- •Психологи-педагоги Лабораторные работы по теоретическим основам естествознания (зоологии)
- •Лабораторная работа n 1
- •Лабораторная работа n 2
- •Тема: Особенности организации и образа жизни кольчатых червей.
- •Лабораторная работа n 4
- •Сравнительная характеристика моллюсков
- •Тема: Особенности организации и экологии насекомых. Насекомые с неполным превращением
- •Морфологическая и экологическая характеристики насекомых
- •Лабораторная работа n 8
- •Тема: Особенности организации и экологии насекомых. Насекомые с полным превращением
- •Лабораторная работа n 9
- •Лабораторная работа n 10
- •Лабораторная работа n 11
- •Особенности разных отрядов рептилий.
- •Лабораторная работа n 12
- •Тема: Особенности строения птиц и приспособления к полету.
- •Лабораторная работа n 14
- •Тема: Многообразие млекопитающих и их приспособленность к разным средам обитания.
Психологи-педагоги Лабораторные работы по теоретическим основам естествознания (зоологии)
2011 г.
Лабораторная работа n 1
Тема: Простейшие, их строение и разнообразие
Оборудование: микроскопы, микропрепараты: амеба обыкновенная, эвглена зеленая, инфузория туфелька; электронные изображения простейших.
Цель занятия: на препаратах и таблицах изучить особенности строения и жизни представителей различных простейших
Систематика:
ТИП КЛАСС ПРЕДСТАВИТЕЛЬ
Простейшие Саркодовые амеба обыкновенная
Жгутиковые эвглена зеленая
Ресничные инфузория-туфелька
Ход работы:
1. Рассмотреть в микроскоп препарат амебы обыкновенной. Пользуясь электронными иллюстрациями, обозначить на рисунке в тетради детали строения и органеллы (мембрану, псевдоподии, пищеварительные и сократительные вакуоли).
2. Рассмотреть в микроскоп препарат эвглены зеленой. Зарисовать строение и внешний вид ее. С помощью учебника и электронных иллюстраций, подписать ее органеллы (пелликулу, цитоплазму, ядро, жгутик, стигму, сократительную вакуоль, хроматофоры).
3. Рассмотреть в микроскоп инфузорию-туфельку. Зарисовать ее органеллы (реснички, вакуоли, ядра, трихоцисты, рот, глотку, порошицу).
Анализ изученного материала: на основании проделанной работы заполнить таблицу.
Таблица
Признаки |
Амеба |
Эвглена |
Инфузория |
Аппарат движения Хроматофоры Тип питания Выделительная система Пищеварительная система |
|
|
|
Домашнее задание: описать значение простейших в жизни других животных, и человека
Использование изученного материала занятия в школе: понятие о протистах следует давать на уроках по темам: "Почва" (амеба), "Животные водоемов" (эвглена, инфузория) - 3 класс
Лабораторная работа n 2
Тема: Организация и образ жизни некоторых червей-паразитов человека и животных
Оборудование: влажные препараты и таблицы строения червей, иллюстрации на интерактивной доске.
Цель занятия: рассмотреть особенности строения бычьего цепня и лошадиной аскариды, по учебному пособию ознакомиться с их образом жизни и особенностями развития.
Систематика:
ТИП КЛАСС ПРЕДСТАВИТЕЛЬ
Плоские черви Ленточные черви Бычий цепень
Круглые черви Нематоды Лошадиная аскарида
Ход работы:
1. Рассмотреть препарат бычьего цепня, с помощью учебника и электронных иллюстраций изучить его внутреннее строение.
2. Зарисовать головку и членики червя.
3. С помощью учебника и электронных иллюстраций изучить лошадиную аскариду, зарисовать ее внешнее строение.
Анализ изученного материала: заполнить таблицу
Таблица
Признаки |
Бычий цепень
|
Лошадиная аскарида |
Форма тела Органы прикрепления Полость тела Нервная система Пищеварительная система Органы чувств Половая система Смена хозяев |
|
|
Домашнее задание: а) описать приспособления к паразитическому образу жизни и б) условия заражения человека этими червями.
Использование материала занятия в школе: включить его в тему "Гигиена питания" и при работе с родителями (2 и 3 классы).
В тетрадь по фауне НСО вынести представителей червей: кошачья двуустка, широкий лентец, эхинококк, свиной и бычий солитеры; острица, трихина, человечья аскарида, луковичная нематода.
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА N 3