Bibliography

1. Аблам С.Б. Использование лингафонных кабинетов в обучении иностранным языкам. – Мн.: Выш. шк., 1983. – 56 с.

2. Аванесов В.С. Тесты в социолингвистическом исследовании. – М.: Наука, 1982. – 200 с.

3. Аврорин В.А. Проблемы изучения функциональной стороны языка: К вопросу о предмете социолингвистики. – Л.: Наука, 1975.

4. Адам Д. Восприятие, сознание, память. Размышления биолога. - М.: Мир, 1983. – 152 с.

5. Адаменко Б.А., Носуленко В.Н. Экспериментальное исследование некоторых характеристик слухового восприятия// Психофизические исследования восприятия и памяти. – М.: Наука, 1981. – С. 162-174.

6. Айзенк Г.Ю. Проверьте свои способности. - М.: Мир, 1972. – 176 с.

7. Алешко И.А. Обучение устному монологическому высказыванию с помощью лабораторных заданий (на материале английского языка – второй этап медицинского вуза): Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. – К., 1984. – 24 с.

8. Алхазишвили А.А. Основы овладения устной иностранной речью. - М.: Просвещение, 1988. – 128 с.

9. Алхазишвили А.А. Теория и практика обучения устной речи на иностранном языке. – Тбилиси: Ганатлеба, 1984. – 224 с.

10. Амосов Н.М. Моделирование мышления и психики. – К.: Наукова думка, 1965. – 304 с.

11. Ананьев Б.Г. Гносеологическая и психологическая характеристика принципа доминанты// Айрапетьянц Э.Ш., Голиков Н.В., Ананьев Б.Г. Академик Алексей Алексеевич Ухтомский. К 90-летию со дня рождения. – М.-Л.: Наука, 1965. – 63с.

12. Английская грамматика для общения: К вершине/ Сост. и ред. А. Этлин. – М.: Техград-Павлин, 1992. – 198 с.

13. Английский для юристов/ Ю.Л. Гуманова и др. – М.: Гуманитарное знание – ТЕИС, 1998. – 198 с.

14. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1981.

15. Анисимов О.С. Особенности мыслительных операций студентов в условиях применения схематических изображений: Автореф. ... дис. канд. психол. наук. – М., 1984.

16. Антонов А.В. Проблема наглядности в восприятии и понимании информации. – К., 1976. – 21 с.

17. Анциферова Л.И. Психологические закономерности развития личности взрослого человека и проблема непрерывного образования// Психолог. журнал. – 1980. - № 2. – С. 52-60.

18. Арбекова Т.И. Английский без ошибок. – М.: Высшая школа, 1985. – 207 с.

19. Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка: (Стилистика декодирования): Учебн. пособие. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1990. – 300 с.

20. Артемов В.А. Вопросы психологии и методики обучения иностранным языкам: Сб. статей. – М.: Учпедгиз, 1947. – 286 с.

21. Артемов В.А. Психология наглядности при обучении иностранным языкам// Преподавание иностранных языков: Теория и практика. – М.: Наука, 1971. – С. 241-258.

22. Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. - М.: Просвещение, 1969. – 279 с.

23. Артемов В.А. Речевой поступок// Преподавание иностранных языков: Теория и практика. – М.: Наука, 1971. – С. 258-269.

24. Аршавский В.В., Ротенберг В.С. Поисковая активность и адаптация. – М.: Наука, 1984.

25. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. – М.: Прогресс, 1980. – 528 с.

26. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. – М.: Советская энциклопедия, 1966. – 606 с.

27. Ахутина Т.В. Единицы речевого общения, внутренняя речь, порождение речевого высказывания// Исследования речевого мышления в психолингвистике. – М., 1982. – С. 99-116

28. Балабайко М.С. Некоторые психологические наблюдения над восприятием речевой информации при отборе текстов для аудирования// ИЯШ. – 1983. - № 2. – С. 27-30.

29. Балонов Л.Я., Деглин В.Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушария. – Л.: Наука, 1976. – 218 с.

30. Бару А.В. Слуховые центры и опознание звуковых сигналов. Поведенческое исследование. – Л.: Наука, 1978. – 192 с.

31. Баршак М.А. Обучение интонации испанского языка на первом курсе языкового вуза: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. – М., 1970. – 27 с.

32. Бауманн М., Гайлинг У., Нестлер К. Доступность учебных текстов, факторы, затрудняющие понимание, и их устранение// Проблемы школьного учебника: Сб. статей. – Вып.18. Язык и стиль школьных учебников. – М.: Просвещение, 1988. – С.2 44-258.

33. Белл Д., Белл Б. Английский язык с улыбкой: Чтения ради пользы и удовольствия. – М.: Сигма-пресс, 1996. – 160 с.

34. Белл Р.Т. Социолингвистика. – М.: Международные отношения, 1980. – 318с.

35. Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. - М.: Просвещение, 1965. – 226 с.

36. Беляев Б.В. Психологические основы усвоения лексики иностранного языка. – М.: Просвещение, 1964. – 136 с.

37. Берлизон С.Б. и др. English Writing. – М., 1976.

38. Берман И.М. Методика обучения английскому языку в неязыковых вузах. – М.: Высш. школа, 1970. – 230 с.

39. Берман И.М. и др. Речевая ситуация и ситуативная направленность упражнений // ИЯВШ. – 1975. - № 10.

40. Берман И.М. Методика обучения английскому языку в неязыковых вузах. - М., 1970.

41. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. – Воронеж, 1977. – 304 с.

42. Бехтерев В.М. Общие основы рефлексологии человека. – 2-е изд. – М. - Пгр., 1923.

43. Бианки В.Л. Асимметрия мозга животных/ Отв. ред. Н.Н. Трауготт. – Л.: Наука, 1985. – 295 с.

44. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и теория школьного учебника. – М.: Русский язык, 1977. – 288 с.

45. Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку средней школе. – М., 1988. – 256 с.

46. Блауэрт Й. Пространственный слух. – М.: Энергия, 1979. – 224 с.

47. Блум Ф. и др. Мозг, разум, поведение. - М.: Мир, 1988. – 248 с.

48. Богданов Б.В. Об основных принципах речевой аудиометрии// Проблемы физиологической акустики. – Т.4. – М.-Л.: АН СССР, 1959. – С. 169-180.

49. Богданова Э.Х. Методика обучения немецкой интонации в языковом вузе (на материале текстов для выразительного чтения): Дисс. ...канд. пед. наук. – М., 1980. – 201 с.

50. Бондалетов В.Д. Социальная лингвистика. – М.: Просвещение, 1987. – 160 с.

51. Бондарко Л.В. Фонетическое описание языка и фонологическое описание речи. – Л.: ЛГУ, 1981. – 199 с.

52. Бондарко Л.В., Лебедева Г.Н. Опыт описания свойств фонологического слуха// Вопросы языкознания. – 1983. - № 2. – С. 9-19.

53. Борисова Р.И. Исследование фоноупражнений на первом этапе обучения английскому языку в вузах неязыковых специальностей: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. – К., 1976. – 28 с.

54. Бородулина М.К., Минина Н.М. Основы преподавания иностранных языков в языковом вузе. - М.: Высш. школа, 1968. – 118 с.

55. Брагина Н.Н., Доброхотова Т.А. Функциональные асимметрии человека. – М.: Медицина, 1981. – 288 с.

56. Брандес М.П. Стиль и перевод (на материале немецкого языка): Учеб. пособие. – М.: Высш. школа, 1988. – 127 с.

57. Браун Д. Восприятие английской речи на слух. - М.: Просвещение, 1984. – 171 с.

58. Бухбиндер В.А. О системе упражнений// Обучение иностранному языку как речевой деятельности в средней школе/ Под ред. А.А. Миролюбова. – М.: НИИ Содержания и Методов Обучения АПН СССР, 1977. – С. 22-30.

59. Бычкова Н.И. Лабораторные задания для обучения устной речи на начальном этапе в языковом вузе (на материале английского языка): Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. – К., 1971. – 27 с.

60. Вайсбурд М.Л. Обучение учащихся средней школы пониманию иностранной речи на слух (на материале английского языка). – М., 1965.

61. Введение в эргономику/ Под ред. В.П. Зинченко. – М.: Сов. радио, 1974. – 352 с.

62. Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. – М.: МГУ, 1973. – 246 с.

63. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. – М., 1983.

64. Веселухина К.В., Ковалева Л.И. Пособие по внеклассной работе. – Л.: Просвещение, 1978. – 167 с.

65. Ветлугина Н. Возраст и музыкальная восприимчивость// Восприятие музыки: Сб. статей. – М.: Музыка, 1980. – С. 229-243.

66. Всеволодский-Гернгросс В. Теория русской речевой интонации. – Петербург: Государственное изд-во, 1922. – 128 с.

67. Вилькеев Д.В. Методы научного познания в школьном обучении. – Казань, 1985. – 160 с.

68. Витт Н.В. Психологические вопросы индивидуализации обучения иностранным языкам в средних специальных учебных заведениях. – М.: Высш. школа, 1975. – 75 с.

69. Вишневская Г. Английская интонация (в условиях русской интерференции): Учеб. пособие. – Иваново, 1985. – 84 с.

70. Вишневський О.І. Діяльність учнів на уроці іноземної мови. - К.: Рад. шк., 1989. – 224 с.

71. Вишнякова Л.Г. Использование деловых игр в преподавании русского языка как иностранного. – М., 1987. – 108 с.

72. Воронцова И.И. и др. Английский язык для студентов экономических факультетов. – М.: ПРИОР, 1999. – 144 с.

73. Вудсон У., Коновер Д. Справочник по инженерной психологии для инженеров и художников-конструкторов. – М.: Мир, 1968. – 518 с.

74. Вулдридж Д. Механизмы мозга. – М.: Мир, 1965. – 84 с.

75. Выготский Л.С. Развитие высших психических функций. – М.: АПН СССР, 1960.

76. Выготский Л.С. Мышление и речь. – Собр. соч. – Т. 2. – М.: Педагогика, 1982.

77. Высотская Н.А. и др. Лингафонное пособие для самостоятельной работы студентов. – М.: МГУ, 1972. – 100 с.

78. Гак В.Г. Семантические основы парафразии в нормальной речи// Психолингвистика и обучение иностранцев русскому языку. – М, 1972.- С. 143-163.

79. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – М.: МГУ, 1976. – 150 с.

80. Гегечкори Л.Ш. Основы методики интенсивного обучения взрослых устной речи на иностранном языке (на материале французского языка): Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. – М., 1977. – 41 с.

81. Гез Н.И. Обучение говорению (текст лекций по курсу – “Методика обучения иностранным языкам”). – М.: МГПИИЯ, 1980. – 79 с.

82. Гез Н.И. Система упражнений и последовательность развития речевых умений и навыков// ИЯШ. – 1969. - № 6. - С. 29-40.

83. Гез Н.И. Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований// ИЯШ. – 1985. - № 2.

84. Гергель А.Ф. Методичнi рекомендацiї з навчання англiйської мови на початковому етапi (1-3 класи). – Київ - Рiвне, 1993. – 19 с.

85. Гизатуллин Н.С. Методика обучения английской интонации в период вводно-коррективного курса на языковых факультетах в условиях контакта татарского и русского языков: Дисс. ...канд. пед. наук. – М., 1983. – 170 с.

86. Глускин В.М. Лингафон на уроке английского языка. – М.: Просвещение, 1978. – 143 с.

87. Горелов И.Н., Енгалычев В.Ф. Безмолвный мысли знак: Рассказы о невербальной коммуникации. – М.: Мол. Гвардия, 1991. – 240 с.

88. Гоцкин А.Г. Психологические факторы беспереводного понимания при аудировании на иностранном языке// Обучение рецептивным видам речевой деятельности в школе и вузе: Сб. статей. – Хабаровск, 1981. – С. 23-33.

89. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – 2-е изд., испр. и доп. – Л.: ЛГУ, 1988. – 560 с.

90. Грейсер А.В. Методика обучения устной речи на начальном этапе в школе с преподаванием ряда предметов на английском языке: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 1964. – 21 с.

91. Грузинская И.А. Методика преподавания английского языка в средней школе. – М.: Учпедгиз, 1947. – 222 с.

92. Гуманова Ю.Л. и др. Just English: Английский для юристов/ Под ред. Т.Н. Шишкиной. – М.: Гуманитарное знание – ТЕИС, 1998. – 198 с.

93. Гурвич П.Б. Основы обучения устной речи на языковых факультетах. – Владимир: ВГПИ, 1974. – 176 с.

94. Гурвич П.Б. Теория и практика эксперимента в методике преподавания иностранных языков: Спецкурс. - Владимир, 1980. – 104 с.

95. Давыдова М.А. Деятельностная методика обучения иностранным языкам. – М.: Высш. школа, 1990. – 176 с.

96. Деглин В.Л., Николаенко Н.Н. О роли доминантного полушария в регуляции эмоциональных состояний// Физиология человека. – 1975. – Т. 1 - № 3. – С. 418-426.

97. ВанДейк Е.А. Язык. Познание. Коммуникация. – М.: Прогресс, 1989. – 312 с.

98. Демьяненко М.Я., Лазаренко К.А., Мельник С.В. Основы общей методики обучения иностранным языкам: Теоретический курс. - 2-е изд., доп. и перераб. – К.: Вища школа, 1984. – 256 с.

99. Державний освiтнiй стандарт з iноземноï мови (Загальна середня освiта) V-IX класи (проект, 2-га ред.)/ Пiд керiвн. С.Ю. Нiколаєвої. – К.: Ленвіт, 1988. – 32с.

100. Деркач А.А. Педагогическая эвристика: Искусство овладения иностранным языком. – М.: Педагогика, 1994. – 224с.

101. Деркач М. и др. Восприятие речи в распознающих моделях. – Львiв, 1971. – 183 с.

102. Дешериев Ю.Д. Социальная лингвистика: К основам общей теории. – М.: Наука, 1977.

103. Дмитриев А.С. Физиология высшей нервной деятельности. – М,: Высш. школа, 1974. – 454 с.

104. Додонов Б.И. В мире эмоций. – К.: Политиздат Украины, 1987. – 140с.

105. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. – М.: Политиздат, 1978. – 279 с.

106. Додонова Н.А., Зальцман А.Г., Меерсон Я.А. Особенности переработки информации правым и левым полушариями мозга// Физиология человека. – 1984. – Т. 10 - № 6. – С. 959-964.

107. Дреер А.М. Преподавание в средней школе США. – М.: Прогресс, 1983. – 288 с.

108. Дридзе Т.М. Язык информации и язык реципиента как факторы информативности// Речевое воздействие. Проблемы прикладной психолингвистики. – М.: Наука, 1972. – С. 34-80.

109. Дубовский Ю.А., Кучер А.В. Обучение пониманию английской речи на слух (на английском и русском языках). – К.: Вища школа, 1987. – 248 с.

110. Дубовский Ю.А., Кучер А.В. Функциональное общение на английском языке. – К.: Вища школа, 1991. – 311 с.

111. Дубровин М.И. Иллюстрированная грамматика английского языка: Кн. для учащихся/ Худож. В.И. Тильман. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1986. – 416 с.

112. Ейгер Г.В. Механизмы контроля языковой правильности высказывания. – Харьков.: Основа, 1990. – 184 с.

113. Елухина Н.В. Обучение аудированию в русле коммуникативно ориентированной методики// ИЯШ. – 1989. - № 2. – С. 28-36.

114. Елухина Н.В. Обучение аудированию на уроках французского языка в средней школе. – М., 1984. – 160 с.

115. Елухина Н.В. Основные трудности аудирования и пути их преодоления// ИЯШ. – 1977. - № 1.

116. Елухина Н.В. Речевые упражнения для обучения аудированию// ИЯШ. – 1971. - № 4. – С. 31-40.

117. Елухина Н.В., Каспарова М.Г. Влияние избыточности речевого сообщения на аудирование// Обучение иностранным языкам в высшей школе. – М., 1973. – Вып.79. – Ч.1.

118. Елухина Н.В., Мясницкая Е.В. Какими должны быть тексты для аудирования?// ИЯШ. – 1978. - № 3. – С.2 8-39.

119. Ерастов Н.П. Культура связной речи: Экспериментальные материалы к факультативным занятиям по развитию речи. – Ярославль: Верхн.-Волжск. кн. изд., 1969. – 117 с.

120. Есипович К.Б. Подготовка студентов к управлению учебно-воспитательным процессом по иностранным языкам в школе как средство формирования их социальной активности. – М., 1985. – 93 с.

