Лаб. зан. фонетика1

Лабораторные занятия (26 ч.)

Фонетика (22 ч.)

ЛЗ 1-2. Введение в фонетику. Фонетическое членение речи.

ЛЗ 3-4. Гласные звуки.

ЛЗ 5-6. Согласные звуки.

ЛЗ 7-8. Фонетические законы в области гласных звуков.

ЛЗ 9-10. Фонетические законы в области согласных звуков.

ЛЗ 11. Позиционные и исторические чередования.

Фонология (4 ч.)

ЛЗ 12-13. Фонология.

План лабораторных занятий

Лабораторное задание № 1-2

Тема: Введение в фонетику. Фонетическое членение речи

Вопросы:

1. Фонетика как раздел языкознания.

2. Основные фонетические единицы: фраза, такт, фонетическое слово (проклитика, энклитика).

3. Теории слогоделения.

4. Фонетический слог, его отличие от слога для переноса. Типы слогов.

Литература:

Русский язык / Под ред. Л.Ю. Максимова. в 2 ч. – Ч.1 (любое изд.).

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М., 1991.

Современный русский литературный язык / Под ред. П. А. Леканта. – М., 2000, 2001.

Практическая часть:

О доблестях, о подвигах, о славе

Я забывал на горестной земле,

Когда твоё лицо в простой оправе

Передо мной сияло на столе

(А. Блок).

1. Разделить текст на фонетические фразы, такты.

2. Выделить в тексте проклитики, энклитики.

3. Выписать слова, в которых количество звуков и букв не совпадает.

4. Выполнить фонетический разбор (по школьному курсу) подчёркнутых слов.

5. Разделить слова на фонетические слоги по теории сонорности:

разговор, окно, метр, станция, ванна, вопль, землетрясение, половодье, лайка.

Во всех ли случаях совпадает слогоделение с правилами переноса? Дайте характеристику выделенных вами слогов.

6. Составьте слова по следующим моделям слогов (гласный – Г, согласный – С):

Г-СГ-СГС, СГ-СГ, СГС-СГС, ССГ-СГС, ГС-СГ.

Лабораторное занятие № 3-4

Тема: Гласные звуки

Вопросы:

1. Отличие гласных звуков от согласных.

2. Характеристика гласных по движению языка по горизонтали, по степени подъёма языка по вертикали, по участию губ.

3. Гласные в безударной (слабой) позиции.

4. Законы в области гласных звуков.

Литература:

Русский язык / Под ред. Л.Ю. Максимова. в 2 ч. – Ч.1 (любое изд.).

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М., 1991.

Современный русский литературный язык / Под ред. П. А. Леканта. – М., 2000, 2001.

Практическая часть:

1. Определите звуки по их артикуляционным признакам:

а) гласный, верхнего подъёма, заднего ряда, лабиализованный;

б) гласный, среднего подъёма, переднего ряда, нелабиализованный.

2. Опишите артикуляцию звука [а] (письменно).

3. Составьте слова (в фонетической транскрипции и орфографической записи) из звуков:

[р’] [ш] [ы]; [ш] [э] [j]; [с] [к] [о] [м]. В НШ – игра «Собери слово».

2. Придумайте свою фонетическую задачу для игры «Собери слово» для студентов ФНК и для учащихся НШ.

3. На месте каких букв в словах произносится следующий звук:

а) звук [ъ] колокольчик, табуретка, молодая;

б) звук [и ]: мясник, вылет, японец, веретено;

в) звук [ ]: воображать, апельсин, жаркое?

6. Затранскрибируйте текст:

И всё-таки я юность повстречала –

Мою прекрасную, но ставшую иной:

Мы встретились у чёрных скал причала,

В донской степи, завьюженной, ночной

(О. Бергольц).

6. Разбейте подчёркнутые слова на фонетические слоги, охарактеризуйте их.

Лабораторное занятие № 5-6

Тема: Согласные звуки

Вопросы:

1. Отличие согласных звуков от гласных.

2. Классификация согласных по месту и способу образования.

3. Классификация согласных по уровню шума, по твердости-мягкости.

4. Сходства и отличия вузовской и школьной классификаций согласных.

Литература:

Русский язык / Под ред. Л.Ю. Максимова. в 2 ч. – Ч.1 (любое изд.).

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. – М., 1991.

Современный русский литературный язык / Под ред. П. А. Леканта. – М., 2000, 2001.

Практическая часть:

Ветер вовсе утих. Снег не кружило. На небе с одной стороны объявилась луна, мутная, тоже как будто издолбленная осколками, а с другой пробилось сквозь небесную муть заиндевелое, сумрачное солнце

(В. Астафьев).

1.Затранскрибировать текст.

2.Фонетический разбор (вузовский, по плану – см. «Методические указания студентам») подчёркнутых слов.

