Социальная диагностика (с.Д.).

Соц раб-ку необходимо владеть навыками и методами с.д., чтобы четко ставить и решать соц проблемы. С.д. - процесс выявления, обозначения и изучения причинно-след-х св-й и в/отн-й, порождающих комплекс соц. проблем различ. ур-ня орг-ции. С. д. представл. собой единство трёх осн-х стадий:1)Стадия осмысления – анализ слож-ся ситуации, её причин и харак-х особ-ей. Стадия разработки альтернативных целей, приемлемых для конкр. субъекта. Стадия поиска способов и средств перевода субъекта к новому кач-му состоянию. В процессе соц. диагностики соц. р-к не должен навязывать кл-у собствен. представл-я о тех целях, формах и методах д-ти, с пом. к-рых можно разреш. конкрет. соц. проблему. Осн. принципы с.д.: пр-п объективности – непредвзятое рассмотр-е конкрет. соц. явления или проблемы; пр-п причинной обусл-ти – анализ разл-х соц. проблем суб-а в их в/зависимости и в/обусл-ти(т.е.одна соц.проблема явл.условием для возникновения др. пробл),отказ от попыток рассм. конкр. проблему как противоестественную;пр-п комплексного подхода – анализ всего множ-ва проблем, стоящ. перед суб-ом; пр-п позиционности – анализ конкр. соц. проблемы с позиции разных соц. суб-в, вовлечённых в неё. Методы с.д. опред. тем, что её можно рассм-ть как часть процесса получ-я нового соц. знания. Методы с.д. это методы анализа различ. обществ. проблем. Общенаучные методы: анализ и синтез, набл-е, прогнозир-е, моделир-е, эксперимент. Социологические методы: КСИ, соц. экспертиза, соц-стат. методы. Психологич-е методы: психодиагностика. Методы экспертных оценок: привлеч-е конкр. специал-ов для анализа и оценки возникш. проблемы. Необход-ть с.д. как одного из этапов оказания соц.помощи обусловлено след: ч-к не всегда имеет чёткое представление о причинах возникших у него проблем; в ряде случаев внеш выражение проблемы не совпадает с её внутр содержанием; с.д. позволяет выстроить опред иерархию соц проблем S-та; с.д. позволяет утановить хар-р и содержание различ проблем явл-ющихся для S-та наиболее актуал-ми. Рез-том с.д. как вида д-ти яв. форм-ка соц. диагноза. Соц. диагноз – чётко обозначенный и названный перечень соц проблем конкрет S-та в их в/связи, в/завис-ти и иерархии.

Соц. Терапия(с.Т.)

Соц диагноз- чётко обозначенный и названный перечень соц проблем конкрет S-та в их в/связи, в/завис-ти и иерархии. Постановка и опред-е с.д. предполагает орг-цию и осущ-е соц-терапевтич. д-ти. С.т. – комплекс реш-й, процедур, меропр-ий и д-ий, напр-х на решение соц. и личностных проблем различного ур-ня орг-ции. Задачи с.т.:исправление пов-я и д-ти субъекта, предупреждение дисфункции, обеспечение нормал разв-я S-та, самоутверждение личности S-та. Цель:реш-ие проблем, кот затрудняют процесс соц-ого и личностного функционир-ия S-та. Методы с.т. предст-ют собой систему методов и способов реш-я разл-х соц. и личност. проблем. Осн. методы с.т. (в шир. см.)1. Административные/ формальные (гос-ое регул-е) –основаны на формал. Соц нормах. Осн-ми S-ми явл-ся гос органы и учр-я. Они построены на пр-пах соц иерархии господства и подчинения. 1)руководство и управление;2)принтие управленческих решений. 2.Экономические предп-ют учёт экон. интересов разл-х соц. суб-в и напр-ны на защиту экон. интересов разл. соц. суб-в. S-ми м.б. экономич стр-ры, администрат. орг-ции, предприниматели. 1)экономич. помощь,поддержка, эк. льготы, стимулирование, эк. санкции. 3.Психолого-педаг-е напр-ны на малые соц. гр. и на отд-го человека. О-том явл. внутр мир и система ценностей ч-ка и система внутригрупповых отнош-ий.1)воспитание, обч-е, просвящение, образов-е,нравств.воздействие, религиоз воздействие. 4. Политические эф-ны на макроур-нях соц. организации. Предполагают защиту политич интересов, прав и свобод соц S-тов.1)политич. Борьба (осн метод). 5. Правовые- на защиту гражд прав ч-ка или соц групп в соответ-вии с законодат-вом. Эф-ть разл-х методов соц. терапии повыш-ся в усл-х их комплексного использования. С. р. как отдельный вид проф. д-ти м. рассм-ся как универс-й метод соц терапии. Универсальность соц. работы как метода соц. терапии закл-ся в возм-ях использ-я любых других методов. Реальная практика с. р-ты огранич-ся конкр. личностью, малой гр. или организ-ей. В масштабах больших соц. гр. и общества в целом осн. формой реализ-ции соц. терапии явл. соц. политика. Осн. методы соц. терапии в практике соц. р-ты (в узк. см.) психоаналитический – не эффективен при работе с группой, индивидуально-ориентирован. Экологический-направлен на восстановление гармонии между ч-ком и природой, для реш-я многих соц и личност проблем. Бихевиористические. Осн.объект воздействия – человеческое поведение. В рамках данного метода поведение – осн. форма реакции человека на окр. среду. Осн. напр-ми использ-я дан. метода явл-ся: анализ и корректир-ка конкр. видов поведения человека в реальных жизненных обстоятельствах; анализ и коррктир-ка когнитивных реакций субъекта на ситуацию – это работа с осн. сп-бами и формами восприятия человеком происходящего. Психосоц-ый метод – установление гармоничной и комфортной системы соц. связей и отн-ий между человеком и окр-ми его людьми. Когнитивный – б-во человеческих эмоций и видов поведения обусловлены когнит-ми способ-ми и возм-ми людей. Когнитивный метод обращает внимание на то, что для реш-я многих соц. и личностных проблем людей необх-мо помочь им изменить хар-ные способы и формы воспр-я происходящего. Радикальный метод – осн. проблемы человека или группы явл-ся только следствием глобальных экон. и полит проблем. Для реш-я б-ва проблем отдельного ч-ка или гр-ы необх-мо решать общественные проблемы на макроур-не соц. орг-ции. Наиб. эф-ми методами реш-я таких проблем явл. организ-ые и полит-ие. Осн. сп-б –революция. Феминистический метод с.т. – многие личностные и соц. проблемы человека явл-ся рез-том существ-ия и функц-я в обществе опр. с-мы соц. стереотипов, предписывающей людям конкр. соц. роли. Необходимо помочь ч-ку адаптироваться к существующим нормам и стереотипам, а также помочь ч-ку выити за пределы существующих стереотипов и норм. Комплексный подход в практике осущ-я соц. терапии. Осн. идея: оказ-я кл-ту соц. под-ку и помощь и являясь профессионалом, с. р-к д. иссл-ть по возм-ти все аспекты сит-ции, которая требует его участия. Наиб. ответст-й и важный момент в практ. д-ти с. р-ка – организ-я и осущ-е д-ти по реш-ю конкр. проблемы субъекта. Осн. этапы реш. соц. проблем: знакомство с проблемой, приглашение к сотрудничеству; этап оценки проблемы и её носителей; этап планир-я послед-щей совм-ой д-ти и составление контракта; собственно терапевтич-ое вмеш-во – сод-ем данного этапа явл. осущ-ие соц. изменений как рез-т выполн-я кл-том и с. р-ком взятых на себя обяз-в; этап контроля и оц-ки получ-х рез-ов. Эффектив-ной с.т. м.б.только тогда, когда она осущ-ся дифференцир-но в завис-ти: от соц. среды (в больнице и т.п.), от масштабов, от хар-ра проблемы.