Выводы об уровне развития коллектива
Решение вопроса о том, на каком уровне социально-психологического развития как коллектива находится исследованная группа, принимается на основе сравнения полученных средних оценок с теми, которые представлены ниже.
5,0 баллов - идеальный уровень развития группы как коллектива.
От 4,5 до 4,9 балла - очень высокий уровень развития группы как коллектива.
От 4,0 до 4,4 балла - высокий уровень развития группы как коллектива.
От 3,0 до 3,9 балла - средний уровень развития группы как коллектива.
От 2,5 до 2,9 балла - низкий уровень развития группы как коллектива.
Меньше 2,4 балла - очень низкий уровень развития группы как коллектива.
Пользуясь этой оценочной шкалой, мы можем сделать вывод о том, что та группа, социально-психологический рельеф, которой показан на рисунке 2, как коллектив находится на среднем уровне развития.
Замечание: Этой же оценочной шкалой можно пользоваться для выяснения того, на каком уровне развития в данной группе находятся частные виды отношений, отраженные в 70 рабочих суждениях, а также отношения, представленные в 7 подшкалах.
Можно оценивать уровень развития каждого из них в отдельности.
Рис. 1. Образец матрицы социально-психологического рельефа к методике СПСК
Рис. 2. Социально-психологический рельеф группы как коллектива
Права и обязанности студентов-практикантов
Студенты-практиканты имеют право:
выбрать объект своих наблюдений для выполнения заданий по практике, форму организации и осуществления деятельности;
обращаться за методической помощью к групповому руководителю или преподавателю-методисту;
присутствовать на открытых мероприятиях педагогов, педагогических советах, психолого-педагогических консилиумах, конференциях, семинарах, родительских собраниях, проводимых в базовых образовательных учреждениях;
посещать занятия и воспитательные мероприятия всех студентов-практикантов;
выступать с результатами, полученными в ходе практики, на студенческих научно-практических конференциях;
собирать в ходе практики материалы для курсовых и дипломных работ, организовывать необходимую опытно-экспериментальную работу.
Студенты обязаны:
выполнять все виды работ, предусмотренные индивидуальным учебным планом практики;
подчиняться правилам внутреннего распорядка учреждения, распоряжениям администрации и руководителей практики;
находиться в образовательном учреждении в соответствии с графиком своей работы и режимом работы учреждения;
вести ежедневно дневник практики, соблюдать контрольные сроки выполнения заданий по программе практики;
отработать программу практики в другие сроки в случае болезни или других субъективных причин;
при необходимости пройти медицинское обследование.
Подготовка студентов к практике
Самодиагностика уровня развития профессиональной компетентности.
Составление студентом индивидуальной программы психолого-педагогической деятельности и саморазвития профессиональной компетентности на весь период практики: план-график должен быть согласован с групповым руководителем.
Составление студентом на каждый день (неделю) плана работы по реализации заданий практики.
Ведение дневника практики: сбор и анализ эмпирических данных, выявление проблем в развитии и взаимоотношениях отдельных детей, составление перечня проблемных ситуаций, требующих разрешения, осуществление самоанализа и педагогической рефлексии, планирование педагогических перспектив.