81

В В Е Д Е Н И Е

Предлагаемое учебное пособие предназначено для проведения практических занятий по Общей и Особенной части уголовного права под руководством преподавателя.

Основным методом проведения таких занятий является решение задач (казусов). Рассмотрение задач в студенческой аудитории позволяет приблизить учебное занятие к условиям деятельности правоохранительных органов. Это способствует лучшему усвоению студентами теоретических положений уголовного права, приобретению ими навыков применения уголовного закона, позволяет подготовить их к будущей практической деятельности.

На практических занятиях допустима постановка и обсуждение исторических и теоретических вопросов, связанных с применением закона при решении задач. Выяснение поводов и оснований криминализации или декриминализации того либо иного деяния, понимание смысла изменений и дополнений в уголовно-правовую норму, способствует развитию юридически грамотного мышления, осмысленного понимания роли и значения науки уголовного права.

Учебное пособие составлено с учетом структуры и положений нового Уголовного кодекса Республики Беларусь, содержит задачи (казусы) по основным темам учебного курса, перечни рекомендуемой литературы, необходимой для изучения вопросов уголовного права.

Задачи, предложенные настоящим пособием, систематизированы в соответствии с программой учебной дисциплины “Уголовное право” для высших учебных заведений по специальности Г.09.01.00 - “Правоведение” и Г.09.05.00 - “Экономическое право”. Фабулы, рекомендуемых для решения казусов, взяты, в основном, из материалов конкретных уголовных дел и адаптированы к положениям нового Уголовного кодекса Республики Беларусь. Фамилии реальных персонажей в таких казусах изменены. В целях учебного процесса содержание некоторых задач смоделировано.

Условия задач отражают не только типичные ситуации, повседневно встречающиеся в практической деятельности органов предварительного расследования и суда. Содержание многих предлагаемых казусов предполагает более углубленное осмысление уголовно-правовых категорий или институтов, внимательное изучение и усвоение теоретических положений уголовного права, требует толкования смысла закона, позволяет выявить “белые пятна” в конструкции уголовно-правовой нормы, - может послужить для студента предпосылкой для будущего исследования в рамках курсовой или иной научной работы.

ЛИТЕРАТУРА КО ВСЕМ ТЕМАМ

Уголовный кодекс Республики Беларусь 1960 г. (по сост. на 25.10.1998 г.) Мн.: Амалфея, 1998. 208 с.

Модельный Уголовный кодекс. Рекомендательный законодательный акт для Содружества Независимых Государств // Приложение к «Информационному бюллетеню». 1996. № 10.

Уголовный кодекс Республики Беларусь Мн.: НЦПИ Республики Беларусь, 1999.

О порядке введения в действие Уголовного кодекса Республики Беларусь: Закон Республики Беларусь от 18.07.2000 г. // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. 2000. № 75.

Бабий Н. А. Уголовное право Республики Беларусь. Общая часть: Конспект лекций. Мн., 2000.

Комментарий к Уголовному кодексу Республики Беларусь (изм. и доп. 1993-1994 гг.). Мн., 1994.

Крымiнальнае права Беларусi (закон, злачынства, адказнасць): Вучэб. дапам. / Пад рэд. А. У. Баркова. Мн., 1997.

Курс советского уголовного права. В 5 т. Л., 1968-1981.

Курс советского уголовного права: в 6 т. - М., 1970-1971.

Лукашов А.И., Саркисова Э.А. Вопросы применения уголовного закона в нормативных актах, документах и материалах. Мн., 1998.

Лукашов А.И., Саркисова Э.А. Уголовный кодекс Республики Беларусь: сравнительный анализ и комментарий. Мн., 2000.

Научно-практический комментарий к Уголовному кодексу Белорусской ССР / Под общ. ред. А.А. Здановича. Мн., 1989.

Несовершеннолетние в Республике Беларусь: Основы правового положения, правовой защиты и ответственности: Науч.-практ. коммент. к законодательству и иным нормат. актам о несовершеннолетних / Под общ. ред. И.О. Грунтова. Мн., 1999. С. 429-462.

Сборник действующих постановлений Пленума Верховного Суда Республики Беларусь (1961-1995 г.г.). Часть II: Постановления по уголовным делам. Мн., 1995.

Сборник действующих постановлений Пленума Верховного Суда Республики Беларусь, постановлений и определений кассационных и надзорных судебных инстанций за 1994-1998 гг. и обзоров судебной практики / Сост. Н.А. Бабий. Мн., 2000.

