ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА

ГОУ ВПО «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ»

Кафедра теории и методики профессионального образования

Ф.Д. Рассказов

Э.Ф. Насырова

Н.С. Бирюкова

теория и методика организации

научно-исследовательской работы

Учебно-методическое пособие

Сургут

Издательство СурГУ

2011

УДК 001.89(072)

ББК 72я73

Р 244

Р 244 Рассказов Теория и методика организации научно-исследовательской работы : учеб.-метод. пособие / Ф. Д. Рассказов, Э. Ф. Насырова, Н. С. Бирюкова ; Сургут. гос. ун-т. – Сургут : ИЦ СурГУ, 2011. – 80 с.

В пособии представлены основные формы организации самостоятельной научно-исследовательской работы студента: контрольные, курсовые, дипломные работы, магистерская диссертация на соискание академической степени магистра; раскрыта методология педагогического исследования, а также представлена методика оформления и защиты научно-исследовательской работы.

Предназначено для студентов, аспирантов и соискателей.

Печатается по решению редакционно-издательского совета Сургутского государственного университета.

Рецензент А.Н. Шевкунов, кандидат педагогических наук, доцент кафедры связей с общественностью факультета социальных технологий Сургутского государственного университета.

© Ф.Д. Рассказов

© Э.Ф. Насырова

© Н.С. Бирюкова

© Сургутский государственный университет, 2011

Оглавление

Введение…………………………………………………………..
Глава 1.Формы организации научно-исследовательской работы
1.1 Контрольная работа
1.2 Курсовая работа
1.3 Дипломная работа
1.4. Магистерская диссертация
Глава 2. Методология педагогического исследования
Глава 3.Оформление письменной научно-исследовательской работы……………
3.1 Общие требования к оформлению………………………..
3.2 Оформление содержания…………………………………..
3.3 Оформление заголовков (рубрикаций)…………………...
3.4 Оформление таблиц………………………………………
3.5 Оформление иллюстративного материала……………….
3.6 Оформление приложений………………………………….
3.7 Оформление списка литературы………………………….
Список литературы……………………………………………….
Приложение……………………………………………………….

Введение

Научно-исследовательская работа студентов является неотъемлемой составляющей образовательной программы всех уровней высшего профессионального образования. Основными формами самостоятельной научно-исследовательской работы студента являются контрольные, курсовые, дипломные работы, магистерские диссертации на соискание академической степени магистра. Выполнение таких видов работ способствует формированию у студента навыков к самостоятельному научному творчеству, повышению его теоретической и профессиональной подготовки, лучшему усвоению учебного материала.

Выполнение основных правил оформления научно-исследовательской работы повышает культуру представления полученных результатов. Они становятся более доступными для читателя, приобретают форму, которая позволяет сравнивать ее с результатами других исследований и практически использовать.

В научно-исследовательской работе – при всех различиях их значимости и объема (контрольные, курсовые, дипломные работы, магистерские диссертации) – оформление результатов исследования должно подчиняться единым требованиям. Правда, до настоящего времени не создан единый свод правил, в равной мере обязательный для всех. Можно говорить лишь о некоторых общих требованиях, а также рекомендовать выполнение наиболее популярных правил, в наибольшей мере отвечающих специфике исследований в области педагогики. Внешнее оформление рукописи должно отвечать требованиям эстетики и правилам, разработанным ГОСТ.

Глава 1. Формы организации научно-исследовательской работы

1.1 Контрольная работа

Контрольная работа – сокращенное объективное изложение содержания документа с основными фактографическими данными и выводами.

Контрольная работа представляет собой один из этапов научно-исследовательской работы студентов. Целью написания контрольных работ является привитие студентам навыков самостоятельной работы с информационными ресурсами, с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы теоретического и практического характера, обосновывая их соответствующим образом.

Различают контрольные работы репродуктивные и продуктивные. Репродуктивные контрольные работы воспроизводят содержание первичного текста. Продуктивные – предполагают критическое или творческое осмысление литературы.

Композиция контрольных работ может быть:

- конспективной, когда ее построение полностью соответствует структуре контрольной работы и отражает все или основные рубрики (разделы, главы, параграфы и т.д.);

- фрагментной, когда рассматриваются только ее отдельные части (обычно таким образом реферируются большие по объему и многопроблемные источники);

- аналитической, когда содержание контрольной работы раскрывается вне связи с ее структурой; в этом случае составляется план, в соответствии с которым и излагается содержание.

Лаконичное изложение в контрольной работе мыслей автора первоисточника не допускает описания собственной позиции автора контрольной работы по рассматриваемому вопросу. Он может лишь выразить согласие или несогласие с положениями первоисточника, разъяснить отдельные использованные в первоисточнике термины.

Чтобы подготовить качественную контрольную работу, стоит придерживаться следующих правил:

- просмотреть все возможные источники информации;

- выписать в соответствии с целью контрольной работы главную мысль из каждого источника информации, т. е. определенные положения и аргументирующие их доказательства;

- сгруппировать в обобщениях однородные факты;

- систематизировать цифровые данные;

- сократить отдельные предложения за счет избыточной информации;

- соединить выписанный материал в единый текст;

- прочитать текст, план к нему и отметить пункты плана, которые не раскрыты в контрольной работе.

Объем контрольной работы должен составлять 10–12 машинописных листов, количество использованных источников – 5-10.