121. Ждан А.Н., Гохлернер М.М. Психологические механизмы усвоения грамматики родного и иностранного языков. – М.: МГУ, 1972. – 256 с.

122. Жинкин Н.И. Механизмы речи. - М.: АП РСФСР, 1958. – 370 с.

123. Жинкин Н.И. Речь как проводник информации. - М.: Наука, 1982. – 159 с.

124. Журавлев А.П. Языковые игры на компьютере. – М., 1988. – 144 с.

125. Журавлева П.Д. Развитие речевого слуха как компонента профессиональной подготовки преподавателей иностранного языка (английский язык, языковой вуз): Дисс. ...канд. пед. наук. – М., 1982. – 191 с.

126. Забавников Б.Н. К проблеме структурирования речевого акта (речевого действия) // Вопросы языкознания. – 1984. - № 6. – С. 119-124.

127. Задачи и перспективы интенсификации обучения иностранным языкам в школе и в вузе: Сб. науч. трудов. – К.: КГПИИЯ, 1988. – 120 с.

128. Закарьянов К.З. Уроки русского языка в лингафонном кабинете. – Л.: Просвещение, 1990. – 223 с.

129. Залевская А.А. Слово в лексиконе человека: Психолингвистическое исследование. – Воронеж: ВГУ, 1990. – 208 с.

130. Заремская С.И., Слободчиков А.А. Развитие инициативной речи учащихся: (На материале англ. яз.) Кн. для учителя. – М.: Просвещение., 1983. – 127 с.

131. Звенигородская Н.О. Взаимосвязь личностных и психофизиологических показателей активности в деятельности человека: Дисс. ...канд. психологич. наук. – Л., 1983. – 180 с.

132. Зимняя И.А. Индивидуально-психологические факторы и успешность научения речи на иностранном языке// ИЯШ. – 1970. - № 1. – С. 37-47.

133. Зимняя И.А. О слуховой и зрительной наглядности в обучении иностранным языкам// Проблемы зрительной и слуховой наглядности: Материалы I научно-методической конференции кафедры русского языка. – М., 1970. – С. 8-16.

134. Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. – 2-ое изд. – М.: Просвещение, 1985. – 160 с.

135. Зимняя И.А. Психология и методика обучения устной речи в языковом вузе. – М. Просвещение, 1979. – 152 с.

136. Зимняя И.А. Психология обучения иностранному языку в школе. М.: Просвещение, 1991. – 246 с.

137. Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку. – М., 1989. – 222 с.

138. Зимняя И.А. Психология слушания и говорения: Автореф. дисс. ...д-ра психол. наук. – М., 1973. – 32 с.

139. Зимняя И.А., Федявская Н.К. Роль взаимодействия внешней и внутренней наглядности в процессе формирования иноязычного речевого высказывания// Интенсификация учебного процесса в практике преподавания русского языка и других предметов иностранным учащимся// Материалы научно-методической конференции (МГУ, 27-30 ноября 1974 года). – М.: МГУ, 1976. – Вып.1. – С. 83-90.

140. Зорин С.М. Организация аудиторного пространства как средства оптимизации учебного процесса в интенсивном курсе// Активизация учебной деятельности. – М.: МГУ, 1981. – С. 91-101.

141. Игнатова Т.Н. Английский язык. Интенсивный курс: Учебник. – 2-е изд., стереотип. – М.: Высш. школа, 1990. – 256 с.

142. Игровое моделирование: Методология и практика. – Новосибирск, 1989. – 231 с.

143. Ильин М.С. Основы теории упражнений по иностранному языку. - М.: Педагогика, 1975. – 152 с.

144. Инженерная психология: Теория, методология, практическое применение/ Отв. ред. Б.Ф. Ломов, В.Ф. Рубахин, В.Ф. Венда. – М.: Наука, 1977. – 304 с.

145. Исследование речевого мышления в психолингвистике/ Отв. ред. Е.Ф. Тарасов. – М., 1985.

146. Кабардов М.К. Роль индивидуальных различий в успешности овладения иностранным языком (на материале интенсивного обучения): Дисс. ...канд. психологич. наук. – М., 1983. – 205 с.

147. Кадыков И.Ф. Удивительное в голосе и слухе. – М.: Знание, 1969. – 32 с.

148. Каменская О.Л. Текст и коммуникация. – М.: Высшая школа, 1990. – 152 с.

149. Каменский А.И. Методика преподавания английского языка: Курс лекций на английском языке. – Электронная версия. - Симферополь: ТНУ, 2002. – 400 с.

150. Каменский А.И. Некоторые особенности деятельности аудитора// Деятельность: Философские и психологические аспекты. – Симферополь: Таврида, 1988. – С. 239-241.

151. Каменский А.И., Головачева С.Д. Сопоставительный аспект обучения устной речи студентов 3 курса языкового вуза на основе синонимических средств в английском и новогреческом языках// Культура народов Причерноморья. – 2002. - № 29. – С. 141-145.

152. Каменский А.И., Каменская И.Б. Как стать приятным собеседником. – Симферополь: Атлас, 1993.

153. Каменский А.И., Каменская И.Б. Как стать хорошим рассказчиком. – Симферополь: Атлас, 1993.

155. Каменский А.И., Каменская И.Б. Обучение старшеклассников ведению дискуссии на английском языке// Культура народов Причерноморья. – 2002. - № 29. – С. 137-141.

156. Капитонова Т.И., Щукин А.Н. Современные методы обучения русскому языку иностранцев. – М., 1987. – 230 с.

157. Карпов К.Б. Применение технических средств в обучении иностранным языкам. – М., 1971.

158. Кинг Ф.У., Кри Д.Э. Коммерческая корреспонденция на английском языке: Курс для изучающих английский язык как иностранный. – М.: Высшая школа, 1994. – 192 с.

159. Киселева Л.А. Вопросы теории речевого воздействия. – Л., 1978.

160. Кириллова Е.П. и др. Хрестоматия по методике преподавания английского языка. Статьи, выдержки, извлечения. - М.: Просвещение, 1981. – 207 с.

161. Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высшая школа, 1986. – 103 с.

162. Китайгородская Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам. М.: МГУ, 1986. – 176 с.

163. Клинберг Л. Проблемы теории обучения. – М., 1984.

164. Клычникова З.И. Психологические особенности обучения чтению на иностранном языке. – М.: Просвещение, 1973. – 223 с.

165. Коваленко Ю.А. О системе упражнений в устном переводе (специальный магнитофонный курс)// Коммуникация и обучение иностранным языкам: Сб. статей/ Ред. И.Ф. Комков. – М.: Вышейш. школа, 1970. – С.87-96.

166. Кожина М.Н. К основам функциональной стилистики. – Пермь: Кн. изд., 1968. – 251 с.

167. Колосницына Г.В. Требования, предъявляемые к учебного аудиотексту (на материале русского языка как иностранного): Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. – М., 1977. – 17 с.

168. Коккотта В.А. Лингводидактическое тестирование. - М., 1984.

169. Колкер Я.М., Устинова Е.С. Обучение восприятию на слух английской речи: Практикум. – М.: Академия, 2002. – 336 с.

170. Колкер Я.М., Устинова Е.С., Еналиева Т.М. Практическая методика обучения иностранному языку. - М.: Академия, 2001. – 264 с.

171. Колшанский Г.В. Лингвокоммуникативные аспекты речевого общения// ИЯШ. – 1985. – №1.

172. Колшанский Г.В. Паралингвистика. - М.: Наука, 1974. – 80 с.

173. Комков И.Ф. Методика преподавания иностранных языков. – Минск: Вышэйшая школа, 1979. – 352 с.

174. Комунiкативнi методи та матерiали для викладання англiйськоï мови/ Вступ – В.В. Мошков. – OUP, 1988. – 48 c.

175. Корзина С.А. Французский язык. Речевые клише в диалогической речи. – М.: Высш. шк., 1991. – 111 с.

176. Королева Т.Н. Интонация модальности в звучащей речи. – К. - Одесса: Вища школа, 1989. – 147 с.

177. Костера П. Обучение иностранному языку в языковой лаборатории. – М., 1986. – 152 с.

178. Костомаров В.Г., Митрофанова О.Д. Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам. – М., 1988. – 157 с.

179. Краевский В.В. О влиянии педагогических факторов на эволюцию методики обучения иностранным языкам// ИЯШ. – 1974. - № 8.

180. Крайнин В.А., Крайнина З.Н. Человек не слышит. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Знание, 1987. - 144 с.

181. Крупнов В.Н. Пособие по общественно-политической и официально-деловой лексике. – М.: Высшая школа, 1984. – 224 с.

182. Кузанский Н. Соч. в 2-х тт. – Т.2. – М.: Мысль, 1980. – 471 с.

183. Кузин В.С. Психология/ Под ред. Б.Ф. Ломова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 1982. – 256 с.

184. Кузовлев В.П. Структура индивидуальности личности учащегося как основа индивидуализации обучения иноязычной речевой деятельности// ИЯШ. – 1979. - №1.

185. Кузьмичева Т.Н. Технические средства в обучении английскому языку. – Л.: Просвещение, 1978. – 136 с.

186. Кукушкина С.К. Понимание связного текста при аудировании// ИЯШ. – 1979. - №2. – С.30-33.

187. Кулагин Б.В. Основы профессиональной психодиагностики. – Л.: Медицина, 1984. – 216 с.

188. Кулак И.А. Психофизиологические принципы обучения. – Минск: БГУ, 1980. – 287 с.

189. Кулиш Л.Ю. Виды аудирования // Вопросы языковой структуры. - К.: Вища школа, 1976. – С.234-236.

190. Кулиш Л.Ю. Психолингвистические аспекты восприятия устной иноязычной речи. - К.: Вища школа, 1982. – 208 с.

191. Куразов И.Ф. Учение о доминанте в оценке диалектического материализма// Под знаменем марксизма. – 1926. - №9-10. – С.108-138.

192. Лазаренко К.А. Психолингвистическая природа письменной коммуникации и функциональная нагрузка некоторых ее моделей. – Дис. … канд. филол. наук. – К.: КГУ, 1975. – 185 с.

193. Ланге Н.Н. Итоги науки. – М., 1914.

194. Лапидус Б.А. К теории упражнений по иностранному языку// ИЯВШ. – 1975. – Вып.10. – С.63-84.

195. Лапидус Б.А. Интенсификация процесса обучения иноязычной устной речи: Пути и приемы. – М.: Высшая школа, 1970. – 128 с.

196. Лапидус Б.А. Обучение второму иностранному языку как специальности. – М.: Высшая школа, 1980. – 173 с.

197. Лапидус Б.А. Проблемы содержания обучения языку в языковом вузе. - М.: Высшая школа, 1986. – 143 с.

198. Латышев Л.К. Перевод: Проблемы теории, практики и методики преподавания. – М.: Просвещение, 1988. – 160 с.

199. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. – М.: Педагогика, 1971. – 279 с.

200. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - М., 1998.

201. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – М.: Педагогика, 1979. – 48 с.

202. Леонтьев А.А. Принцип коммуникативности сегодня// ИЯШ. – 1986. - №2.

203. Леонтьев А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. – М.: Наука, 1969. – 308 с.

204. Леонтьев А.А. Психологические особенности обучения иностранным языкам в школе. – М., 1976.

205. Леонтьев А.А. Управление усвоением иностранного языка// ИЯШ. – 1975. - №2.

206. Леонтьев А.А., Рябова Т.В. Фазовая структура речевого акта и природа планов// Планы и модели будущего в речи. – Тбилиси, 1970.

207. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – 2-е изд. – М.: Политиздат, 1977. – 304 с.

208. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения// Избр. психол. произв. – Т. 1. – М., 1983.

209. Ливингстоун К. Ролевые игры в обучении иностранным языкам/ Предисл. и приложение Н.И. Гез. – М.: Высшая школа, 1988. – 127 с.

210. Линдсей П.Х., Норман Д.А. Переработка информации у человека: Введение в психологию. – М.: Мир, 1974. – 550 с.

211. Лозанов Г. Суггестология и суггестопедия: Автореф. дис. ...д-ра мед. Наук. – София, 1970. – 64 с.

212. Лозанов Г. Сущность, история и экспериментальные перспективы суггестопедической системы при обучении иностранному языку //Методы интенсивного обучения иностранному языку. - Вып. 3 – М.: Наука, 1977. – с. 82-87.

213. Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. – М.: Педагогика, 1991. – 296 с.

214. Лурия А.Р. Внимание и память. – М.: МГУ. – 1975. - 108 с.

215. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. – М., 1970.

216. Лурия А.Р. Ощущение и восприятие. – М.: МГУ, 1975. – 112 с.

217. Лурия А.Р. Проблемы и факты нейролингвистики// Теория речевой деятельности: Проблемы психолингвистики. – М.: Наука, 1968. – С.198-219.

218. Лурия А.Р. Язык и сознание. - М.: МГУ, 1979. – 320 с.

219. Ляудис В.Я., Негурэ И.П. Психологические основы формирования письменной речи у младших школьников. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 150 с.

220. Ляховицкий М.В. Методика преподавания иностранных языков. - М: Высшая школа, 1981. – 159 с.

221. Ляховицкий М.В. Общие основы использования звукозаписи при обучении иностранным языкам в языковом вузе: Автореф. дис. ... доктора пед. наук. – М., 1970. – 40 с.

222. Ляховицкий М.В. Основные вопросы отбора фономатериалов для обучения иностранному языку в специальном вузе// ИЯШ. – 1977. - №12. – С.27-37.

223. Ляховицкий М.В. Применение звукозаписи в обучении иностранным языкам. – М.: Высш. школа, 1979. – 133 с.

224. Ляховицкий М.В., Вишневский Е.И. Структура речевой ситуации и ее реализация в учебно-воспитательном процессе// ИЯШ. – 1984. - №2. – С.18-23.

225. Ляховицкий М.В., Кошман И.М. Технические средства в обучении иностранным языкам. - М.: Просвещение, 1981. – 143 с.

226. Ляховицький М.В., Нiколаєва С.Ю. Iндивiдуалiзацiя навчання iноземної мови в школi. – К.: Рад. школа, 1978. – 120 с.

227. Майорова М.А. Некоторые психолого-педагогические особенности отбора, объема и распределения учебного материала в интенсивном курсе обучения// Активизация учебной деятельности. – М.: Педагогика, 1981. – С. 18-33.

228. Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения. – М.: Просвещение, 1990. – 192 с.

229. Маслыко Е.А. Иноязычное общение в интенсивном обучении// Методика обучения иностранным языкам. – Мн.: Вышэйш. шк., 1983. – С. 32-35.

230. Машбиц Е.И. и др. Диалог в обучающей системе. – К.: Вища школа, 1989. – 184 с.

231. Медушевский В.В. Двойственность музыкальной формы и восприятия музыки// Восприятие музыки: Сб. статей/ Ред.-сост. Н.В. Максимов. – М.: Музыка, 1980. – С.178-194.

232. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М.: Педагогика, 1986. – 256 с.

233. Методика викладання iноземних мов у середнiх загальноосвiтнiх учбових закладах/ Пiд керiвн. С.Ю. Нiколаевоi. – К., 1999.

234. Методика интенсивного обучения иностранным языкам/ Под ред. В.А. Бухбиндера, Г.А. Китайгородской. - К.: Вища школа, 1988. – 344 с.

235. Методика обучения иностранным языкам в средней школе/ Гез Н.И., Ляховицкий М.В., Миролюбов А.А. и др. – М.: Высшая школа, 1982. – 372 с.

236. Методика обучения русскому языку как иностранному/ Под ред. А.А. Леонтьева. – М., 1988. –180 с.

237. Методика преподавания немецкого языка в педагогическом вузе: Из опыта работы/ А.И. Домашнев, К.Г. Вазбуцкая, Н.Н. Зыкова и др. – М.: Просвещение, 1983. – 224 с.

238. Методическая подготовка студентов на факультетах иностранных языков педагогических вузов/ Под ред. Г.В.Роговой. – М., 1972. – 172 с.

239. Миллер Е.Н. К определению языка// Вопросы языкознания. – 1987. - №3. – С.33-45.

240. Миньяр-Белоручев Р.К. Дидактический стиль речь учебников иностранного языка// Проблемы школьного учебника: Сб. статей. – Вып.18. Язык и стиль школьных учебников. – М.: Просвещение, 1988. – С.235-243.

241. Миньяр-Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку. – М., 1990. – 224 с.

242. Миролюбов А.А. Обучение иностранным языкам в свете реформы школы// ИЯШ. – 1986. - №2.- С. 4-11.

