоров'я людини
- •Хід уроку
- •I. Організаційний етап
- •II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підбиття підсумків уроку
- •Тема 2. Життя й здоров'я людини
- •Хід уроку
- •I. Організаційний етап
- •II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
- •Практична робота № 1
- •Хід роботи
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний етап
- •Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Хід уроку
- •Організаційний етап
- •Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний етап
- •Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •I. Організаційний етап
- •II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
- •Практична робота № 2
- •Хід роботи
- •2. Визначення стану організму за допомогою об'єктивних показників.
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •I. Організаційний етап
- •II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний етап
- •Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •Вивчення нового матеріалу
- •2. Вплив нікотину на репродуктивне здоров'я підлітків
- •IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний етап
- •Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
- •Практична робота № 3
- •Хід роботи
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний етап
- •Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •3. Способи оцінки прогресу
- •IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
- •Практична робота № 4
- •Хід роботи
- •2. Заповнення таблиці.
- •3. Формулювання висновків.
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний етап
- •Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний етап
- •Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний етап
- •Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
- •Практична робота № 5
- •Хід роботи
- •2. Виконання вправ на розвиток пам'яті
- •3. Анкетування.
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •I. Організаційний етап
- •II. Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
- •Практична робота № 6
- •Хід роботи
- •V. Самостійна робота учнів
- •VI. Домашнє завдання
- •VII. Підбиття підсумків уроку
- •Хід уроку
- •Організаційний етап
- •Актуалізація опорних знань і мотивація навчальної діяльності
- •III. Вивчення нового матеріалу
- •Хід уроку
- •I. Організаційний етап
- •12. Духовне самопочуття — це:
IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів
Робота із зошитом. Виконання практичної роботи на с. 63—64.
Практична робота № 6
Тема: Визначення місця здоров'я в ієрархії життєвих цінностей
Мета: навчитися визначати місце здоров'я в ієрархії своїх життєвих цінностей.
Хід роботи
■ 1. Оцінювання життєвих цінностей
Оцініть зазначені в таблиці життєві цінності в балах від 1 до 16. Найвища оцінка — 1, найнижча — 16.
Кожну оцінку можна використовувати тільки один раз.
Визначення місця здоров'я в ієрархії життєвих цінностей
1. Самостійність як незалежність у судженнях та оцінках |
|
2. Упевненість у собі (незалежність від внутрішніх протиріч і сумнівів) |
|
3. Матеріальна забезпеченість (відсутність матеріальних труднощів у житті) |
|
4. Здоров'я (фізичне й психічне) |
|
5. Задоволення (життя, сповнене задоволень, приємного проведення часу, безліч розваг) |
|
6. Цікава робота |
|
7. Любов (духовна й фізична близькість із коханою людиною) |
|
8. Свобода й незалежність у вчинках і діях |
|
9. Краса (відчуття прекрасного в природі й мистецтві) |
|
10. Гарні й вірні друзі |
|
11. Пізнання (можливість самоосвіти, розширення кругозору, інтелектуального розвитку) |
|
12. Щасливе сімейне життя |
|
13. Творчість (можливість творчої діяльності) |
|
14. Суспільне визнання (повага з боку інших людей, колективу, товаришів) |
|
15. Активне діяльне життя |
|
16. Рівність (братерство, рівні можливості для всіх) |
|
■ 2. Формулювання висновків.
Робота з підручником Роботу з текстом підручника можна зорганізувати в групах, запропонувавши прочитати текст § 15 і обговорити такі запитання.
Як формуються життєві цінності?
За якими критеріями можна судити про життєві цінності людей?
Наведіть приклади власних важливих життєвих цінностей.
Яке місце має посідати здоров'я в системі життєвих цінностей і чому?
Чому здоров'я батьків часто для підлітка є більш значущим, аніж власне здоров'я?
У чому переваги здорового способу життя?
У чому полягає психологічна безпека людини?
На яких психологічних і моральних основах будуються принципи безпеки людини?
Як можуть впливати на психіку людини нові інформаційні технології й засоби масової комунікації?
V. Самостійна робота учнів
У робочому зошиті учні виконують завдання № 1—2 на с. 59—60.
VI. Домашнє завдання
У підручнику прочитати § 15, відповісти на запитання після параграфа.
У робочому зошиті виконати завдання № 3—5 на с. 60—61.
VII. Підбиття підсумків уроку
Тема. Відповідальність за власне здоров'я. Вибір життєвого шляху на основі здорового способу життя
Мета:
сформувати в учнів поняття про відповідальність за власне здоров'я, показати, як здійснюється вибір життєвого шляху на основі здорового способу життя.
Обладнання та матеріали: фотографії й плакати, що дозволяють ілюструвати відповідальність за власне здоров'я та вибір життєвого шляху на основі здорового способу життя.
Базові поняття й терміни: відповідальність, здоров'я, здоровий спосіб життя, життєвий шлях. Тип уроку: вивчення нового матеріалу.