6 Оценка качества освоения дисциплины студентами

Для оценки качества освоения дисциплины используются следующие формы контроля:

– текущий: оценка работы на практических занятиях, оценка выполнения лабораторных работ, оценка защиты реферата на тему самостоятельной работы, результаты тестирования;

– рубежный: учет суммарных результатов по итогам текущего контроля за соответствующий период;

– семестровый: экзамен.

Технологическая карта дисциплины с оценкой различных видов учебной деятельности по этапам контроля приведена в приложении А. Максимальный рейтинг по дисциплине – 200 баллов. В баллах оценивается работа на практических занятиях, выполнение лабораторных работ, подготовка и защита реферата, результаты тестирования, а также сдача экзамена.

Одно практическое занятие оценивается максимум в 2 балла, одна лабораторная работа – максимум в 3 балла. На 4-ой неделе проходит рубежный контроль по модулю 1 «Управление информацией» в форме защиты реферата на тему самостоятельной работы. Максимальное количество баллов, которое можно получить за реферат – 36. На 12-ой и 18-ой неделях проводится рубежный контроль соответственно по 2-му и 3-му модулям в форме тестирования. Максимальное количество баллов за тестирование по 2-му модулю – 6, по 3-му модулю – 16.

Рубежная аттестация проводится на девятой неделе семестра по результатам текущего контроля в часы аудиторной СРС. Пороговому уровню соответствует 38 баллов, максимальное количество баллов – 75.

Экзамен проводится в период экзаменационной сессии. Максимальное количество баллов, получаемое на экзамене, – 50. Вопросы к экзамену приведены в Приложении А.

Критерии оценки качества освоения студентами дисциплины:

• пороговый («оценка «удовлетворительно») – от 100 до 139 баллов.

• стандартный (оценка «хорошо») – от 140 до 179 баллов.

• эталонный (оценка «отлично») – от 180 до 200 баллов.

Критерий	В рамках формируемых компетенций студент демонстрирует
пороговый	знание и понимание теоретического содержания курса с незначительными пробелами; несформированность некоторых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, низкое качество выполнения учебных заданий (не выполнены, либо оценены числом баллов, близким к минимальному); низкий уровень мотивации студента к обучению
стандартный	полное знание и понимание теоретического содержания курса, без пробелов; недостаточную сформированность некоторых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях; достаточное качество выполнения всех предусмотренных программой обучения учебных заданий; средний уровень мотивации студента к обучению
эталонный	полное знание и понимание теоретического содержания курса, без пробелов; сформированность необходимых практических умений при применении знаний в конкретных ситуациях, высокое качество выполнения всех предусмотренных программой обучения учебных заданий; высокий уровень мотивации студента к обучению