243. Миролюбов А.А., Рахманова И.В., Цетлин В.С. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе. - М.:Просвещение,1967 - 503с.

244. Михайлова О.Э. Использование кинофильмов при обучении иностранным языкам на специальных факультетах педагогических институтов. – М., 1983. – 91 с.

245. Моль А. Теория информации и эстетическое восприятие. – М.: Мир, 1966. – 351 с.

246. Москальская О.И. Текст как лингвистическое понятие // ИЯШ. – 1978. - №3. – С.9 – 16.

247. Мотина Е.И. Язык и специальность: Лингвометодические основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. – М., 1988. – 176 с.

248. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие/ Е.А. Маслыко и др. – 6-е изд. – Мн.: Выш. школа, 2000. – 522 с.

249. Небылицын В.Д. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1990. – 408 с.

250. Небылицын В.Д. Основные свойства нервной системы человека// Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1990. – С. 22-343.

251. Негневицкая Е.И. Игры как средство обучения// ИЯШ. – 1987. - № 6. – С. 22-26.

252. Некрасова Т.А. Индивидуалиация обучения английской интонации студентов языкового педагогического вуза (начальный этап): Дис. ... канд. пед. наук. – К., 1988. – 235 с.

253. Никифоров Г.С. Самоконтроль как механизм надежности человека-оператора. – Л.: ЛГУ, 1977. – 112 с.

254. Николаева С.Ю. Основы индивидуализации процесса обучения иностранному языку в языковом педагогическом вузе: Автореф. дис. ... доктора пед. наук. – М., 1988. – 35 с.

255. Никольский Л.Б. Синхронная социолингвистика: Теория и проблемы. – М.: Наука, 1976.

256. Норакидзе В.Г. Типы характера и фиксированная установка. – Тбилиси: Мецниереба, 1966. – 191 с.

257. Норман Б.Ю. Грамматика говорящего. – СПб.: С.-Петербург. ун-т, 1994. –228 с.

258. Носенко Э.Л. Эмоциональное состояние и речь. – К.: Вища школа, 1981. – 196 с.

259. Обносов Н.С. Развитие устной речи (говорение) на немецком языке на продвинутом этапе обучения в специальном высшем учебном заведении: Автореф. дис… канд. пед. наук. – М., 1969.

260. Обучение иностранному языку как специальности/ Бородулина М.К., Карлин А.Л., Лурье А.С. и др. – 2-е изд., испр. - М.: Высшая школа, 1982. – 255с.

261. Обучение устной и письменной речи// Методические рекомендации для работы в классах с углубленным изучением иностранного языка. – Мн., 1989. – 52 с.

262. Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия/ Сост. А.А. Леонтьев. – М., 1991.

263. Олейник Т.И. Ролевая игра в обучении диалогической речи шестиклассников // ИЯШ. – 1989. - №1. – С.27 – 31.

264. Орлов Г.А. Современная английская речь. – М.: Высш. школа, 1991. – 240с.

265. Основные направления в методике преподавания иностранных языков в XIX-XX вв./ Под ред. И.В. Рахманова. - М.: Педагогика,1972.- 320 с.

266. Основы инженерной психологии/ Под ред. Б.Ф. Ломова. – М.: Высшая школа, 1986. – 448 с.

267. Основы методики преподавания иностранных языков/ Под ред. В.А. Бухбиндера, В. Штрауса. - К. - Лейпциг: Вища школа - Энциклопедия, 1986. – 336 с.

268. Очерки методики обучения устной речи на иностранных языках/ Под ред. В.А. Бухбиндера. – К.: Вища школа, 1980. – 247 с.

269. Павлова И.П. Программированное обучение иностранным языкам. – М., 1985.

270. Палмер Г.Е. Устный метод обучения иностранному языку. – М.: Просвещение, 1960. – 177 с.

271. Панова Л.С. Обучение иностранному языку в школе. – К.: Рад. шк., 1989. – 144 с.

272. Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. – 2-е изд. - М.: Просвещение, 1991. – 223 с.

273. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. – М.: Русский язык, 1989. – 276 с.

274. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. - М.: Русский язык, 1977. – 216 с.

275. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. – 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1988. – 223 с.

276. Пассов Е.И., Кузовлев В.П., Коростелев В.С. Цель обучения иностранному языку на современном этапе развития общества// ИЯШ. – 1987. - №6. – С.29-33.

277. Пассов Е.И., Стояновский А.М. Ситуация речевого общения как методическая категория// ИЯШ. – 1989. - №2. – С.18-22.

278. Петренко В.Ф. Психосемантические исследования мотивации// Вопр. психологии. – 1983. - №3. – С.29-39.

279. Петрусинский В.В. Автоматизированные системы интенсивного обучения. - М.: Высшая школа, 1987. – 192 с.

280. Петрусинский В.В. Суггестокибернетический интегральный метод ускорения обучения// Методы интенсивного обучения иностранным языкам. – 1977. – Вып. 3. – С. 111-121.

281. Платонов К.К. О системе психологии. – М.: Мысль, 1972. – 216 с.

282. Платонов К.К. Проблемы способностей. – М.: Наука, 1972. – 312 с.

283. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. – М.: Высшая школа, 1977. – 147с.

284. Плесневич А.С. Теоретические основы ускоренного курса обучения английскому языку по методике «погружения»// Методы интенсивного обучения иностранным языкам. – 1977. – Вып. 3. – С. 142-148.

285. Полат Е.С. Методика использования средств обучения иностранному языку в языковой лаборатории профтехучилища. – М., 1988. –158 с.

286. Практикум по методике преподавания иностранных языков/ Под общ. ред. К.И. Саломатова, С.Ф. Шатилова. – М.: Просвещение, 1985. – 224 с.

287. Проблемы школьного учебника // Сб. статей. - Вып.18. - М., 1988.

288. Программы средней общеобразовательной школы. Иностранные языки. II – ХII кл. – К., 2001. – 56 с.

289. Пруссаков Н.Н. Трудности при обучении аудированию иноязычного звучащего текста// ИЯШ. – 1981. - №3. – С.57-62.

290. Развитие навыков беспереводного понимания текстов/ Шапкина А.Н. и др. – К.: Рад. шк., 1987. – 104 с.

291. Разинкина Н.М. Функциональная стилистика английского языка. – М.: Высшая школа, 1989. – 182 с.

292. Рапопорт И.А. К методологии тестового контроля// Контроль в обучении иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1986. – С.83-88.

293. Рапопорт И.А. О валидности и надежности педагогических тестов// Теория и практика языковых тестов/ Сост. Р. Сельг, И. Соттер. – Таллинн, 1980. – С.7-71.

294. Рапопорт И.А., Сельг Р., Соттер И. Тесты в обучении иностранным языкам в средней школе. – Таллинн, 1987. – 352 с.

295. Ратанова Т.А. Субъективное шкалирование и объективные физиологические реакции человека. – М.: Педагогика, 1990 – 216 с.

296. Рахманов И.В. К вопросу о классификации методов преподавания иностранных языков // Вопросы психологии и методики обучения иностранным языкам. – М.: Учпедиз., 1947. – С.50-59.

297. Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке. – М., 1980. – 120 с.

298. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.: Прогресс, 1979. – 392 с.

299. Ретман Б, Ретман Р. Обучение английскому языку по записям на компакт кассетах. – Кишинев, 1992. – 158 с.

300. Реформатский А.А. Фонологические этюды. – М.: Наука, 1975. – 134 с.

301. Решетникова Т.К. Зависимость успешности овладения иностранным языком от особенностей речемыслительной деятельности субъекта обучения: Дисс. ... канд. психологич. Наук. – М., 1981. – 189 с.

302. Риверс В. Формирование речевых умений и навыков// Вопросы методики обучения иностранным языкам за рубежом. – М.: Просвещение, 1978. – С. 19-54.

303. Рогова Г.В. Методика обучения английскому языку. - М.: Просвещение, 1983. – 351 с.

304. Рогова Г.В., Верещагина И.Н. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в средней школе. – М.: Просвещение, 1988. – 244 с.

305. Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.: Просвещение, 1991. – 287 с.

306. Ротенберг В.С., Бондаренко С.Н. Мозг. Обучение. Здоровье. – М.: Просвещение, 1989. – 239 с.

307. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: Педагогика, 1976. – 416 с.

308. Рудик П.А. Психология. – М.: Физкультура, 1964. – 464 с.

309. Рябова Т.А. Механизм порождения речи по данным аффазиологии //Вопросы порождения речи и обучения языку. – М.: МГУ, 1967. – С. 76-95.

310. Салистра И.Д. Вопросы программирования в учебном процессе по иностранному языку. – М., 1977.

311. Салистра И.Д. Очерки методов обучения иностранным языкам (система упражнений и система занятий). – М., 1966.

312. Саломатов К.И. Методика профессионально направленного обучения иностранному языку как педагогической специальности. – Куйбышев, 1984. – 93 с.

313. Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в общеобразовательной школе. – Воронеж, 1987. – 174 с.

314. Сахарова Т.Е. Ситуационные упражнения для обучения немецкой диалогической речи студентов первых курсов языкового вуза: Дис. … канд. пед. наук. – М., 1968. – 168 с.

315. Сердюков П.И. Основы интенсивного курса обучения иностранным языкам. - К.: Вища школа, 1984. – 56 с.

316. Сердюков П.И., Каменский А.И. Некоторые характеристики системы учебных фонограмм// Тезисы докл. II межвузовской научно-практической конференции «Основные направления интенсификации обучения иностранным языкам в школе и вузе. Использование ТСО для интенсификации обучения». – К., 1984.

317. Серова Т.С. Психологические и лингводидактические аспекты обучения профессионально ориентированному иноязычному чтению в языковом вузе. – Свердловск, 1988. – 226 с.

318. Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. – М.: Госполитиздат, 1947.

319. Симонова Н.М. Экспериментальное исследование структуры мотивации при усвоении иностранного языка в вузе: Дис. … канд. психол. наук. – М., 1982. – 172 с.

320. Скалкин В.Л. Коммуникативные упражнения на английском языке. - М.: Просвещение, 1983. – 128 с.

321. Скалкин В.Л. Основы обучения устной иноязычной речи. - М.: Рус. яз., 1981. – 248 с.

322. Скалкин В.Л. Обучение диалогической речи. – К.: Рад. школа, 1989. –156 c.

323. Скалкин В.Л. Обучение монологическому высказыванию. – К.: Рад. школа, 1983. – 119 с.

324. Скляренко Н.К. Навчання граматичних структур англiйської мови в школi. – К.: Рад. школа, 1982. – 103 с.

325. Скляренко Н.К., Онищенко Е.И., Захарова С.Л. Обучение речевой деятельности на английском языке в средней школе. – К.: Рад. школа, 1988. – 150 с.

326. Скорицкая А.Ф. Индивидуальные различия в речевой активности и успешность овладения иностранным языком// Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека. – Свердловск, 1986. – С. 68-73.

327. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика/ Под общей ред. А.А. Леонтьева. – М.: Прогресс, 1976. – 350 с.

328. Слободчиков В.И. Вопросы теории и диагностики психического развития// Вопросы психологии. – 1982. - № 1.

329. Смирнова Т.В. Системный подход к обучению устноречевому общению на начальном этапе// ИЯШ. – 1989. - № 2. – С. 22-28.

330. Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации)/ Под ред. Т.М. Дридзе, А.А. Леонтьева. – М., 1976.

331. Содержание обучения иностранным языкам в средней школе: Организация речевой деятельности/ Под ред. А.Д. Климентенко - М.: Педагогика, 1984. - 144 с.

332. Соссюр Ф. де. Труды по языкознанию/ Под ред. А.А. Холодовича. – М.: Прогресс, 1977. – 695 с.

333. Справочник по инженерной психологии/ Под ред. Б.Ф. Ломова. – М.: Машиностроение, 1982. – 368 с.

334. Спрингер С., Дейч Г. Левый мозг, правый мозг. – М.: Мир, 1983. – 256 с.

335. Старков А.П. Обучение английскому языку в средней школе. – М.: Просвещение, 1978. – 213 с.

336. Стоунс Э. Психопедагогика: Психологическая теория и практика обучения/ Под ред. Н.Ф. Талызиной. – М.: Педагогика, 1984. – 472 с.

337. Стронин М.Ф. Обучающие игры на уроке английского языка. – М.: Просвещение, 1981. – 112 с.

338. Ступин Л.П., Игнатьев К.С. Современный английский речевой этикет. – Л.: ЛГУ, 1980. – 144 с.

339. Суворова В.В. и др. Асимметрия зрительного восприятия: Психофизиологическое исследование. – М.: Педагогика, 1988. – 184 с.

340. Тарасов Е.Ф. Психологические и психолингвистические аспекты речевого воздействия// Речевое воздействие: психологические и психолингвистические проблемы. – М., 1986.

341. Теоретические основы методики обучения иностранным языка в средней школе/ Под ред. А.Д. Климентенко, А.А. Миролюбова. - М.: Педагогика, 1981. – 456 с.

342. Теоретические проблемы социальной лингвистики. – М.: Наука, 1981.

343. Теория и практика контекстного обучения в вузе/ Под ред. А.А. Вербицкого. – М., 1984. – 48 с.

344. Теория и практика применения технических средств в обучении иностранным языкам/ Под ред. М.В. Ляховицкого. - К.: Вища школа, 1979. – 256с.

345. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1985.

346. Томахин Г.Д. Реалии-американизмы. Пособие по страноведению: Учеб. Пособие для ин-тов и фак. иностр. яз. – М.: Высш. шк., 1988. – 239 с.

347. Третьякова Т.П. Тематические диалоги. – М.: Просвещение, 1989. – 96 с.

348. Тураева З.Я. Лингвистика текста: Текст: Структура и семантика. – М.: Просвещение, 1986. – 127 с.

349. Уайзер Г.М., Климентенко А.Д. Развитие устной речи на английском языке. 5-8 классы. – 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1972. – 176 с.

350. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. – М.: Наука, 1966. – 451 с.

351. Ухтомский А.А. Доминанта. – М.-Л.: Наука, 1966. – 274 с.

352. Уэст М. Обучение английскому языку в трудных условиях. – М.: Просвещение, 1968. – 116 с.

353. Фаенова М.О. Обучение культуре общения на английском языке: Науч.-теорет. Пособие. – М.: Высш. шк., 1991. – 144 с.

354. Ферс Дж.Р. Техника семантики// Новое в лингвистике/ Сост. В.А. Звегинцев. – Вып.II. – М.: Иностр. лит-ра, 1962. – С.72-97.

355. Фоломкина С.К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе. – М.: Высшая школа, 1987. – 207 с.

356. Фоломкина С.К. Тестирование в обучении иностранному языку// ИЯШ. – 1986. - №2. – С.16-20.

357. Формановская Н.И., Шевцова С.В. Речевой этикет. Русско-английские соответствия: Справочник. – М.: Высш. шк., 1990. – 80 с.

358. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. – М., 1987. –224 с.

359. Фролов И.Т. Жизнь и познание. – М., 1981. – 272 с.

360. Футерман З.Я. Иностранный язык в детском саду: Вопросы теории и практики. – К.: Рад. шк., 1984. – 144 с.

361. Хаккер В. Психология труда и инженерная психология: Психологическая структура и регуляция различных видов трудовой деятельности. – М.: Машиностроение, 1985. – 376 с.

362. Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. – М., 1989.

363. Хофман И. Активная память: Экспериментальные исследования и теории человеческой памяти /Общ. ред. и предисл. Б.М. Величковского и Н.К. Корсаковой. – М.: Просвещение, 1986. – 312 с.

364. Холодович А.А. О типологии речи// Историко-филологические исследования. – М., 1967. – С.202-208.

365. Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления/ Под ред. Ю.Б. Гиппинрейтер, В.В. Петухова. – М.: МГУ, 1981. – 400 с.

366. Хризман Т.П. и др. Эмоции, речь и активность мозга ребенка. – М.: Педагогика, 1991. – 232 с.

367. Цеплитис Л.К. Анализ речевой интонации. – Рига: Знание, 1974. – 272 с.

368. Цесарский Л.Д. Обучение пониманию английской речи на слух в условиях лингафонного кабинета// ИЯШ. – 1968. - №5. – С.96-100.

369. Чейф У.Л. Память и вербализация прошлого опыта// Новое в зарубежной лингвистике. - Вып. XII.– М., 1983.

370. Чечель Е.Г. Обучение иноязычной речи с помощью фономатериалов на первом курсе неязыкового вуза (на материале английского языка): Автореф. дис. ...канд. пед. наук. – К., 1975. – 29 с.