Сборник постановлений Пленума Верховного Суда СССР (1924-1986). М., 1987.

Сборник постатейных материалов к Уголовному кодексу Республики Беларусь. Мн., 1996.

Уголовное право БССР. Часть Общая / Под общ. ред. И.И. Горелика. Мн., 1978.

Уголовное право Республики Беларусь. Особенная часть / Под общ. ред. А.И. Лукашова. Мн., 1997.

Примечание. При изучении Общей и Особенной частей уголовного права допустимо использовать новейшие комментарии и учебники по уголовному праву Российской Федерации. При этом следует помнить, что содержание многих статей Уголовного кодекса России существенно отличается от содержания соответствующих статей Уголовного кодекса Беларуси.

ЧАСТЬ ОБЩАЯ

Методические указания к практическим занятиям по общей части уголовного права

Необходимым условием правильного решения задач является предварительная тщательная подготовка студента к соответствующей теме практического занятия. При подготовке студент должен изучить учебный материал (соответствующий раздел учебника, научно-практические комментарии, рекомендуемые статьи и монографии, конспект лекций), акты действующего законодательства, постановления Пленума Верховного Суда Республики Беларусь, относящиеся к соответствующей теме; внимательно изучить фабулы предлагаемых по теме задач и решить их; обозначить для себя вопросы, требующие обсуждения с преподавателем.

Изучение положений Общей части уголовного права Республики Беларусь предполагает усвоение студентом обобщающих понятий, что возможно только с использованием свойств абстрактного мышления. Так, понимание сущности уголовной ответственности предполагает рассмотрение этого института с социальной и правовой стороны, уяснение основания уголовной ответственности в философском и юридическом аспектах, усвоение условий, принципов, целей и реализации уголовной ответственности.

При решении казусов студент должен исходить из того, что все фактические обстоятельства изложенные в задачах, предполагаются установленными и доказанными. Если в задаче не указано иное, то основания и условия уголовной ответственности презюмируются. Например, при правовой оценке поведения лица следует считать, что оно является вменяемым и достигло возраста уголовной ответственности.

В случае отсутствия акта законодательства Республики Беларусь, регулирующего определенные общественные отношения должны применяться соответствующие акты законодательства СССР, если они не противоречат законодательству Республики Беларусь (Закон Республики Беларусь от 28.05.99 г. “О применении на территории Республики Беларусь законодательства СССР” // Национальный реестр правовых актов Республики Беларусь. - 1999. - № 42.).

Судебная практика по уголовным делам в Республике Беларусь складывалась с учетом разъяснений Пленума Верховного Суда СССР. Поэтому в перечне дополнительной литературы к определенным темам указаны и некоторые постановления Пленума Верховного Суда СССР.

Источники опубликования постановлений Пленума Верховного Суда Республики Беларусь (до 1999 г.) и СССР в перечнях дополнительной литературы к практическим занятиям не указываются. Данные постановления находятся в соответствующих сборниках (см. литературу ко всем темам).

При проведении аудиторных занятий студент должен быть готов прокомментировать любой казус по рассматриваемой теме. Решение задачи должно быть аргументированным, обоснованным, содержать при необходимости ссылки на соответствующие статьи УК, пункты постановлений Пленума Верховного Суда по уголовным делам, положения иных актов законодательства. Ответ студента должен свидетельствовать о знании им теории уголовного права и действующего законодательства.

Наиболее оптимальной формой проведения занятия является дискуссия. Участие каждого студента в дискуссии дает ему возможность высказать личное мнение по рассматриваемым вопросам, позволяет выявить ошибки или коллизии в применении закона, развить способность юридически грамотно формулировать свои мысли, получить навыки в риторике и полемике.

В учебных целях преподаватель вправе изменить условия предусмотренного в настоящем пособии казуса, предложить для решения совсем иной казус, потребовать письменного решения задач при подготовке к конкретному занятию, провести теоретический опрос студентов или контрольную работу по избранной им теме.

Студент, отсутствовавший на практических занятиях либо не подготовившийся к ним, должен отчитаться в часы консультаций в форме, установленной преподавателем.

Студент должен помнить, что непонимание или ненадлежащее изучение и уяснение положений Общей части уголовного права неизбежно будет влечь ошибки при применении норм Особенной части УК.

ТЕМА: УГОЛОВНЫЙ ЗАКОН