3.Опишите артикуляцию звуков [с], [л].

4.Укажите, какими артикуляционными признаками отличаются следующие согласные звуки: [б] - [п], [б] - [п`], [б`] - [д], [б] – [м], [б] - [к].

5. Затранскрибируйте пары слов и определите, чем они отличаются друг от друга:

суди – судьи, зовём – завьём, полёт – польёт, живём – живьём.

6. Определите место слогораздела в словах, состоящих из звуков следующей сонорности:

2 4 2 4 2 3 4

1 1 4 3 2 4 1 4

3 2 4 2 3 4 3,5

4 1 1 4 2 3 1 1 4 3,5

Лабораторное занятие № 7-8

Тема. Фонетические законы в области согласных звуков. Позиционные и исторические чередования

Вопросы:

1. Фонетические законы в области согласных звуков (закон конца слова, ассимиляция, диссимиляция, диэреза, аффрикация, слияние).

2. Позиционные и исторические чередования, их отличия.

Литература:

Русский язык / Под ред. Л.Ю. Максимова. в 2 ч. – Ч.1 (любое изд.).

Гвоздев А.Н. Избранные работы по орфографии и фонетике. – М., 1963.

Практическая часть:

1. Затранскрибировать слова, указать, какие фонетические законы в них действуют:

отцепить, сделать, лестница, съезжаться, изжога, сшитый, косьба, пончик, ложка, визг, песня, умываться.

2. Затранскрибировать текст.

Хорошо летом забраться в такую сонную глушь, где никто тебя не потревожит, никто не знает ни твоего роду, ни племени. Только так и можно отдохнуть душой

(М. Пришвин).

3. Укажите, какие фонетические законы в области гласных и согласных звуков здесь встречаются?

4. Подберите к словам текста слова с теми же морфемами, где бы обнаружились: 1) позиционные чередования, 2) исторические чередования.

5. Полный фонетический разбор подчеркнутого слова.

Лабораторное занятие № 9-10

Тема: Фонология

Вопросы: 1. Раскройте принципиальную разницу в определении понятий звук -

фонема.

2. Понятие сильной и слабой позиции гласных и согласных фонем.

Литература:

Русский язык / Под ред. Л.Ю. Максимова. в 2 ч. – Ч.1 (любое изд.).

Трубецкой Н.С. Основы фонологии/ Под ред. С.Д. Кацнельсона – М.,2000.

Практическая часть:

1. Затранскрибировать поговорки. Обозначить плюсами/минусами сильные/слабые позиции звуков (у согласных: по глухости/ звонкости, твёрдости/мягкости):

Снег глубок - год хорош.

Родной куст и зайцу дорог.

Сделать фонемную транскрипцию слов (по образцу – см. «Методические указания студентам»):

ПОБЕЖАЛИ, О ГАЛЧОНКЕ.

3атранскрибировать текст:

Вокзал – несгораемый ящик

Разлук моих, встреч и разлук,

Испытанный друг и указчик.

Начать – не исчислить заслуг.

(Б. Пастернак).

4. Приведите примеры позиционных и исторических чередований в словах текста.

5. Выполните полный фонетический анализ подчёркнутого слова.

Лабораторное занятие № 11-12

Тема: Фонология (продолжение)

Вопросы:

1. Сильные и слабые позиции фонем.

2. Количественный состав фонем русского языка.

3. Фонематический анализ слова.

Литература:

Русский язык / Под ред. Л.Ю. Максимова. в 2 ч. – Ч.1 (любое изд.).

Трубецкой Н.С. Основы фонологии/ Под ред. С.Д. Кацнельсона – М.,2000.

Практическая часть:

1. Затранскрибировать текст:

Холод, тело тайно сковывающий.

Холод, тело очаровывающий.

От луны лучи протягиваются,

К сердцу иглами пристраиваются

(В. Брюсов).

2. Сделайте фонемную транскрипцию выделенных слов.

3. Укажите, какие фонетические законы действуют в словах текста.

4. Приведите примеры исторических чередований в словах текста.

5. Выполните полный фонетический анализ подчеркнутого слова.

Лабораторное занятие № 13

Контрольная работа

Вопросы: см. ЛЗ 1-12.

Подготовка к контрольной работе.

Практическая часть:

Роняет лес багряный свой убор,

Сребрит мороз увянувшее поле,

Наступит день, как будто поневоле,

И скроется за край окружных гор

(А.С. Пушкин).

1. Затранскрибируйте текст.

2. Сделайте полный фонетический анализ подчеркнутого слова, включая деление на слоги и характеристику слогов.

3. Сделайте фонемную транскрипцию выделенных слов.

4. Приведите примеры позиционных и исторических чередований в словах текста (в разных морфемах).