371. Чуйков Б.Т. Последовательность упражнений для усвоения учащимися V-VIII классов лексики с помощью употребления ее в речи// Вопросы обучения устной речи и чтению на иностранном языке/ Под ред. А.А. Миролюбова. – М.: Просвещение, 1965. – С.140-155.

372. Шабес С.Ф. Событие и текст. – М.: Высш. шк., 1989. – 175 с.

373. Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. – М.: Просвещение, 1986. – 233 с.

374. Шатилов С.Ф. Некоторые принципы создания комплекса упражнений для обучения речевой деятельности с использованием ТСО// Применение ТСО для интенсификации обучения иностранным языкам (в неязыковых вузах): Сб. научн.-метод. статей. – Рига, 1973. – С.93-98.

375. Швейцер А.Д. Современная социолингвистика: Теория, проблемы, методы. – М.: Наука, 1976. – 176 с.

376. Швейцер А.Д., Никольский И.Б. Введение в социолингвистику. – М.: Высш. шк., 1978.

377. Шевелева С.А., Скворцова М.В. Английский язык для бизнесменов: Ускоренный курс. – М.: Профиздат, 1990. – 240 с.

378. Шевченко О.Л. Спецiалiзована англiйська мова для економiстiв: Складання звiтiв, доповiдей та пiдготовка усних презентацiй. – К.: КНЕУ, 2001. – 92 с.

379. Шевякова В.Е. Основные методические принципы работы с озвученным материалом// Преподавание иностранных языков: Теория и практика. – М.: Наука, 1971. – С.282-291.

380. Шехтер И.Ю. Роль смыслообразовательных процессов при речепорождении// Вопр. философии. – 1977. - №12. – С. 68-74.

381. Шехтер М.С. Зрительное опознание. Закономерности и механизмы. – М.: Педагогика, 1981. – 264 с.

382. Шубин Э.П. Языковая коммуникация и обучение иностранным языкам. – М.: Просвещение, 1972. – 351 с.

383. Шургая Г.Г. и др. Билатеральные механизмы помехоустойчивости слуховой коры// Звуковая коммуникация, эхолокация и слух. – Л., 1980. – С.134-142.

384. Щерба Л.В. Предисловие// Гадд Н.Г., Браве Л.Я. Грамматика немецкого языка. – М.: Изд-во лит-ры на иностр. яз., 1946. – С. 3-8.

385. Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в средней школе: Общие вопросы методики. – 2-е изд. – М.: Высшая школа, 1974. – 112 с.

386. Щукин А.Н. Методика использования аудиовизуальных средств. – М., 1981. – 128 с.

387. Щукин А.Н. Особенности применения средств зрительной и слуховой наглядности в зависимости от цели и содержания урока// Проблемы зрительной и слуховой наглядности: Материалы науч.-метод. конф. кафедры русского языка. – М.: Университет Дружбы Народов, 1970. – С.17-27.

388. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Педагогика, 1978. – 304 с.

389. Языковая система и речевая деятельность. - Л.: Наука, Ленингр. отд., 1974. – 380 с.

390. Якушина Л.З. Методика построения урока иностранного языка. – М.: Педагогика. - 1974. – 94 с.

391. Якушина Л.З. Связь урока и внеурочной работы по иностранному языку. – М.: Просвещение, 1990. – 102 с.

392. Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. – М., 1986. – 135 с.

393. Abbott G., Wingard P. The Teaching of English as an International Language. – Collins, 1981.

394. Abbs B., Cook V., Underwood M. Realistic English. – OUP, 1978. – 134p.

395. Abbs B., Freebairn I. Blueprint Intermediate. – Longman, 1989.

396. Abbs B., Freebairn I. Blueprint One. – Longman, 1990.

397. Abbs B., Freebairn I. Discoveries: Students’ Book I. – Longman, 1986.

398. Abbs B., Freebairn I. Family Affair. – Longman, 1985.

399. Abbs B., Freebairn I. Studying Strategies. – Longman, 1982. – 127 p.

400. Abraham P., Mackey D. Get Ready: Interactive Listening and Speaking. – CUP, 1986. – 198 p.

401. Abraham R. Field Dependence/ Independence in the Teaching of Grammar// TESOL Quarterly. – 1985. – Vol. 19. - № 4. – P. 689-702.

402. Adams R., Biddle B. Realities of Teaching: Explorations with Videotape. – N.Y.: Holt, Reinehart & Winston, 1970.

403. Alder H. NLP in the New Art and Science of Getting What You Want. – Piatkus, 1994.

404. Alderson J.C. Language Testing in the 1990s: How Far Have We Come? How Much Farther Do We Have to Go?// Current Developments in Language Testing/ Ed. by S. Anivan. – Anthology Series 25. – Seameo: RELC, 1991. – P. 1-27.

405. Alexander L.G. For and Against. – Longman, 1971.

406. Alexander L.G. New Concept English: Practice and Progress: Passages. – Longman, 1967. – 200 p.

407. Alexander L.G. To Drill or Not to Drill// Practical English Teaching. – 1985. – Vol. 5. - № 4.

408. Allan M. Teaching English with Video. - Longman, 1985.

409. Allen A. Reading Test Validation: Investigating Aspects of Process Appraisal. Unpublished Doctoral Thesis. – Department of Linguistics and Modern English Language, University of Lancaster, 1992.

410. Allwright D. Observation in the Language Classroom. – N.Y.: Longman, 1988.

411. Allwright D., Bailey K. Focus on the Language Classroom: An Introduction to Classroom Research for Language Teachers. – CPU, 1991. – 250 p.

412. Allwright R. Language Learning Through Communication Practice// The Communicative Approach to Language Teaching/ Ed. by C. Brumfit, K. Johnson. – OUP, 1979.

413. Allwright R. Motivation – the Teacher’s Responsibility?// ELT.– 1977. – Vol.31. - № 4.

414. Allwright R. What Do We Want Teaching Materials For?// Currents of Change in English Language Teaching/ Ed. by R. Rossner, R. Bolitho. – OUP, 1990.

415. Alman B.M., Lambrou P. Self-Hypnosis. – Souvenir Press, 1983.

416. Amer A.A. The Effect of Knowledge-Map and Underlining Training on the Reading Comprehension of Scientific Texts// English for Specific Purposes. – 1994. – Vol. 13. - № 1. – P. 35-45.

417. American Language Review: The Magazine for Language Teaching Professionals. – November/December 1999. –Vol. 3. – № 6. – 64 p.

418. Anderson A., Lynch T. Listening – L., 1988.

419. Anderson J. Cognitive Styles and Multicultural Populations// Journal of Teacher Education. – 1988. - № 39. – P. 2-9.

420. Anderson J. Thinking, Changing, Rearranging. – Metamorphous Press. – 1981.

421. Anderson J.A. Toward a Framework for Matching Teaching and Learning Styles for Diverse Populations// The Importance of Learning Styles: Understanding the Implications for Learning, Course Design, and Education/ Ed. by R.S. Sims, S.J. Sims. – Westport, CT: Greenwood Press, 1995. – P. 69-78.

422. Andreas C., Andreas S. Heart of the Mind. - Real People Press, 1989.

423. Andreas S., Faulkner C. NLP on the New Technology of Achievement. – Quill – William Morrow, 1994.

424. Ardo Z. English for Practical Management. – Budapest: Szegedi, 1988. – 164 p.

425. Argondizzo C. Children in Action: a resource book for language teachers of young learners. – Prentice Hall, 1992. – 227 p.

426. Armstrong T. Multiple Intelligences in the Classroom. – Alexandria, VA: ASCD, 1994.

427. Asher J. Motivating Children and Adults to Acquire Another Language// The Teacher Trainer. – 1987. – Vol.1. – № 3.

428. Asher J. The Total Physical Approach to Second Language Learning// Modern Languages Journal. – 1969. – Vol. 53.

429. Austen E. et al. Signpost. – Book 1. – Nelson, 1988.

430. Atkinson D. “Humanistic” Approaches in the Adult Classroom: an Affective Reaction// ELT Journal. – 1989. – Vol. 43. - № 4.

431. Atkinson D. The Mother Tongue in the Classroom: a Neglected Resource? // ELT Journal. – 1987. – Vol. 41. - № 3.

432. Autonomy and Independence in Language Learning/ Ed. by P. Benson, P. Voller. – L.: Longman, 1997.

433. Azar B.S. Understanding and Using English Grammar. – 2^nd Ed. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1989.

434. Azar B.S. Understanding and Using English Grammar Chartbook. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1993.

435. Bachman L.F Fundamental Considerations in Language Testing. – OUP, 1991. – 408 p.

436. Backes J. The American Indian High School Dropout Rate: A Matter of Style?// Journal of American Indian Education. – 1993. – May. – P. 16-29.

437. Bailey K.M. The Use of Dairy Studies in Teacher Observation Programs// Second Language Teacher Education/ Ed. by J.C. Richards, D. Nunan. – N.Y.: CUP, 1990. – P. 215-226.

438. Baker A. Ship or Sheep? – 2^nd ed. – CUP, 1981.

439. Baker A. Tree or Three? – CUP, 1982.

440. Ballard B., Clanchy J. Teaching Students from Overseas: A Brief Guide to Lecturers and Supervisors. – Melbourne: Longman Cheshire, 1991.

441. Bandler R. Magic in Action. – Meta Publications, 1992.

442. Bandler R. Using Your Brain for a Change. – Real People Press, 1985.

443. Bandler R., Grinder J. ReFraming: NLP and the Transformation of Meaning. - Real People Press, 1982.

444. Baron R.A., Byrne D. Social Psychology: Understanding Human Interaction. – Boston: Allyn and Bacon, Inc., 1987. – 648 p.

445. Barr P. et al. Advanced Reading Skills. – Longman, 1981.

446. Bartoli C. Teaching the Silent Way// Practical English Teaching. – 1981. – Vol. 2. - № 2.

447. Bassano S.K., Christison M.A. Drawing Out Communication: Student-Created Visuals As a Means of Promoting Language Development in Adult ESL Classrooms// Learning Styles in the ESL/EFL Classroom/ Ed. by J. Reid. – Boston: Heinle & Heinle, 1995. – P. 63-73.

448. Bassano S.K., Christison M.A. Look Who’s Talking. – Burlingame, CA: Alta Book Center Publishers, 1995.

449. Beaver D. Easy Being. – Useful Boor Complany, 1997.

450. Beaver D. Lazy Learning. – Element, 1994.

451. Bejarano Y. A Cooperative Small-Group Methodology in the Language Classroom// TESOL Quarterly. – 1987. - № 21. – P. 483-504.

452. Beretta A., Davies A. Evaluation of the Bangalore Project// ELT. -1985 – Vol. 39. - № 2.

453. Berlitz M. Illustrated Book for Children: English. – Riga, 1924.

454. Bertoldi E., Kollar J., Ricard E. Learning How to Learn English: from Awareness to Action// ELT. –1988. – Vol. 42. - № 3.

455. Biggs J.B., Telfer R. The Process of Learning. – Sydney: Prentice Hall of Australia, 1987.

456. Billows F.L. The Techniques of Language Teaching. – Longman.

457. Black V. et. al. Fast Forward I. – OUP. – 1986.

458. Blanchard K., Ziggarmi P., Ziggarmi D. Leadership and the One Minute Manager. – Fontana, 1987.

459. Blanton L.L., Lee L. The Multicultural Workshop: Book 2. – Heinle & Heinle Publishers, 1995. – 272 p.

460. Blundell L., Stokes J. Task Listening. – CUP, 1987. – 143 p.

461. Boardman R. Over to You: Oral/ Aural Skills for Advanced Students of English. – Oxford: CUP, 1982. – 159 p.

462. Bobra C., Bobra M. Self-esteem, a Classroom Affair. – Vol. 1 & 2. – Harper & Row, 1978 & 1982.

463. Bolitho R. But Where’s the Teacher?// Practical English Teaching. – 1983. – Vol. 3. - № 3.

464. Bolitho R., Tomlinson B. Discover English. – Heinemann, 1980.

465. Bowen T., Marks J. Inside Teaching. – Oxford, 1994.

466. Bradford B. Intonation in Context. – Cambridge, 1994.

467. Brandes D., Ginnis P. A Guide to Student-Centred Learning. – Basil Blackwell, 1986.

468. Brandshaw J. L., Nettleton N. The Nature of Hemisphere Specialisation in Man// Behav. Brain Sci. – 1981. – Vol. 4. – P. 51 –95.

469. Brazil D., Coulthard M., Johns C. Discourse Intonation and Language Teaching. – Longman, 1980.

470. Breen M., Candlin C.N. The Essentials of the Communicative Curriculum in Language Teaching// Applied Linguistics. - 1980. – Vol.1. - № 2. – P. 89-112.

471. Brick J. China: A Handbook in Intercultural Communication. – Sydney: National Centre for English Language Teaching and Research, 1991.

472. Brindley G.P. Needs Analysis and Objective Setting in the Adult Migrant Education Program. – Sydney: AMES, 1984.

473. Brinton D.M., Snow N.A., Wesche M.B. Content-Based Second Language Instruction. – Boston: Heinle and Heinle Publ., 1989. – 241 p.

474. Brooks N. Language and Learning. – N.Y., 1960. 254p.

475. Brown H.D. Principles of Language Learning and Teaching. – 3^rd Ed. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1994. – 285 p.

476. Brown H.D. Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. – New Jersey, 1994.

477. Brown G. Listening to Spoken English. – Longman, 1977.

478. Brown G., Yule G. Teaching the Spoken Language. – CUP, 1983.

479. Brown J.D. Testing in Language Programs. – Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents, 1996.

480. Brown I.D. Understanding Research in Second Language Learning. – CPU, 1993. – 219 p.

481. Brumfit C.J. Communicative Language Teaching: An Assessment’ in Strevens (ed.). – OUP, 1978.

482. Brumfit C.J. Communicative Methodology in Language Teaching. – CPU, 1990. – 166 p.

483. Brumfit C.J. Problems and Principles in English Teaching. – Pergamon Press, 1980.

484. Brumfit C.J. Teaching Pupils How to Acquire Language// Problems and Principles in English Teaching. – Pergamon Press, 1977. - P. 122-129.

485. Brumfit C.J. Teaching the ‘General’// Functional Materials and the Classroom Teacher/ Ed. by Johnson K., Morrow K. – Centre for Applied Language Studies, University of Reading, 1978.

486. Brumfit C.J. The Bangalore Procedural Syllabus// ELT. – 1984. – Vol. 38. - № 4.

487. Brumfit C., Johnson K. The Communicative Approach to Language Teaching. – Oxfrof, 1981. – 234 p.

488. Buzan T. The Mind Map Book. – BBC, 1993.

489. Buzan T., Keene R. Book of Genius. – Stanley Pall, 1994.

490. Byrne D. Teaching Oral English: New Edition. – Longman, 1986.

491. Byrne D. Teaching Writing Skills: New Edition. – Longman, 1987.

492. Byrne D., Hall D. Wall Pictures for Language Practice. – Longman, 1975.

493. Byrne D., Holden S. Follow it Through .– Longman, 1978.

494. Byrne D., Wright A. What Do You Think? – Longman, 1974.

495. Caine G., Caine R. Making Connections: Teaching and the Human Brain. – Alexandria,VA: Association of Supervision and Curriculum Development, 1991.

496. Campbell G.T., Taylor R.L. Facilitation of Seeing by Hearing: Binaural Summation// Bull. Psychonom. Soc. – 1974. – Vol. 3. - № 16. – P. 61-62.

497. Campbell S. Translation into the Second Language. – Longman, 1998. – 222 p.

498. Canale M. From Communicative Competence to Communicative Language Pedagogy // Language and Communication. – L., 1983. – P. 2-25.

499. Canale M., Swain M. Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing// Applied Linguistics. – 1980. – Vol. 1. – P. 1-47.

500. Carmon A., Nachshon J. Ear Differences in Perception of Human Non-Verbal Emotional Sounds// Acta Psycol. – 1973. – Vol. 37. – P. 351-357.

501. Carroll J.B. The Psychology of Language Testing// Language Testing Symposium: A Psycholinguistic Perspective/ Ed. by A. Davies. – L.: OUP, 1968. – P. 46-69.

502. Carter R., Thomas H. ‘Dear Brown Eyes...’// Currents of Change in English Language Teaching/ Ed. by R. Rossner, R. Bolitho. – OUP, 1990.

503. Catlin J. et. al. Monaural Right-Ear Advantage in a Target Identification Task// Brain Lang. – 1976. – Vol. 3. – P. 470-481.

504. Celce-Murcia M. New Methods in Perspective// Practical English Teaching. -1981. – Vol. 2. –№ 1.

505. Celce-Murcia M., Hilles Sh. Techniques and Resources in Teaching Grammar. – OUP, 1988. – 189 p.

506. Celebrating Multiple Intelligences: Teaching for Success/ Faculty of the New City School in St. Louis, Missouri. - St. Louis: New City School, 1994.

507. Channel J. Psycholinguistic Considerations in the Study of L2 Vocabulary Acquisition// Vocabulary and Language Teaching/ Ed. by Carter R., McCarthy M.. – Longman, 1988.

508. Chaudron C. Second Language Classrooms: Research on Teaching and Learning. – CPU, 1988. – 221 p.

509. Cherry E.G. Some Experiments on the Recognition of Speech with One and Two Ears// J. Acoust. Soc. Amer. – 1954. - № 25. – Р. 975-979.

510. Chomsky N. Review of ‘Verbal Behaviour’// Language. – 1959. – Vol. 35.

511. Claire E. ESL Teacher’s Activities Kit. – N.Y., 1988. – 285 p.

512. Clark H.H., Clark E. Psychology and Language: An Introduction to Psycholiguistics. – Harcourt Brace Jovanovich, 1977.

513. Cleveland B. Master Teaching Techniques. – The Connecting Link Press, 1986.

514. Coe N. Comprehension Inside and Outside the Classroom// Modern English Teacher. -1978. – Vol. 6. - № 1.

515. Coehlo E. Learning Together in the Multicultural Classroom. – Markham, Ontario: Pippin Publishing LTD, 1994.

516. Cohen E.G. Designing Groupwork: Strategies for the Heterogeneous Classroom. – N.Y.: Teacher’s College Press, 1994.

517. Combe Martin M.H. Listening and Compreheniding. – Macmillan, 1970.

518. Communication in the Classroom/ Ed. by K. Johnson, K. Morrow. – Longman, 1981.

519. Computers in English Language Teaching and Research/ Ed. by G. Leech, C.N. Candlin. – L., 1986. – 230 p.

520. Cook V. Active Intonation. – Longman, 1968.

521. Cooper R., Lavery M., Rinvolucri M. Video. – CUP, 1996. – 112 p.

522. Cooperative Learning: A Response to Linguistic and Cultural Diversity/ Ed. by D. Holt. – McHenry, IL: Delta Systems, 1993.

523. Cooperative Language Learning: A Teacher’s Resource Book/ Ed. by C. Kessler. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1992.

524. Cornett C. What You Should Know About Teaching and Learning Styles. – Bloomington, IN: Phi Delta Kappa Education Foundation, 1983.

525. Costa A. Mediating the Metacognitive// Educational Leadershipp. – 1984. – Vol. 3. - № 42. – P.57-62.

526. Coulthard M. An Introduction to Discourse Analysis: New Edition. – Longman, 1985.

527. Covey S. The Seven Habits of Highly Effective People. – Simon & Shuster, 1992.

528. Crichton J.S. Blackboard Drawing. – Nelson, 1954.

529. Cross K.P. In Search of Zippers// Bulletin of the American Association for Higher Education. – 1988. - № 40. – P. 3-7.

530. Crouch C. Performance Teaching in ELT// ELT. – 1989. – Vol. 43. - № 2.

531. Cummings J. Empowering Language Minority Students. – Sacramento: California Association for Bilingual Education, 1989.

532. Cunningham G. Listening and the Cambridge Exams// Training Folder Prepared for the University of Cambridge Local Examinations Syndicate. – 1990.

533. Cureau J. Harnessing the Power of Suggestion// Practical English Teaching. – 1982. – Vol. 2. - № 3.

534. Curran C. Counseling-Learning in Second Languages. – Apple River Press, 1976.

535. Currents of Change in English Language Teaching/ Ed. by R. Rossner, R. Bolitho. – OUP, 1990.

536. Davies E. Whitney N. Reasons for Reading. – Heinemann, 1979.

537. Davis B. Road to Reasoning// The Wall Street Journal. – 1986. – Feb. 11.

538. Davis P., Rinvolucli M. Dictation: New Methods, New Possibilities. – CPU, 1992. – 122 p.

539. Davis P., Rinvolucli M. The Confidence Book. – Longman, 1990.

540. De Bono E. Think-Links. – De Bono Games, 1982.

541. Deller S. Lessons from the Learner. - Longman, 1990.

542. De Porter B. Quantum Learning. – Piatkus, 1992.

543. Derycke A.C., Smith C., Hemery L. Metaphors and Interactions in Virtual Environments for Open and Distant Education// Educational Multimedia and Hypermedia/ Ed. by H. Maurer. – Charlottesville, VA: Association for the Advancement of Computing in Education, 1995. – P. 181-186.

544. Dictionaries, Lexicography and Language Learning/ Ed. by R. Ilson// ELT Documents 120. – British Council-Pergamon, 1985.

545. van Dijk T.A., Kintsch W. Strategies of Discourse Comprehension. – N.Y.: Academic Press, 1983.

546. Dilts R., Epstein T. Dynamic Learning. – Meta Publications, 1995.

547. Discourse Analysis in Second Language Research/ Ed. by D. Larsen-Freeman. – Newbury House, 1980.

548. Discoveries: Reading, Thinking, Writing/ Ed. by A.K. Koshi. – Boston: Heinle & Heinle, 1992.

549. Doble T. Approaches to Teaching Children// Practical English Teaching. – 1984. – Vol. 5. - № 1.

550. Doehring D.G., Ross R.W. Voice Recognition by Matching to Sample// J. Psycholinguist Res. – 1972. – Vol.1 – P.233-241.

551. Doff A. Teach English: a training course for teachers. – CUP, 1988. – 296 p.

552. Doff A., Jones C. Language in Use: A Pre-intermediate Course. – CUP, 1991.

553. Doff A., Jones C., Mitchell K. Meaning Into Words: Intermediate Students’ Book. – CUP, 1993. – 206 p.

554. Doff A., Jones C., Mitchell K. Meaning Into Words: Upper Intermediate Students’ Book. – CUP, 1984.

555. Dowling W.J. Melodic Information Processing and Its Development//The Psychology of Music/ Ed. by D. Deutsch. – N.Y.: Academic Press, 1995. – P. 82-101.

556. Doyle W. Classroom Organisation and Management// Handbook of Research on Teaching/ Ed. by M.C. Wittrock. – 3^rd ed. – N.Y.: Macmillan, 1986. – P. 392-431.

557. Dubin F., Olshtain E. Course Design: Developing Programs and Materials for Language Learning. – CUP, 1991. – 194 p.

558. Dunkel P. The Effectiveness Research on Computer-Assisted Instruction and Computer-Assisted Language Learning// Computer-Assisted Language Learning and Testing: Research Issues and Practice/ Ed. by P. Dunkel. – N.Y.: Newbury House – Harper Collins, 1991. – P. 5-36.

559. Dunn R.S. Do Students from Different cultures Have Different Learning styles?// InterEd. - № 15. – P. 12-16.

560. Dunn R.S., Griggs S.A. Multiculturalism and Learning Style: Teaching and Counseling Adolescents. –Westport, CT: Praeger, 1995.

561. Dunn R.S., Griggs S. Research on the Learning Style Characteristics of Selected Racial and Ethnic Groups// Journal of Reading, Writing and Learning Disabilities International. – 1990. - № 6. – P. 261-280.

562. Dury R. Analysis of Communicative Competence and the Language Competence// Sviluppi Della Linguistica e Problemi dell’ Insegnamento. – Torino: Giappichelli, 1981. – P.163-174.

563. Eckersley C.E. An Intermediate English Course. – L., 1977.

564. Eckersley C.E. Essential English. – Books 1-4. – Sofia: Foreign Languages Press, 1965.

565. Edge J. Mistakes and Correction. – Longman, 1989.

566. Educational Measurement/ Ed. by R.L.Linn. – 3^rd ed. – N.Y.: American Council on Education – Macmillan, 1989.

567. Edwards B. Drawing on the Right Side of the Brain. – Jeremy P. Tarcher – Perigee Books, 1989.

568. Ehrman M.E. Ego Boundaries Revisited: Toward a Model of Personality and Learning// Strategic Interaction and Language Acquisition: Theory, ractice and Research/ Ed. by J.E. Alatis. – Washington, DC: Georgetown University, 1993. – P. 331-362.

569. Ehrman M.E. Understanding Second Language Learning Difficulties: Looking Beneath the Surface. – Thousnd Oaks, CA: Sage Publications, 1996.

570. Ehrman M.E., Oxford R. Cognition Plus: Correlates of Language Learning Success// Modern Language Journal. – 1995. – Vol.79. - № 1. – P. 67-89.

571. Eliason B. Difficulties with Cross-Cultural Learning Styles Assessment// Learning Styles in the ESL/EFL Classroom/ Ed. By J.M. Reid.- Boston, Heinle & Heinle, 1995. – P. 19-33.

572. Ellis G., Sinclair B. Learning to Learn English. – CUP, 1989.

573. Ellis M. Choosing and Using Coursebooks// ELT. – 1986. – Vol.6.-№3-4.

574. Ellis R. Classroom Learning Styles and Their Effect on Second Language Acquisition: A Study of Two Learners// System. – 1989. – Vol. 17 - № 2. – P. 249-262.

575. Ellis R. Classroom Second Language Development. – Oxford: Pergamon Press, 1984.

576. Ellis R. Informal and Formal Approaches to Communicative Language Teaching// ELT. – 1982. – Vol.36. - № 2.

577. Ellis R. Instructed Second Language Acquisition: Learning in the Classroom. – OUP, 1992. – 230 p.

578. Ellis R. Review of Krashen S. ‘Principles and Practice in Second Language Acquisition’// ELT. – 1983. – Vol.37. - № 3.

579. Ellis R. The Role of Practice in Classroom Learning// AILA Review. – 1988.

580. Ellis R. Understanding Second Language Acquisition. – OUP, 1985.

581. Ellis R., McClintock A. If You Take My Meaning: Theory into Practice in Human Communication. – L.: Edward Arnold, 1990.

582. Ellison L. Seeing with Magic Glasses: A Teacher’s View from the Front Line of the Learning Revolution. – Arlington, VA: Great Ocean Publishers, 1993.

583. Elly C.M. Tolerance of Ambiguity and Use of Second Language Learning Strategies// Modern Language Journal. – 1989. - № 73. – P. 97-116.

584. Elly C.M., Pease-Alvarez C. Learning Styles and Strategies in ESOL: Introduction to the Special Issue// TESOL Journal. – 1996. – Vol. 6. - № 1. – P. 5.

585. Elsworth S. Meridian Plus: Workbook 3. – Longman, 1990.

586. Error Analysis: Perspectives on Second Language Acquisition/ Ed. by J.C. Richards. – Harlow, 1992. – 228 p.

587. Explorations in Cognition/ Ed. by D.A. Norman, D.E. Rumelhart. – San Francisco: W.H. Freeman & Co, 1975.

588. Exra E., Kerman S. Flying Colors: A New Heterogeneous Coursebook for the 9^th Grade. – Ra’anama: Odra Publ. Ltd., 1988. – 175 p.

589. Felder R.M., Henriques E.R. Learning and Teaching Styles in a Foreign and Second Language Acquisition// Foreign Language Annals. – 1995. – Vol. 28. - № 1. – P. 21-31.

590. Fiechtner S., Davis E. Why Some Groups Fail: A Survey of Students’ Experiences with Learning Groups// Collaborative Learning: A Source Book for Higher Education/ Ed. by A. Goodsell, M. Maher, V. Tinto. – University Park: Pennsylvania State University, National Center on Postsecondary Teaching, Learning and Assessment, 1992.

591. Finocchiaro M. English as a Second Language: From Theory to Practice. – N.Y.: Regents Publ., 1974. – 143 p.

592. Finocchiaro M. Teaching Learners of Various Ability Levels// ELTJ. – Vol. 33. - № 1.

593. Fletcher C. Pronunciation Workbook (to go with Wells J.C., 1989). – Longman, 1990.

594. Folland D., Robertson D. The Conversational Class – Its Goals and Form// English Language Teaching Journal. – London, 1978. – V. 32. - № 4. – Р. 281-287.

595. Frank C., Rinvolucri M. Grammar in Action.- Pergamon Press, 1983.

596. Fried-Booth D. Project Work. – OUP, 1986.

597. Fried-Booth D. Project Work with Advanced Classes// ELT. – 1982. – Vol. 36. - № 2.

598. Fries Ch. Teaching and Learning Language. – N.Y., 1960. – 187 p.

599. Fuchs M., Bonner M. Focus on Grammar: A High Intermediate Course of Reference and Practice. – N.Y.: Addison-Wesley, 1995.

600. Functional Materials and the Classroom Teacher /Ed. by K. Johnson, K. Morrow. – Centre for Applied Language Studies: University of Reading, 1978.

601. Gairns R., Redman S. Working with Words. – CUP, 1986.

602. Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. – N.Y.: Basic Books, 1993.

603. Gardner H. Reflections on Multiple Intelligences: Myths and Messages// Phi Delta Kappa. – 1995. - № 77. – P. 200-209.

604. Gardner R., Lambert W. Attitudes and Motivation in Second Language Learning. – Newbury House, 1972.

605. Gattegno C. Talking Shop// ELT. – 1982. – Vol. 36. - № 4.

606. Gattegno C. The Commonsense of Teaching Languages. – Educational Solutions Inc., 1976.

607. Gebhard J.B., Oprandy R. Language Teaching Awareness: A Guide to Exploring Beliefs and Practices. – CUP, 1999. - 260 p.

608. Gedges M., McAlpin J. Communication Games – 2// Visual Aids for Classroom Interaction/ Ed. by S. Holden. – Modern English Publ., 1978.

609. Gedges M., Sturtridge G. Listening Links. – Heinemann, 1979.

610. Gefen R. Teaching English to Less-Able Learners// ELTJ. – 1981. – Vol. 37. - № 2.

611. Geisert G., Dun R. Effective Use of Computers: Assignments Based on Individual Learning Style// Clearing House. – 1991. – Vol. 64. – P. 219-224.

612. Gelb M. J., Buzan T. Lessons from the Art of Juggling. – Crown Trade Paperbacks, 1994.

613. George H.V. Small Language Laboratory Design// ELT. – 1979. – Vol. 24. - № 2. – P. 133-138.

614. Giblin K., Spalding E. Setting Up a Course Involving Self-Directed Learning// The Bell Education Trust Academic Reports. – 1988.

615. Gimson A. An Introduction to the Pronunciation of English. – 3^rd ed. – Edward Arnold, 1980.

616. Girard D. Motivation: The Responsibility of the Teacher// ELT. – 1977. – Vol. 31. - № 2.

617. Gladis S.D. Write Type: Personality Types and Writing Styles. – Amherst, MA: Human Resource Development Press, 1993.

618. Godman K. et al. Reading in the Bilingual Classroom: Literacy and Biliteracy. – National Clearing House for Bilingual Education, 1979.

619. Golebiowska A. Motivating Those Who Know It All// ELTJ. – 1984. – Vol. 38. -№ 4. – P. 274-278.

620. Goleman D. Emotional Intelligence. – Bloomsbury, 1996.

621. Goleman D. Vital Lies, Simple Truths. - Bloomsbury, 1997.

622. Gordon F.N. Magical Classroom. – Zephyr Press, 1995.

623. Gower R., Walters S. Teaching Practice Handbook: A Reference Book for EFL Teachers in Training. – L.: Heinemann, 1983.

624. Granger C. Play Games with English. – L., 1983. – 74 p.

625. Grant N. Making the Most of Your Textbook. – Longman, 1987.

626. Gray K. Syllabus Design for the General Class: What Happens to Theory When You Apply It// ELTJ. – 1990. – Vol. 44. -№ 4. – P. 261-269.

627. Green D.M. An Introduction to Hearing. – N.Y.: Acad. Press, 1976.

628. Gregg K. Krashen’s Monitor and Occam’s Razor// Applied Linguistics. – 1984. – Vol. 5. - № 2.

629. Gregory R. Action Research in the Secondary Schools. – L.: Routledge, Chapman & Hall, 1988.

630. Grellet F. Developing Reading Skills. – CUP, 1981.

631. Griggs S.A. Learning Styles Counseling. – Washington, DC: ERIC Clearinghouse on Counseling and Personnel Services, 1991.

