Основные понятия словообразования.
Центральным понятием является понятие словообразовательной мотивации. Отношения мотивации устанавливаются между двумя однокоренными словами, одно из которых является с формальных и семантических точек зрения, первичным, или исходным, или мотивирующим, а второе — вторичным, выводимым из него, мотивированным. Мотивированное слово обычно более сложное по структурной основе, оно содержит больше морфем, чем основа мотивирующего слова. Но это бывает и не так: например, синий — синь
Всякое мотивированное слово бинарно. Это значит, что оно состоит из двух элементов — производящей основы и форманта (аффикса или морфемы, участвующего в производстве нового слова)
Бывает сложная мотивирующая основа — это когда она состоит из двух основ (камнерез, короткошерстный).
Словообразовательная цепочка — ряд однокоренных слов, находящихся в отношениях последовательной мотивации. Вода — водица — водичка. Первое слово — вода — называется немотивированное (непроизводное) — потому что оно не образовано ни от чего. При этом слово водица — по отношению к слову вода оно мотивированное, по отношению к слову водичка оно мотивирующее.
Словообразовательное гнездо — это совокупность словообразовательных цепочек с одним и тем же исходным словом. Пример — слово учить.
Словообразовательный тип — это схема построения слов определенной части речи, характеризующаяся общностью трех признаков: часть речи мотивирующих слов, формант, словообразовательное значение. Например: к одному типу относятся глаголы с окончанием «ну» со значением однократности действия, например: прыгать — прыгнуть. При характеристике словообразовательных типов важную роль имеет понятие продуктивности или непродуктивности, семантические и формальные видоизменения общей схемы построения слов данного типа, и это все выливается в стилистические окраски слов и сферу их употребления.
Продуктивность — способность служить образцом для производства новых слов. Например: сникерснуть.
Словообразовательное значение — это обобщенное значение ряда мотивированных слов с одним и тем же формантом, отличающее все эти слова от их мотивирующих слов. Пример: возьмем суффик -тель- (учитель, деятель, председатель). Это суффикс со значением субъекта действия.
Способ словообразования — объединяет ряд типов с тождественным видом форманта (префикс, суффикс...). Это более крупная, чем словообразовательный тип, единица классификации. Основные способы словообразования:
Суффиксальный
Префиксальный
Постфиксальный (прежде всего — возвратные глаголы)
Смешанно-аффиксальные способы.
Префиксально-суффиксальный: слово «застольный». Стол — за + стол + ный. Разбежаться — раз + бежать + ся.
Префисально-суффиксально-суффиксальный: перешептываться. Пере + шепт + ыва + ся.
Суффиксально-сложный суффикс — это сложение основ и суффикс: землепроходец — земля + проходить + ец.
Сращение — это сохранение в структуре мотивированного слова синтаксической связи компонентов: умалишенный, ртутьсодержащий.
Аббревиация: пединститут, детясли, сбербанк.