- •Оглавление
- •Введение
- •Глава 1. Формы организации научно-исследовательской работы
- •1.1 Контрольная работа
- •1.2 Курсовая работа
- •1.3 Дипломная работа
- •1.4. Магистерская диссертация
- •Глава 2. Методология педагогического исследования
- •Глава 3. Оформление письменной научно-исследовательской работы
- •3.1 Общие требования к оформлению
- •3.2 Оформление содержания/оглавления
- •3.3 Оформление заголовков (рубрикаций)
- •Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития риторической компетенции
- •1.1 Педагогическая модель развития риторической компетенции будущих учителей
- •1.1.1 Структурные компоненты модели
- •3.4 Оформление таблиц
- •Сравнительные данные уровней развития риторической компетенции по лингвистическому показателю
- •Последовательность проведения риторической игры
- •Уровни развития риторической компетенции будущих учителей
- •3.5 Оформление иллюстративного материала
- •3.6 Оформление приложений
- •3.7 Оформление списка литературы
- •4. По видам изданий, в котором выделяют следующие группы изданий: официальные государственные, нормативно-инструктивные, справочные и т.Д.
- •Ресурсы интернета
- •Список литературы
- •Оглавление
- •Название работы
- •Сургут 2011
- •Курсовая работа
- •Сургут 2011
- •Контрольная работа
- •Сургут 2011
- •Список литературы
- •Глосарий
- •Теория и методика организации научно-исследовательской работы Учебно-методическое пособие
- •628400, Россия, Ханты-Мансийский автономный округ,
Название работы
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА
По специальности_____________________________________________
_____________________________________________________________
Научный руководитель:
______________________________
ФИО__________________________
Допущено к защите:
_________________________2011
Зав. кафедрой__________________
Сургут 2011
Приложение 3
ГОУ ВПО
«СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»
Кафедра ______________________________
Курсовая работа
Дисциплина « »
Тема: «_____________________________________»
Выполнил: студент ___ гр. ___ курса
_______________ факультета
Фамилия ______________________
Имя ___________________________
Отчество _______________________
Научный руководитель:
______________________________
Фамилия________________________
Имя____________________________
Отчество________________________
Сургут 2011
Приложение 4
ГОУ ВПО
«СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры»
Кафедра ______________________________
Контрольная работа
Дисциплина « »
Тема: «_____________________________________»
Выполнил: студент ___ гр. ___ курса
_______________ факультета
Фамилия ______________________
Имя ___________________________
Отчество _______________________
Научный руководитель:
______________________________
Фамилия________________________
Имя____________________________
Отчество________________________
Сургут 2011
Приложение 5
Список литературы
Российская Федерация. Законы. Об образовании [Текст] : федер. закон : [принят 9 октября 1992 г. № 3612–I ; ред. от 25.06.2002 № 71–ФЗ]. – М., 2002. – 32 с.
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. – М. : ЦГЛ, АПК и ППРО, 2004. – 32 с.
Андреев, А. А. Основы открытого образования / А. А. Андреев, С. Л. Каплан, Г. А. Краснова [и др.]. – М. : Триумф, 2002. – Т. 1.
Аккредитационный центр АИОР [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //www.ac-raee.ru.
Байденко, В. Компетенции в профессиональном образовании (К освоению компетентностного подхода) / В. Байденко // Высшее образование в России. – 2004. – № 11. – С. 3–5.
Васильев, Ю. В. Педагогическое управление в школе: методология, теория, практика / Ю. В. Васильев. – М., 1990.
Высшее образование в XXI веке. Подходы и практические меры. Всемирная конференция по высшему образованию / ЮНЕСКО. – Париж, 1998.
Европейская система квалификаций [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http: //www.volsu.ru/rus/info/norm_doc3.html.
Зимняя, И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003. – № 5.
Разработка предложений по сокращению перечня специальностей и направлений подготовки с учетом сопоставительного анализа с зарубежными аналогами / сост. С. А. Подлесный [и др.]. – Красноярск, 2004.
Скала, К. Социальная компетенция. Ключевые компетенции [Электронный ресурс] / К. Скала. – Режим доступа: www.uni-protokolle.de/Forum/.
Чучалин, А. И. «Американская» и «болонская» модель инженера: сравнительный анализ компетенций / А. И. Чучалин // Вопросы образования. – 2007. – № 1.
Шишов, С. Е. Понятие компетенции в контексте качества образования / С. Е. Шишов // Стандарты и мониторинг в образовании. – 1999. – № 2.
Altman, H. B. Syllabus shares «What the Teacher Wants» / H. B. Altman // The Teaching Professor. –1989. – V. 3. – № 1, 2.
Приложение 6