632. Grinder M. Righting the Educational Conveyer Belt. – Metamorphous Press, 1991.

633. Guild P. The Culture/ Learning Style Connection// Educational Leadership. – Vol. 52. – P. 16-21.

634. Guildford J.P. Cognitive Psychology’s Ambiguities: Some Suggested Remedies// Psychological Review, 1982. - № 89. – P. 48-59.

635. Hadfield J. Advanced Communication Games. – Thomas Nelson, 1987.

636. Hadfield J. Intermediate Communication Games. – Longman, 2000. – 128p.

637. Hadfield J. Intermediate Vocabulary Games. – Longman, 1999. – 144 p.

638. Hadley A.O. Teaching Language in Context. – Boston: Heinle and Heinle Publ., 1993. – 532 p.

639. Hagen S.A., Grogan P.E. Sound Advantage: A Pronunciation Book. – Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall, 1992. – 238 p.

640. Hainer et. al. Integrating Learning Styles and Skills in the ESL Classroom: An Approach to Lesson Planning. – Washington, DC: National Clearinghouse for Bilingual Education, 1992.

641. Halliday M.A.K. Learning How to Mean: Explorations in the Development of Language. – Edward Arnold, 1975.

642. Halliwell S. Teaching English in the Primary Classroom. – 10^th impr. - Longman, 2000. – 169 p.

643. Halperin J., Nachshon J., Carmon A. Shift of Ear Superiority in Dichotic Listening to Temporally Patterned Non-Verbal Stimuli// J. Acoust. Soc. – 1973. – Vol. 53. – P. 46-50.

644. Hamp-Lions E. Motivation for Learning English as a World Language: Integrative and Instrumental// World Language English. – 1983. - Vol. 2. - №3.

645. Hannaford C. Smart Moves: Why Learning Is Not All in Your Head. – Arlington, VA: Great Ocean Publishers, 1995.

646. Hannan J. Easing Students into Dictogloss// TEA News (Australia). – 1989. – Vol.7. - №1.

647. Harmer J. Balancing Activities: A Unit-Planning Game// ELT. – 1984. – Vol.38. - №2.

648. Harmer J. Language Issues and the Cambridge Exams// Training Folder Prepared for the University of Cambridge Local Examinations Syndicate. – 1990.

649. Harmer J. Meridian Plus: Students’ Book 1. – Longman, 1988.

650. Harmer J. Meridian Plus: Students’ Book 2. – Longman, 1988.

651. Harmer J. Teaching and Learning Grammar. – Longman, 1987.

652. Harmer J. The Practice of English Language Teaching: New ed. – Longman, 1991. – 252 p.

653. Harmer J. What Is Communicative?// ELT. – 1982. – Vol.3. - №1.

654. Harmer J., Elsworth S. Meridian Plus: Students’ Book 3. – Longman, 1988.

655. Harmer J., Elsworth S. The Listening File. - Longman, 1989.

656. Harmer J., Rossner R. More Than Words: Book 1. - Longman, 1991.

657. Harmer J., Surguine H. Coast to Coast: Students’ Book 3. – Longman, 1988.

658. Harrison A. A Language Testing Handbook. – Macmillan, 1983.

659. Hartmann E. Boundaries in the Mind: A New Psychology of Personality. – N.Y.: Basic Books, 1991.

660. Hatch E. Psycholinguistics: A Second Language Perspective. –1983.

661. Hatch E. Second Language Acquisition. – Rowley, Mass.: Newbury House, 1978.

662. Haycraft B. The Teaching of Pronunciation. – Longman, 1971.

663. Haycraft J. An Introduction to English Language Teaching. – Longman, 1978.

664. Heaton J. Using English in the Classroom. – Longman, 1981.

665. Heaton J.B. Writing English Language Tests. – 2^nd ed. – Longman, 1987.

666. Hedger B. Some Questions about Language Laboratories// ELT. – 1969. – Vol. 23. - №2. – P.132-138.

667. Helgeson M., Brown S., Venning R. Firsthand Access. – Longman Lingual House, 1990.

668. Hemisphere Function of the Human Brain/ Ed. by S.L. Dimond, J.G. Beaumont. – L., 1974.

669. Hicks D. Foundations of English. – L., 1980.

670. Hicks D. et. al. A Case for English. – CUP, 1979.

671. Hill L.A., Fielden R.S.D. Further Comprehension and Precis Pieces for Overseas Students. – Longman, 1970.

672. Hill S. Lesson Planning in TEFL: A Proposal// Modern English Teacher. – 1986. – Vol.13 - №2-3.

673. Hindmarsh R. Cambridge English Lexicon. – CUP, 1980.

674. Hinton G.E., Anderson J.A. Parallel Models of Associative Memory. – Hillsdale, NJ: Lowrence Erlbaum Associates, 1981.

675. Hoadley-Maidment E. The Motivation of Students Studying English in London// ELT. – 1977. – Vol. 31 - № 3.

676. Hocking E. Technology in Foreign Language Teaching// LTMLG. – 1970. – Vol. 50 - № 2. – P. 79-91.

677. Holden R. Stress Busters. – Thornsons, 1992.

678. Hornby A. The Teaching of Functional Words and Sentence Patterns. – L., 1959. – 176p.

679. Hubbard P. et al. A Training Course for TEFL. – 7^th impr. – OUP, 1989. – 337 p.

680. Hughes A. Testing for Language Teachers. – CUP, 1992. – 172 p.

681. Hutchinson T. Project English. – OUP, 1985.

682. Hutchinson T., Waters A. How Communicative Is ESP? // ELT. – 1984. – Vol.38 - №2.

683. Hyland K. Collaboration in the Language Classroom// Prospect. – 1991. - Vol.7. - №3. – P. 85-92.

684. Hymes D.H. On Communicative Competence // The Communicative Approach to Language Teaching. – OUP, 1981. – P. 5-29.

685. Jacobs G. Co-operative Goal Structure: A Way to Improve Group Activities// ELT. – 1988. - Vol. 42. - № 2.

686. Jakobson R. Brain and Language: Cerebral Hemisphere and Linguistic Structure in Mutual Light. – Ohio, 1980. – 48 p.

687. Janicki K. Elements of British and American English. – Warszawa: Panstwowe Wydawnictwo Naukowe, 1977. – 140 p.

688. Jensen E. Brain-Based Learning. – Turning Point, 1996.

689. Jensen E. Brain Competible Strategies. – Turning Point, 1997.

690. Jensen E. Completing the Puzzle. – Turning Point, 1996.

691. Jensen E. Super Teaching. – Turning Point, 1995.

692. Jensen E. The Learning Brain. – Turning Point, 1994.

693. Jensen J.H., DiTiberio J.K. Personality and the Teaching of Composition. – Norwood, NJ: Ablex, 1989.

694. Jerrom M.F., Szkutnik L.L. Conversation Exercises in English: Book One. – Longman, 1977. – 160 p.

695. Johnson K. Communicative Syllabus Design and Methodology. – Pergamon Press, 1982.

696. Johnson K. The Deep-End Strategy in Communicative Language Teaching// Mextesol Journal. - 1980. - Vol. 4. - № 2.

697. Johnson W., Johnson R., Holubec E. The New Circles of Learning: Cooperation in the Classroom and School. – Alexandria, VA: Association for Supervision and Curriculum Development, 1994.

698. Johnson W. et al. Stick Figure Drawing for Language Teachers. – Ginn, 1988.

699. Johnson-Laird P.N., Wason P.C. Thinking – Cambridge: CUP, 1977.

700. Jones C., Fortescue S. Using Computers in the Language Classroom. – Longman, 1987.

701. Jones K. Simulations in Language Teaching. – CUP, 1982.

702. Jones L. Functions of English: A Course for Upper-Intermediate and More Advanced Students: Student’s Book. – CUP, 1982. – 132 p.

703. Jones L., Alexander R. International Business English: Communication Skills in English for Business Purposes: Teacher’s Book. – CUP, 1989. – 313p.

704. Jones L., von Baeyer C. Functions of American English. – N.Y.: CUP, 1983.

705. Jonnanssen D.H. et al. Constructivists Uses of Expert Systems to Support Learning// Journal of Computer-based Instruction. – 1993. – Vol. 20. - № 3. – P. 86-94.

706. Iantorno G., Papa M. Turning Points 2. – Addison-Wesley, 1986.

707. Implementing the Learner-Centred Curriculum/ Ed. by J. Burton. – Adelaide, Australia: National Curriculum Resource Centre, 1987.

708. Kagan S. Cooperative Learning. – Resources for Teachers, 1994.

709. Kail R., Pellegrino J.W. Human Intelligence: Perspectives and Prospects. – N.Y.: W.H. Freeman & Co., 1985.

710. Keirsey D., Bates M. Please Understand Me: Character and Temperament Types. – DelMar, CA: Prometheus Nemesis Book Company, 1984.

711. Keller E., Warner S.T. Conversation Gambits. – Hove, UK: Language Teaching Publications, 1988.

712. Kember D., Kelly M. Using Action Research to Improve Teaching. – Hong Kong: Hong Kong Polytechinc, 1992.

713. Kennedy C., Bolitho R. English for Specific Purposes. – Macmillan, 1984.

714. Kenworthy J. Teaching English Pronunciation. – Longman, 1987.

715. Keobke K. Writing the Electronic Textbook. – Hong Kong: City University of Hong Kong Press, 1996.

716. Kerr J. Picture Cue Cards. – Evans, 1979.

717. Kimura D. The Asymmetry of the Human Brain// Sci. Amer. - 1973. –– P. 70-78.

718. Kindsvatter R. et al. Dynamics of Effective Teaching. – N.Y.: Longman, 1988.

719. Kingsbury R., Wellman G. Longman Advanced English: Coursebook. - 7^th Impr. – Longman, 1988. – 208 p.

720. Kingsbury R., Wellman G. Longman Advanced English: Teacher’s Guide. – 3^rd Impr. – Longman, 1987. – 156 p.

721. Kirn E. Issues and Answers: A Competency-Based Grammar. Instructor’s Edition. – N.Y.: Random House, 1989. – 223 p.

722. Kinsella K. Designing Group Work That Supports and Enhances Divers Classroom Work Styles// TESOL Journal. – 1996. – Vol. 6. - № 1. – P. 24-30.

723. Klauser P.K. Awaking the Genius. – Purelight Publishing, 1993.

724. Kline P. The Everyday Genius: Restoring Children’s Natural Joy of Learning. – Arlington, VA: Great Ocean Publishers, 1988.

725. Klippel F. Keep Talking. – CUP, 1986. – 202 p.

726. Knight S. NKP at Work. – Nicholas Brealey, 1995.

727. Kolb D.A. Experiential Learning. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1984.

728. Kolb D.A. Learning Style Inventory Booklet. - Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1985.

729. Krashen S. Acquiring a Second Language// World Language English. - 1982. - Vol. 1. - № 2.

730. Krashen S. Second Language Acquisition and Second Language Learning. – Pergamon, 1981.

731. Krashen S. The Input Hypothesis: Issues and Implications. – N.Y.: Longman, 1985.

732. Krashen S., Terell T. The Natural Approach. – Pergamon, 1983.

733. Kuder G.F., Richardson M.W. The Theory of the Estimation of Test Reliability// Psychometrika. – 1937. - № 2. – P. 151-160.

734. Kuhlman Y., Bartky J. Glencoe English: Olive. – Glencoe, 1984. - 553 p.

735. Kumaravadivelu B. Language-Learning Tasks: Teacher Intention and Learner Interpretation// ELTJ. – 1991. – Vol. 45. - № 2. – P. 98-107.

736. Laborde G. Influencing with Integrity. – Syntony Publishing, 1987.

737. Laborde G. 90 Days to Communication Excellence. - Syntony Publishing, 1985.

738. Lado R. Language Teaching: A Scientific Approach. – N.Y.: McGraw Hill, 1964.

739. Lado R. Linguistics Across Cultures: Applied Linguistics for Language Teachers. – Michigan, 1990. – 141 p.

740. Lado R., Fries Ch. English Sentence Patterns: An Oral Approach. – London, 1960. – 186 p.

741. Ladousse G.P. Role Play. – OUP, 1987.

742. Laris C. EFL/ESL Poems and Fingerplays. – Scott Foresman, 1987.

743. Larsen-Freeman D. Techniques and Principles in Language Teaching. – N.Y.: OUP, 1986. – 142 p.

744. Larsen-Freeman D., Long M.H. An Introduction to Second Language Acquisition Research. – N.Y., 1991. – 398 p.

745. Lawlor M. Inner Track Learning. – Pilgrims, 1988.

746. Lawlor M. The Inner Track Method of Successful Teaching// Practical English Teaching. - 1986. – Vol. 6. - № 3.

747. Lazear D. Seven Ways of Learning. – Tucson, AZ: Zephyr Press, 1994.

748. Lazear D. Seven Ways of Teaching. – Palatine, IL: IRI/Skylight Training and Publishing, 1991.

749. Learner Strategies in Language Learning/ Ed. by A. Wenden, J. Rubin. – L.: Prentice Hall, 1987.

750. Lee W.R. Language Laboratories and the Learning of Foreign Languages// ELT. – 1976. – Vol. 30. - № 3. – P. 195-205.

751. Lee W.R. Language Teaching Games and Contests: New Edition. – OUP, 1980. – 203 p.

752. Lee W.R., Koullis L. Argonauts English Course. – Teacher’s Book 1. – OUP, 1983.

753. Leki I. Academic Writing: Techniques and Tasks. – N.Y.: St. Martin’s Press, 1989.

754. Levin G. Prose Models. – Philadelphia, 1993.

755. Lewis J. Nursery Schools: The Transition from Home to School// Transcending Stereotypes: Discovering Japanese Culture and Education/ Ed. by B. Finkelstein, A.E. Imamura, J.J. Tobin. – Yarmouth, ME: Intercultural Press, 1991. – P. 81- 95.

756. M., Hill J. Practical Techniques for Language Teaching. – 7^th edit. – Language Teaching Publications, 1999. – 136 p.

757. Linguaphone English Course/ Ed. by A.C. Gimson. – L.: The Linguaphone Institute, 1982. - 240 p.

758. Littlejohn A. Using Groupwork with Large Classes// Practical English Teaching. - 1987. – Vol. 7. - № 3.

759. Littlewood W.T. Communicative Language Teaching. – CUP, 1995. – 108 p.

760. Livingstone K. Role Play in Language Learning. – L., 1983. - 94 p.

761. Llewelyn S. The Dictogloss Procedure and Grammatical Consciousness-Raising: Classrom-Based Reasearch// Prospect (Australia). – 1989. – Vol. 5. - № 1.

762. Lloyd L. Classroom Magic. – Metamorphous Press, 1990.

763. Logan R.K. The Fifth Language. – Toronto: Stoddart Publishing, 1995.

764. Lonergan J. Video in Language Teaching. – CUP, 1992. – 133 p.

765. Long M. Groupwork in the Teaching and Learning of English as a Foreign Language: Problems and Potential// ELT. – 1977. – Vol. 31. - № 4.

766. Long M., Porter P. Group Work, Interlanguage Talk, and Second Language Acquisition// TESOL Quarterly. – 1985. - № 19. – P. 207-228.

767. Lonon Blanton L. Reshaping ESL Students’ Perceptions of Writing// ELT. – 1987. – Vol. 41. - № 2.

768. Lowe T. An Experiment in Role Reversal: Teachers as Language Learners// ELT. – 1987. – Vol. 41. - № 2.

769. Loveday L. The Sociolinguistics of Learning and Using a Non-Native Language. – Oxford: Pergamon Press, 1982. – 196 p.

770. Lowe P.Jr. Proficiency: Panacea, Framework, Process? A Reply to Kramsch, Schults, and, Particularly, to Bachman and Savignon// The Modern Language Journal. – 1986. – Vol. 70. - № 4. – P. 391-397.

771. Lozanov G. Suggestology and Suggestopedy: Theory and Practice. – Sofia, 1978. – 65 p.

772. Lyons J. Chomsky. – Fontana, 1970.

773. Mackay R., Mountford A. English for Specific Purposes. – Longman, 1978.

774. Maley A., Duff A. Drama Techniques in Language Learning. – 2^nd ed. – CUP, 1982. – 89 p.

775. Maley A., Duff A. Sounds Interesting. – CUP, 1977.

776. Manuel Cuenca C. What Makes an Activity Truly Communicative?// Modern English Teacher. – 1990. – Vol. 17. - № 1-2.

777. Maple R. New Wave: Students’ Book 1. – Longman, 1988.

778. Mariani I. Evaluating Course Books// Modern English Teacher. -1980. – Vol. 8. - № 1.

779. Margulies N. Mapping Inner Space. – Tucson, AZ: Zephir Press, 1991.

780. Marshall C. Teachers’ Learning Styles: How They Affect Student Learning// The Clearing House. – 1991. - Vol. 64. - № 4. – P. 225-226.

