7	Зачет по дисциплине «Применение ЭСО в начальном образовании»

Защита проекта

Задание

Разработать фрагмент урока.

Предмет: ______________________________________________________________________________

Тема урока: ___________________________________________________________________________

Этап урока:

актуализация знаний,

формирование новых понятий и способов деятельности,

применение усвоенных понятий и способов действий.

Рекомендации к выполнению заданий

1. В учебнике по предмету просмотреть учебный материал к теме указанного урока.

2. Познакомиться с программой, методическими рекомендациями по проведению данного урока.

3. Просмотреть электронные ресурсы, относящиеся к теме предложенного урока, определить их назначение:

• изложение нового материала;

• проверка усвоения нового материала;

• закрепление полученных знаний;

• упражнения в применении новых знаний;

• самостоятельная работа;

• тестирование.

4. Разработать фрагмент урока с использованием ЭСО.

Рекомендации для подготовки фрагмента урока:

1. Определите этап урока (актуализация знаний, формирование новых понятий и способов деятельности, применение усвоенных понятий и способов действий; см. схему лекции 5)

2. Определите способ взаимодействия с ЭСО.

1. Демонстрация объектов ЭСО для всего класса с помощью мультимедиапроектора на большой экран.

2. Организация фронтальной работы учащихся.

3. Организация самостоятельной работы учащихся.

3. Определите формы деятельности учащихся на уроке (например, фронтальный опрос, учебная дискуссия, самостоятельная работа учащихся, проектная деятельность, деловая игра; индивидуальная, парная, групповая или коллективная деятельность учащихся).

4. Разработайте содержание урока:

демонстрация объектов:

1. Подготовьте вступительную беседу, предваряющую появление выбранного Вами задания, четко сформулировав цель его выполнения.

2. Организовать работу по выполнению задания:

- учитель задает вопросы, связанные с пониманием содержания демонстрации.

3. Организовать работу по подведению итогов (обсуждение результатов, рефлексивный анализ содержания).

организация фронтальной работы учащихся:

1. Подготовьте вступительную беседу, предваряющую появление выбранного Вами задания, четко сформулировав цель его выполнения.

2. Поясните технику выполнения задания.

3. Организовать работу по коллективному выполнению задания, сопровождая ее пояснениями техники его выполнения:

- установить последовательность выполнения задания;

- каждое действие сначала выполняет учитель на большом экране, а затем это же действие выполняют учащиеся на своих компьютерах.

4. Предусмотрите наличие правильных и неправильных ответов учеников, чтобы показать, как в этих случаях работает программа и как следует исправлять допущенные ошибки (знакомство с компьютерным контролером).

5. Использовать приемы положительной мотивации при обучении.

Организация самостоятельной работы учащихся:

1. Подготовить вступительную беседу, предваряющую появление этого задания.

2. Настроить учащихся на самостоятельное выполнения задания:

- продублировать (при необходимости) задание, которое дается в ЭСО, или с помощью вопросов выявить уровень понимания задания, которое предстоит выполнить;

- напомнить учащимся о том, что проверять и контролировать правильность выполняемых действий им поможет компьютер (напомнить способы реагирования программы на действия ребенка при выполнении задания).

3. Во фрагменте урока предусмотреть, что в группе будут такие учащиеся, которым потребуется помощь учителя. Спланировать работу учителя по организации и оказанию индивидуальной помощи учащимся.

4. Организовать работу по подведению итогов выполнения данного задания. Использовать приемы, направленные на:

- развитие положительной мотивации обучения;

- развитие познавательной активности учащихся;

- развитие рефлексивной позиции учащихся.

Требования к проведению презентации выполненного проекта

Презентация проводится в виде урока. Один студент выполняет роль учителя, остальные – учащихся. Представление фрагмента, разработанного подгруппой, может осуществляться либо студентом, которого выбирает подгруппа, либо студентом, которого назначает преподаватель. Во втором случае при подготовке фрагмента повышается доля ответственности каждого студента за результат работы подгруппы.

Речь учителя должна быть грамотной, яркой, эмоциональной. В уроке должны присутствовать проблемные вопросы. Учащиеся класса, выполняя задания учителя, могут давать как верные, так и ошибочные ответы, допускать ошибки или затруднения в работе с компьютером. Учитель должен уметь мобильно реагировать на создавшиеся ситуации и стараться использовать их для дальнейшего «раскручивания» проблемы или всего урока.

Ход проведения презентации

1) Объявляется класс, тема урока и место урока в системе уроков.

2) Называется тип урока, обосновывается его выбор.

3) Формулируется цель использования ЭСО и называется этап урока.

4) Проигрывается фрагмент урока, в котором используется ЭСО.

5) Участие в дискуссии с преподавателем, со студентами других подгрупп.

Критерии оценки

Учебная деятельность студентов оценивается по следующим показателям:

1) полнота отражения содержания учебного материала; грамотность и выразительность речи учителя;

2) качество разработанного учебного занятия, полнота отражения поставленных задач, оригинальность содержания;

3) умение органично использовать объекты ЭСО, активизировать деятельность учащихся, организовывать обсуждение, переключать виды деятельности учащихся;

4) умение вести дискуссию с участниками занятия.

Экспертная карта¹

Экспертная карта

Название ЭСО_______________________________________________

Авторы фрагмента урока________________________________________

______________________________________________________________ ______________________________________________________________

№	Критерии	Оценка по 5-балльной шкале
1.	Соответствие ЭСО типу урока, на котором будет использоваться
2.	Соответствие ЭСО его назначению и целям, сформулированным подгруппой
3.	Полнота отражения содержания учебного материала
4.	Полнота отражения поставленных задач
5.	Методическая точность разработанного учебного занятия
6.	Оригинальность содержания
7.	Техническая грамотность (комментарии и инструктаж по выполнению заданий)
8.	Умение органично использовать ЭСО, активизировать деятельность учащихся, организовывать обсуждение, переключать виды деятельности учащихся
9.	Качество проведенной презентации
10.	Обоснованность и убедительность ответов на вопросы слушателей
11.	Участие в дискуссии
12.	Культура речи учителя
Итоговое количество баллов: