1. Организационные методы:
сравнительный метод, заключается в рассмотрении отдельных механизмов поведения и психологических актов в процессе развития и в сравнении со сходными явлениями у других организмов. В детской психологии и психогеронтологии сравнительный метод выступил как метод «поперечных срезов», позволяющий выявить особенности развития на основании исследований одних и тех же характеристик в сравниваемых группах людей различного возраста, разного уровня развития.
лонгитюдинальный метод, это многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного времени. Цель лонгитюдных исследований - регистрировать соматическое и психическое развитие личности.
комплексный. Программа комплексного междисциплинарного исследования определяется общностью изучаемого объекта и разделением функций между отдельными дисциплинами (напр., физического и психического развития).
2. Эмпирические методы:
а) обсервационные
самонаблюдение
объективное наблюдение
Свободное наблюдение – не имеет заранее установленных рамок, программы, процедуры.
Стандартизированное – заранее запланировано то, что наблюдается
Включённое наблюдение – наблюдатель участвует в процессе.
Стороннее и внешнее наблюдение более объективны, чем включённое и внутреннее.
Процедура исследования методом наблюдения состоит из следующих этапов:
1) определяются предмет наблюдения (поведение), объект (отдельные индивиды или группа), ситуации; 2) выбирается способ наблюдения и регистрации данных; 3) строится план наблюдения (ситуации — объект — время); 4) выбирается метод обработки результатов; 5) проводится обработка и интерпретация полученной информации.
Основное преимущество метода объективного наблюдения заключается в том, что оно позволяет изучать психические процессы в естественных условиях. Основной недостаток метода наблюдения заключается в том, что психологическое состояние, личностные особенности наблюдателя могут влиять на результаты наблюдения. Определенную трудность представляет интерпретация данных.
б) Экспериментальные методы
лабораторный
метод психических реакций
психофизические методы (определение порогов и динамики чувствительности)
психометрические методы (исследование мнемических, перцептивных процессов)
естественный
в условиях труда
в условиях учения
в условиях игры
психолого-педагогический
констатирующий
обучающий
Экспериментальный метод предполагает следующее:
исследователь сам вызывает изучаемое им явление и активно воздействует на него;
экспериментатор может варьироватъ, изменять условия, при которых протекает явление;
эксперимент устанавливает допускающие математическую формулировку количественные закономерности.
в) Психодиагностические методы (тесты, анкеты, опросники, социометрия, интервью, беседа)
г) Праксиметрические методы - анализ процессов и продуктов деятельности (оценка изделий и выполненных работ)
д) Биографические методы (анализ фактов, дат и событий жизненного пути человека)
е) Моделирование математическое; кибернетическое, необходимо для познания психических явлений, так и для воспроизведения в технических устройствах параметров, наиболее близких к этим явлениям, их информационной функции и саморегистрации.