781. Marzano R.J. et al. Dimensions of Thinking: A Framework for Curriculum and Instruction. – Alexandria, VA: ASCD, 1988.

782. Marzollo J., Lloyd J. How to Help Children Learn through Play. – Scholastic, 1973.

783. Maslyko E.A. Communicative English for Intensive Learning. – Minsk, 1989. – 240 p.

784. Mathews A. et al. At the Chalkface. – Edward Arnold, 1985.

785. Maule D. ‘Sorry, but if he comes, I go’: Teaching Conditionals// ELT. – 1988. – Vol. 42. - № 2.

786. McAlpin J. The Longman Dictionary Skills Handbook. – Longman, 1989.

787. McAlpin J. The Magazine Picture Library. – Heinemann, 1980.

788. McCarthy M. Vocabulary. –OUP, 1991.

789. McClennan S. Integrating Lesson Planning and Class Management// ELT. – 1987. – Vol. 41. - № 1.

790. McGrath I. et al. Lesson Beginnings// Edinburgh Working Papers in Applied Linguistics. – 1992. - № 3. – P. 92-108.

791. McGroarty M. Cooperative Learning: The Benefits for Content-Area Teaching// The Multicultural Classroom: Reading for Content Area Teachers/ Ed. by P.A. Richard-Amato, M.A. Snow. – N.Y.: Longman, 1992.

792. McLaughlin B. Second Language Acquisition in Childhood. – 2 vols. – Lawrence Erlbaum, 1984.

793. McLean A. Destroying the Teacher: The Need for Learner-Centred Teaching// Forum. – 1980. – Vol. 18. - № 3.

794. McKey H., Tom A. Teaching Adult Second Language Learners. CUP, 1999. – 244 p.

795. Medgyes P. Queries from a Communicative Teacher// ELT. - 1986. – Vol. 40. - № 2.

796. Messick S. Personality Consistencies in Cognition and Creativity// Individuality in Learning: Implications of Cognitive Styles and Creativity for Human Development/ Ed. by S. Messick. – San Francisco: Jossey-Bass, 1976. – P. 4-37.

797. Miller G.A. The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information// Psychol. – Rev. 63. – 1956. – P. 81-97.

798. Mooijam J., Van Den Bos J. Total Physical Response in Action in the Classroom// Practical English Teaching. -1986. – Vol. 7. - № 1.

799. Morgan G. Creative Organization Theory: A Resource Book. – Newbury Park, CA: Sage Publications, 1989.

800. Morgan J., Rinvolucri M. Once Upon a Time: A Resource book for Teachers on Story-telling in Class. – CUP, 1983.

801. Morgan J., Rinvolucri M. Vocabulary. – OUP, 1986.

802. Morley J. Listening Comprehension in Second/ Foreign Language Instruction// Teaching English as a Second or Foreign Language/ Ed. by M. Celce-Murcia. – Boston, 1991.

803. Morrow K. Teaching the Functions of Language// ELT. - 1977. – Vol. 32. - № 1.

804. Morrow K. Techniques of Evaluation for a Notional Syllabus. – L.: Royal Society of Arts, 1977.

805. Mortimer C. Dramatic Monologues for Listening Comprehension: Resource Material for Listening and Fluency Practice. – 6^th print. – CUP, 1988. – 80 p.

806. Mortimer C. Elements of Pronunciation. – CUP, 1983.

807. Moscowitz G. Caring and Sharing in the Foreign Language Class: A Soursebook on Humanistic Techniques. – Heinle & Heinle Publishers, 1978. – 357 p.

808. Mugglestone P. Planning and Using the Blackboard. – Heinemann, 1981.

809. Munby J. Communicative Syllabus Design. – CUP, 1978.

810. Murphy M.T. Test Yourself on English Idioms. – L., 1968. – 198 p.

811. Neely A.M. Planning and Problem Solving in Teacher Education// Journal of Teacher Education. – 1986. – Vol. 32. - № 3. – P. 29-33.

812. Newman D.J. Introduction to Criminal Justice. – 3^rd Ed. – Random House, 1986. – 618 p.

813. Norman D.A. Learning and Memory. – San Francisco: W.H. Freeman, 1982.

814. Norman S. Using Cuisenaire Rods// Practical English Teaching. - 1981. – Vol.2. - №2.

815. Norrish J. Language Learners and Their Errors. – Macmillan, 1983.

816. Nunan D. ATLAS: Learning-Centered Communication. – Boston: Heinle & Heinle, 1995.

817. Nunan D. Designing Tasks for the Communicative Classroom. – CUP, 1989.

818. Nunan D. Language Teaching Methodology. – N.Y., 1995.

819. Nunan D. Learner Strategy Training in the Classroom: An Action Research Study// TESOL Journal. – 1996. - Vol. 6. - № 1. – P. 35-41.

820. Nunan D. Learning Methods. – Hong Kong: The English Centre, University of Hong Kong, 1995.

821. Nunan D. The Learner-Centred Curriculum. – CUP, 1988. – 196 p.

822. Nunan D. The Questions Teachers Ask// JALT Journal. – 1990. - Vol. 12. - № 2. – P. 187-202.

823. Nunan D. Understanding Language Classroom. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1989.

824. Nuttall C. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. – L.: Heinemann, 1982.

825. O’Brien L. Learning Styles: Make the Student Aware// National Association of Secondary Principals’ Bulletin. – 1989. - № 73. – P. 85-89.

826. Ockenden M. Situational Dialogues. – 2^nd impr. – Longman, 1981. – 95 p.

827. O’Connor D.J. Better English Pronunciation. – Cambridge, 1995.

828. O’Connor J., McDermott I. Principles of NLP. – Thorsons – Harper Collins, 1996.

829. O’Connor J., Seymour J. Introducing NLP. - Thorsons – Harper Collins, 1993.

830. O’Connor J., Seymour J. – Training with NLP. – Thorsons, 1994.

831. Oller J.W. Language Tests at School: A Pragmatic Approach. – Longman, 1992. – 492 p.

832. Omaggio A. Teaching Language in Context: Proficiency-Oriented Instruction. – Boston, Mass.: Heinle & Heinle Publishers Inc., 1986.

833. O’Malley J.M., Chamot A.U. Learning Strategies in Second Language Acquisition. – N.Y.: CUP, 1990.

834. O’Neill R. English in Situations. – OUP, 1970.

835. O’Neill R. Kernel Lessons Plus: A Post-Intermediate Course. – L.: Eurocentre Longman, 1974.

836. O’Neill R. Why Use Textbooks?// ELT. - 1982. – Vol. 36. - № 2.

837. O’Neill R., Mugglestone P. Fourth Dimension. – Longman, 1989.

838. O’Neill R., Mugglestone P. Third Dimension. – Longman, 1989.

839. O’Neill R., Scott R. Viewpoints: Interviews for Listening Comprehension. – 7^th impr. – Longman, 1979. – 190 p.

840. Opie I., Opie P. Children’s Games of Street and Playground. – OUP, 1984.

841. Opie I., Opie P. The Love and Language of School Children. – OUP, 1987.

842. Ornstein R., Thomson R.F. The Amazing Brain. – Boston: Houghton-Mifflin, 1984.

843. Oxford R. Language Learning Strategies Around the World: Crosscultural Prospectives. – Manoa: University of Hawaii Press, 1996.

844. Oxford R. Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know. – N.Y.: Newbury House, 1990.

845. Oxford R. Style Analysis Survey (SAS). – Tuscaloosa, AL: University of Alabama, 1993.

846. Oxford R. Styles, Strategies, and Aptitude: Connections for Language Learning// Language Aptitude Reconsidered/ Ed. by T.S. Parry, C.W. Stansfield. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1990. – P. 67-125.

847. Pak J. Find Out How You Teach. – Adelaide, Australia: National Curriculum Resource Centre, 1986.

848. Palmer H. The Oral Method of Teaching Languages. – CUP, 1943. – 87p.

849. Pappert S. The Children’s Machine. – N.Y.: Harper-Collins, 1980.

850. Parker W.C. Developing Teacher’s Desicion Making// Journal of Experimental Education. – 1984. – Vol. 52. - № 4. – P. 220-226.

851. Paultson C.B., Brucler M.N. Teaching English as a Second Language Techniques and Procedures. – Cambridge, Mass.: Winthrop, 1976. – 255 p.

852. Pawlowska B., Witak M. Learning by Listening. – Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1982. – 60 p.

853. Perspectives on Second Language Teacher Development/ Ed. by J. Flowerdew, M. Brock, S. Hsia. – Hong Kong: City Polytechnic of Hon Kong, 1992.

854. Peterson P.W. A Synthesis of Methods for Interactive Listening. – Boston, 1991.

855. Piaget J. The Language and Thought of the Child. – L.: Kegan Paul, 1926.

856. Piaget J. The Origins of Intelligence in Children. – N.Y.: International Universities Press. – 1952.

857. Piaget J. The Psychology of Intelligence. – N.Y.: International Universities Press. – 1950.

858. Pica T. Second-Language Acquisition, Social Interaction, and the Classroom// Applied Linguistics. – 1987. - № 8. – P. 3-21.

859. Piper A. Helping Learners to Write: A Role for the Wordprocessor// ELT. - 1982. – Vol. 41. - № 2.

860. Play, Language and Stories: The Development of Children’s Literate Behavior/ Ed. by L. Galda, A. Pellegrini. – Ablex, 1985.

861. Plumb W. Are Short Answers a Help or a Hindrance?// 5^th Mextesol Convention: Papers. – 1979.

862. Postle D. The Mind Gymnasium. – Macmillan, 1989.

863. Prabhu N.S. Second Language Pedagogy. – OUP, 1987.

864. Pressley M. et al. Strategies That Improve Children’s Memory and Comprehension of Texts// Elementary School Journal. – 1989. - Vol. 90. - № 1. – P. 3-32.

865. Pribram K.H. The New Neurology and Biology of Emotion// Am. Psychologist. – 1967. – Vol. 22. - № 10. – P. 75-96.

866. Proett J., Gill K. The Writing Process in Action: A Handbook for Teachers. – Urbana, Ill.: National Council of Teachers of English, 1986.

867. Pujals M. Tackling Monotony at the Intermediate Level// Practical English Teaching. - 1986. – Vol. 6. - № 3.

868. Rampton M. Displacing the ‘Native Speaker’: Expertise, Affiliation, and Inheritance// ELT. - 1990. – Vol. 44. - № 2.

869. Reading: From Process to Practice/ Ed. by I. Chapman, P. Cherniewska. – Routledge & Kegan Paul, 1978.

870. Reading in a Foreign Language/ Ed. by J.C. Alderson, A.H. Urguhart. – N.Y.: Longman, 1984.

871. Redman S., Ellis R. A Way with Words 1. – CUP, 1989.

872. Reed S.K. Cognition: Theory and Applications. – 3^rd Ed. – Pacific Groves, CA: Brooks-Cole, 1992.

873. Reflection: Turning Experience into Learning/ Ed. by D. Boud, R. Keogh, D. Walker. – L.: Kogan Page, 1985.

874. Reid J. Teaching ESL Writing. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 1993.

875. Reid J. The Learning Style Preferences of ESL Students// TESOL Quarterly. -1987. – Vol. 21. - № 1.

876. Research in the Language Classroom/ Ed. by C. Brumfit, R. Mitchel. – L.: Modern English Publications in association with The British Council, 1989.

877. Revell J. Teaching Techniques for Communicative English. – Macmillan, 1979.

878. Revell J., Norman S. Handling Over: NLP-Based Activities for Language Learning. - Saffire Press, 2000.

879. Revell J., Norman S. In Your Hands: NLP in ELT. – Saffire Press, 1999. – 144 p.

880. Richards J.C. Answers to Yes/No Questions// ELT. - 1977. – Vol. 31. - №2.

881. Richards J. Teachers’ Maxims in Language Teaching// TESOL Quarterly. – 1996. - Vol. 30. - № 2. – P. 281-296.

882. Richards J.C. The Context of Language Teaching. – CUP, 1991. – 228 p.

883. Richards J.C. The Language Teaching Matrix. – N.Y.: CUP, 1990.

884. Richards J.C., Ho B., Giblin K. Learning How to Teach: A Study of EFL Teachers in Pre-Service Training. Department of English Research Report No. 19. – City Polytechnic of Hong Kong, 1992.

885. Richards J.C., Hull J., Proctor S. New Interchange: English for International Communication: Students’ Book 1. – 3^rd print. – CUP, 1998. – 143 p.

886. Richards J.C., Jack C. Interchange: English for International Communication: Intro Student’s Book. – CUP, 1994. – 146 p.

887. Richards J.C., Lockhart Ch. Reflective Teaching in Second Language Classrooms. – 2^nd printing. – CUP, 1995. – 230 p.

888. Richards J.C., Rodgers T.C. Approaches and Methods in Language Teaching: A Description and Analysis. – CUP, 1991. – 171 p.

889. Rinvolucri M. Grammar Games. – CUP, 1985.

890. Rinvolucri M. Writing to Your Students// ELT. -1983. – Vol. 37. - № 1.

891. Ritchi D. The Binary Brain: Artificial Intelligence at the Age of Electronics. – Boston: Little-Brown, 1984.

892. Rivers W.M. From Linguistic Competence to Communicative Competence// TESOL Quarterly. – 1973. – Vol. 7. - № 1.

893. Rivers W.M. Recommendations for the Teacher on the Use of Language Labs// Reading in Methods of Teaching English as a Foreign Language/ E. Kirillova et. al.. – M.: Prosveschenie, 1981. – P. 190-192.

894. Rixon S. Developing Listening Skills. – Hong Kong: Macmillan Publ. Ltd., 1993. – 123 p.

895. Roach P. English Phonetics and Phonology. – CUP, 1983.

896. Roberts J. Teaching Functional Materials: Two Problems// Modern English Teacher. - 1980. – Vol. 2. - № 2.

897. Roberts J. Teaching with Functional Materials: The Problem of Stress and Intonation// ELT - 1983. – Vol. 37. - № 3.

898. Robbins A. Unlimited Power. – Simon & Shuster, 1988.

899. Rose C. Accelerating Learning. – Accelerating Learning Systems, 1985.

900. Rose F. Into the Heart of Mind. – L.: Century Publ. Co., 1985.

901. Rosenshine B., Stevens R. Teaching Functions// Handbook of Research on Teaching/ Ed. by M.C. Wittrock. – 3^rd ed. – N.Y.: Macmillan, 1986. – P. 376-391.

902. Rossner R. Review of ‘Working with Words’// ELT - 1987. – Vol. 41. - № 4.

903. Rossner R. The Whole Story. – Longman, 1988.

904. Rossner R. et. al. Contemporary English Students’ Book 1. – Macmillan, 1979.

905. Rossner R. et. al. Contemporary English Students’ Book 2. – Macmillan, 1979.

906. Rossner R. et. al. Contemporary English Students’ Book 6. – Macmillan, 1980.

907. Rothfeder J. Minds Over Matter. – N.Y.: Simon & Shuster, 1985.

908. Rubin J. The Language Learning Disc. Descriptive Pamphlet. – Berkeley, Calif.: Joan Rubin Associates, 1985.

909. Rubin J., Thompson I. How to Be a More Successful Language Learner. – Boston: Heinle & Heinle, 1983.

910. Russel P. The Brain Book. – N.Y.: E.P. Dutton, 1979.

911. Sang F. et al. Models of Second Language Competence: A Structural Equation Approach// Language Testing. – 1986. – Vol. 3. - № 1. – P. 54-79.

912. Sano M. How to Incorporate Total Physical Response into the English Program// ELT - 1986. – Vol. 40. - № 4.

913. Satir V. Making Contact. – Celestial Arts, 1976.

914. Sauer C. Multiple Intelligences. [On-line]. – 1996. – Available URL: http://oak.cats.ohio.edu/~cs882288.

915. Savin H.B., Perchonok E. Grammatical Structure and the Immediate Recall of English Sentences// J. of Verbal Learning and Verbal Behaviour. – 1965. - № 4 – P. 348-353.

916. Savignon S. Communicative Competence: Theory and Classroom Practice: Texts and Contexts in Second Language Learning. – Massachusetts, 1983. – 322 p.

917. Savignon S. Teaching for Communicative Competence: A Research Report // Audio-Visual Journal. – 1972. – Vol. 10. - № 3. – P. 153-162.

918. Scheele P. Natural Brilliance. – Learning Strategies Corporation, 1997.

919. Schmitt N. Vocabulary in Language Teaching. – CUP, 2000. – 240 p.

920. Schroeder C. New Students and Learning Styles// Change. – 1993. – Sept./Oct. – P. 21-26.

921. Scott M. Using a ‘Standard Exercise’ in Teaching Reading Comprehension// ELT. - 1984. – Vol. 38. - № 2.

922. Scott W., Ytreberg L. Teaching English to Children. – Longman, 1990.

923. Seal B. Vocabulary Builder 1. – Longman, 1987.

924. Seaton W.J. Computer-Mediated Communication and Students’ Self-Directed Learning// Open Learning. – 1993. – Vol. 8. - № 2. – P. 49-54.

925. Second Language Teacher Education/ Ed. by J.C. Richards, D. Nunan. – CUP, 1990.

926. Shannon P. Commercial Readings Materials, a Technological Ideology, and the Deskilling of Teachers// Elementary School Journal. – 1987. - № 3. – P. 307-329.

927. Sharwood-Smith M. Consciousness-Raising and Second Language Learner// Applied Linguistics. - 1981. - Vol.1. - № 1.

928. Shavelson R. What is the Basic Teaching Skill// Journal of Teacher Education. – 1973. – Vol. 24. - № 2. – P. 144-151.

929. Shaw P. Ad Hoc Needs Analysis// Modern English Teacher. - 1982. - Vol.10. - № 1.

930. Shaw P., de Vet T. Using Blackboard Drawing. – Heinemann, 1980.

931. Sheerin S., Seath J., White G. Spotlight on Britain. – 6^th Impr. – OUP, 1988. – 126 p.

932. Shepperd J., Cox F. The Sourcebook. – Longman, 1991.

933. Skehan P. Individual Differences in Second-Language Learning. – L.: Edward Arnold, 1989.

934. Skinner B. Verbal Behaviour. – N.Y.: Appleton-Century-Crofts, 1957. – 234 p.

935. Side by Side Management System for Classmates/ Ed. by B. Bliss. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall Regents, 2000.

936. Sikiotis N. Structures in Context. – Longman, 1989.

937. Singer D.G., Singer J.L. Make Believe: Games and Activities to Foster Imaginative Play in Young Children. – Scott Foresman, 1985.

938. Sinclair J., Brasil D. Teacher Talk (Part One). – OUP, 1982.

939. Soars J., Soars I. Headway Intermediate. – OUP, 1986.

940. Soars J., Soars I. Headway Upper Intermediate. – OUP, 1987.

941. Smith A. Accelerated Learning in the Classroom. – Network Educational Press, 1996.

942. Smith F. Reading. – CUP, 1978.

943. Smith F. Understanding Reading: a psycholinguistic analysis of reading and learning to read. – Holt, Rinehart and Winston, Inc., 1971. – 249 p.

944. Stack E.M. The Language Laboratory and the Foreign Language Teaching. – 2^nd edit. – N.Y.: OUP, 1966. – 149 p.

945. Standards for Educational and Psychological Testing. – Washington, DC: American Psychological Association, 1985.

946. Stanley S. Negotiating Lesson Content and Structure: Spoken Language in the Classroom. – Adelaide, Australia: Languages & Multicultural Centre, 1990.

947. Stern H.H. Fundamental Concepts of Language Teaching. – OUP, 1996. – 582 p.

948. Stevick E.W. Memory, Meaning and Method. – Newbury House, 1976.

949. Stevick E.W. Teaching and Learning Languages. – 11^th print. – CUP, 1994. – 221 p.

950. Strevens P. New Orientations in the Teaching of English. – OUP, 1977.

951. Strickland D.S. et. al. HBJ Language 8. – Harcourt Brace Jovanovich, Inc., 1990. – 728 p.

952. Suarez J. Reading Comprehension// Modern English Teacher. – 1979. – Vol.6 – № 6.

953. Swan M. A Critical Look at the Communicative Approach 1 and 2// ELT – 1985. – Vol. 39 – № 1.

954. Swan M., Walter C. The Cambridge English Course: Students’ Book 1. – CUP, 1984.

955. Swan M., Walter C. The Cambridge English Course: Students’ Book 3. – CUP, 1987.

956. Swan M., Walter C. The Cambridge English Course: Teacher’s Book 2. – Cup, 1985. – 185 p.

957. Swan M., Walter C. The New Cambridge English Course. – Cambridge: CUP, 1990.

958. Szkutnik L.L., Pankhurst J. The World Through English. – Warszawa: Panstowe Wydawnictwo Naukowe. – 1981.

959. Talking to Learn: Conversation in Second Language Acquisition/ Ed. by R. Day. – Rowley, Mass.: Newbury House, 1986.

960. Tarone E. Some Thoughts on the Notion of Communicative Strategy// TESOL Quarterly. – 1983. – № 15. – P. 285-295.

961. Tarone E. Teaching Strategic Competence in Foreign Language Classroom // Initiatives in Communicative Language Teaching/ Ed. by S. Savignon, M. Berns. – Reading (Mass.): Addison - Wesley, 1984. – P. 127-136.

962. Tarone E., Jule G. Focus on the Language Learner. – OUP, 1991. – 206 p.

963. Tench P. Pronunciation Skills. – Macmillan, 1981.

964. Test of English as a Foreign Language// TOEFL Test and Score Manual. – Princeton, NJ: Educational Testing Service, 1987.

965. The Communicative Approach to Language Teaching/ Ed. by C. Brumfit and K. Johnson. – OUP, 1991. – 243 p.

966. The Importance of Learning Styles: Understanding the Implications for Learning, Course Design, and Education/ Ed. by R.S. Sims, S.J. Sims. – Westport, CT: Greewood Press, 1995.

967. The Other Tongue/ Ed. by B. Kachru. – Pergamon Press, 1983.

968. The Writer’s Craft: Idea to Expression/ S. Blau et. al. – Orange Level. – Evanston, Ill.: McDougal. , Littell & Co., 1992. – 896 p.

969. The Writer’s Craft: Idea to Expression/ S. Blau et. al. – Yellow Level. – Evanston, Ill.: McDougal, Littell & Co., 1992. – 928 p.

970. Thomas H. Developing the Stylistic and Lexical Awareness of Advanced Students// ELT. – 1984. – Vol. 38. - № 3.

971. Tikunoff W. Applying Significant Bilingual Instructional Features in the Classroom. – Rosslyn, Va.: National Clearinghouse for Bilingual Education, 1985.

972. Tikunoff W. Developing Student Functional Proficiency: Part 1. – Gainesville: University of Florida, 1985.

973. Titone R. Teaching Foreign Languages: An Historical Sketch. – Washington, D.C.: Georgetown University Press, 1968.

974. Tomscha T. Using TPR Communicatively// Practical English Teaching. - 1984. – Vol. 5. - № 1.

975. Trends in Speech Recognition/ Ed. by W.A. Lea. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1980.

976. Tudor I. Teacher Roles in the Learner-Centered Classroom// ELT Journal. – 1993. - Vol. 47. - № 1. – P. 22-31.

977. Tumposky N. Student Beliefs about Language Learning: a Cross-cultural Study// Carleton Papers in Applied Language Studies. – 1991. - № 8. – P. 50-65.

978. Turkle S. Life on the Screen: Identity in the Age of the Internet. – N.Y.: Simon & Schuster, 1995.

979. Underhill N. Testing Spoken Language: A Handbook of Oral Testing Techniques. – CUP, 1989. – 117 p.

980. Understanding Learning Styles in the Second Language Classroom/ Ed. By J.M. Reid. – Upper Saddle River, N.J.: Prentice Hall Regents, 1998. – 225 p.

981. Underwood M. Effective Class Management. – Longman, 1987.

982. Underwood M. Teaching Listening. - Longman, 1989.

983. Ur P. Discussions That Work: Task-Centred Fluency. – CUP, 1993. – 122 p.

984. Ur P. Five-Minute Activities: A Resource Book for Short Activities. – N.Y.: CUP, 1992.

985. Ur P. Grammar Practice Activities: A Practice Guide to Teachers. - CUP, 1992.

986. Ur P. Teaching Listening Comprehension. - CUP, 1984.

987. Van Lier I. Choosing a New EFL Course// Mextesol Journal. – 1979. – Vol. 3. - № 3.

988. Vann R., Abraham R. Strategies in Unsuccessful Language Learning// TESOL Quarterly. – 1990. - Vol. 24. - № 2. – P. 177-198.

989. Varela M. The Disadvantage of the Functional Approach// Mextesol Journal. – 1980. – Vol. 4 - № 4.

990. Video Applications in English Language Teaching/ Ed. by J. McGovern// ELT Documents 114. – British Council-Pergamon, 1983.

991. Vinsent S. Motivating the Advanced Learner in Developing Writing Skills: A Project// ELT Journal. – 1990. - Vol. 44. - № 4. – P. 272-278.

992. Vocabulary and Language Teaching/ Ed. by Carter R., McCarthy M. – Longman, 1988.

993. Vos Savant M., Fleischer L. Brain Power. – Piatkus, 1990.

994. Wallace B., Oxford R. Disparity in Learning Styles and Teaching Styles in the ESL Classroom: Does This Mean War?// AMTESOL Journal. – 1992. - № 1. – P. 45 - 68.

995. Wallace M.J. Teaching Vocabulary. – Heinemann, 1986.

996. Wallace M.J. Training Foreign Language Teachers: A Reflective Approach. – Cambridge: CUP, 1991.

997. Wallwork A. Discussions A–Z Advanced: A Resource Book of Speaking Activities. – CUP, 2000. – 113 p.

998. Walters J., Gardner H. The Crystallizing Experience: Discovery of an Intellectual Gift// Conception of Giftedness/ Ed. by R. Sternberg, J. Davidson. – N.Y.: CUP, 1986. – P. 342-377.

999. Wajnryb R. Grammar Dictation. – OUP, 1990. – 132 p.

1000. Ware D. Intermediate English Course: Further Practice Exercises. - 7^th ed., rev. –Guildford, Surrey: Biddles Ltd., 1982. – 87 p.

1001. Ware D. Intermediate English Course: Programmes 1–10. – 5^th ed., rev. –Guildford, Surrey: Biddles Ltd., 1980. – 158 p.

1002. Ware D. Intermediate English Course: Programmes 11–20. – 8^th ed., rev. – Aylesbury, Bucks: Hazel Watson & Viney, 1982. – 163 p.

1003. Watcyn-Jones P. Pair Work: Activities for Effective Communication. – Penguin, 1981.

1004. Watcyn-Jones P. Test Your Vocabulary. – Book 4. – Hammondsworth, 1987. – 82 p.

1005. Watson J.B. Behaviorism. – Chicago, 1930.

1006. Watson J.B., Raynor R. Conditioned Emotional Reactions// Journal of Experimental Psychology. – 1920. – Vol. 3. - № 1.

1007. Wegerif R. Collaborative Learning and Directive Software// Journal of Computer Assisted Learning. – 1996. - № 12. – P. 22-32.

1008. Weiss C.H. Evaluation Resarch: Methods for Assessing Program Effectiveness. – Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall, 1972.

1009. Weizienbaum J. Computer Power and Human Reason: From Judgement to Calculation. – Harmondsworth, England: Penguin, 1984.

1010. Wesche M. et al. The Ontario Test of English as a Second Language (OESL): A Report on the Research. – Ottawa: Ontario Ministry of Colleges and Universities, 1987.

1011. West M.P. A General Service List of English Words. – Longman, 1953.

1012. West M.P. Teaching to Read a Foreign Language. – L., 1960.

1013. Wheeler R. Structure interaction: The Present Continuous and its Comparisons// ELT. – 1981. – Vol. 35. - № 2.

1014. White J., Lightbown P. Asking and Answering in ESL Classes// Canadian Modern Languages Review. –1984. - № 40. – P. 228 – 244.

1015. White R. Teaching Written English. – Heinemann, 1980.

1016. White R. et al. Management in English Language Teaching. – 4^th print. – CUP, 1995. – 354 p.

1017. Whitelson S.F. Developmental Dyslexia: Two Right Hemispheres and None Left// Science. – 1977. – Vol. 195. - № 275. – P. 309-311.

1018. Whitin P.E. Exploring Visual Responses to Literature// Research in the Teaching of English. – 1996. - Vol. 30. - № 1. – P. 114 – 140.

1019. Widdowson H.G. Explorations in Applied Linguistics. – OUP, 1979.

1020. Widdowson H.G. Knowledge of Language and the Ability for Use// Applied Linguistics. - 1989. – Vol. 10. - № 2.

1021. Widdowson H.G. Teaching Language as Communication. – 9^th impr. - OUP, 1992. – 172 p.

1022. Widdowson H.G. The Roles of Teacher and Learner// ELT. – 1987. – Vol. 41. - № 2.

1023. Wild M. Mental Models and Computer Modeling// Journal of Computer Assisted Learning. – 1996. - № 12. – P. 10-21.

1024. Wilkins D.A. Classrooms Techniques// Ideas and Guidance fore Teachers Working with Adults. – BBC Publications, 1976.

1025. Wilkins D.A. Linguistics in Language Teaching. – Edward Arnold, 1972.

1026. Wilkins D.A. Notional Syllabuses. – OUP, 1976.

1027. Williams E. Reading in the Language Classroom. – Macmillan, 1984.

1028. Williams R. ‘Top Ten’ Principles for Teaching Reading// ELT. – 1986. – Vol. 40. - № 1.

1029. Willing K. Learning Styles in Adult Migrant Education. – Adelaide, Australia: National Curriculum Resource Centre, 1988.

1030. Willing K. Teaching How to Learn: Learning Strategies in ESL. A Teachers Guide. – Sydney: National Centre for English Language Teaching and Research, Macquarie University, 1991. – 161 p.

1031. Willis D., Willis J. The Cobuild English Course. – William Collins, 1988.

1032. Willis J. Teaching English Through English. – Longman, 1981.

1033. Wilson A., Exra E., Kerman S. Flying Colors: Workbook. – Ra’anama: Ondra Publ. Ltd., 1988. – 111 p.

1034. Wink J., Towell J. Teacher Research in a Linguistically Diverse Classroom// ERIC/CLL News Bulletin. – 1993. – Vol. 17. - № 19. – P. 6-7.

1035. Witkin H.A., Goodenough D.R. Cognitive Styles: Essence and Origins: Field Dependence and Field Independence. – N.Y.: International Universities, 1981.

1036. Witkin H. et al. Field Dependent and Field Independent Cognitive Styles and Their Educational Implications// Review of Education Research. – 1977. - № 47. – P. 1-64.

1037. Witkin H. et al. Manual: Embedded Figures Test. – Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press, 1971.

1038. Wolfe P. Translating Brain Research into Classroom Practice// Satellite Broadcast, Session 1 (January 11). – 1996. – Available through ASCD Satellite Broadcast, Association of Supervision and Curriculum Development, Alexandria, VA.

1039. Wong-Fillmore L. When Does Teacher Talk Work as Input?// Input in Second Language Acquisition/ Ed. by S. Gass, C. Madden. – Rowley, Mass.: Newbury House, 1985. – P. 17-50.

1040. Woods D. Teachers’ Interpretations of Second Language Teaching Curricula// RELC Journal. – 1991. – Vol. 22. - № 2. - P. 1-18.

1041. Woodward T. Models and Metaphors in Language Teacher Training: Loop Input and Other Strategies. – Cambridge: CUP, 1991.

1042. Writer’s Choice: Composition and Grammar/ W. Strong. – Glencoe 9. – Glencoe, 1993. - 832 p.

1043. Wright A. A Thousand Pictures for Teachers to Copy. – Longman, 1984.

1044. Wright A. Visual Materials for the Language Teacher. – Longman, 1983.

1045. Wright A. et. al. Games for Language Learning. – 4^th print. – CUP, 1982. – 106 p.

1046. Wright T. Roles of Teachers and Learners. – Oxford: OUP, 1987.

1047. Wujec T. The Complete Mental Fitness Book. – Aurum Press, 1989.

1048. Yalden J. Principles of Course Design for Language Teaching. – CUP, 1991. – 207 p.

1049. Zdenek M. The Right-Brain Experience. – Gorgi, 1983.

1050. Zeinchner K. Rethinking the practicum in the professional development school partnership// Journal of Teacher Education. –1992. –Vol. 43. - № 4. – P. 296-307.