31

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»

Кафедра труда и управления персоналом

Методическая разработка

по дисциплине «Мотивация трудовой деятельности»

для проведения семинарских, практических занятий, выполнения самостоятельной и индивидуальной работы для студентов, обучающихся по специальности 080505.65 «Управление персоналом»

Казань 2009

Обсуждена на заседании кафедры труда и управления персоналом от 1.07.2008, протокол № 12.

Составитель: к.э.н., доцент Ахметова И.А.

Рецензенты: д.э.н., доцент Вишнякова О.Н.,

к.э.н., доцент Михайлов Ф.Б.

Введение

Одной из составляющих процесса реструктуризации экономики является преодоление кризиса труда, в качестве базовых признаков которого выступают: девальвация трудовых ценностей, потеря трудом своей смыслообразующей функции, превращения труда из основы образа жизни в средство выживания.

Стратегией и тактикой решения данной проблемы является мотивация трудовой деятельности как целенаправленное воздействие на работника в целях изменения по заданным параметрам структуры ценностных ориентаций и интересов, формирование соответствующего мотивационного ядра и развитие на этой основе трудового потенциала.

Данная методическая разработка способствует системному изучению дисциплины «Мотивация трудовой деятельности» студентами, обучающимися по специальности «Управление персоналом». Она состоит из двух частей. Первая часть «Семинарские, практические занятия и задания для выполнения самостоятельной работы» включает: вопросы для обсуждения, практические задания, контрольные вопросы, задания для самостоятельной работы и список литературы.

Семинарские занятия по дисциплине «Мотивация трудовой деятельности» проводятся с целью изучения и усвоения студентами теоретических вопросов, связанных с организацией мотивационного процесса. Решение задач в рамках практических занятий позволяет студентам применить теоретические знания, полученные на лекционных и семинарских занятиях в профессиональной деятельности.

Контрольные вопросы и задания предназначены для проверки качества усвоения пройденного материала. Задания для самостоятельной работы студент выполняет самостоятельно во внеаудиторное время.

Контроль выполнения самостоятельной работы студентами осуществляется преподавателем методом случайной выборки на семинарах, практических и индивидуальных занятиях.

Вторая часть методической разработки содержит задания для выполнения студентами индивидуальной работы. В процессе выполнения задания студент закрепляет теоретические знания, полученные на лекционных, семинарских и практических занятиях по дисциплине «Мотивация трудовой деятельности». На основе использования современных методик приобретает навыки расчета фонда заработной платы производственных подразделений промышленного предприятия и размеров заработка отдельного работника. Каждый студент выполняет задание по варианту, номер, которого соответствует номеру фамилии в журнале студентов группы.

Результаты работы формируются в виде поэтапного решения поставленных задач с использованием методических рекомендаций к выполнению индивидуальной работы. Индивидуальная работа выполняется в письменном виде на бумаге формата А4.

В качестве критериев оценки при защите индивидуальной работы служат: правильность итоговых и промежуточных результатов, полученных на каждом этапе осуществления расчетов, корректность и обоснованность выводов, свободное владение методикой решения задания и теоретическим материалом по теме индивидуальной работы.

Часть I. Семинарские, практические занятия и задания для выполнения самостоятельной работы Тема 1. Мотивация как элемент и функция управления персоналом (1 занятие) Вопросы для обсуждения

1. Концепции управления персоналом.

2. Место мотивации в трудовой деятельности в системе управления персоналом.

3. Влияние организационной культуры как объекта управленческой деятельности на мотивацию.

Контрольные вопросы

1. Сформулируйте объективные предпосылки возникновения концепций управления персоналом.

2. Из каких элементов должна состоять любая концепция управления персоналом

3. В чем заключается суть методологии управления персоналом?

4. Назовите концепцию, в которой реализуется гуманистический подход к управлению персоналом, поясните ее суть.

5. Назовите основоположников концепции «Управления человеком».

6. В каком из подходов к управлению персоналом человек рассматривается как ресурс производственной системы?

7. Назовите процесс, создающий условия для широкого применения труда низкой квалификации, что позволяет экономить на издержках, связанных с наймом, обучением и оплатой рабочей силы.

8. Назовите признаки мотивации персонала как функциональной подсистемы системы управления персоналом.

9. Перечислите функции подсистемы управления трудовой мотивацией в системе управления персоналом.

Задания для самостоятельной работы

1. Изучите факторы, влияющие на изменение и роль персонала в организации, обоснуйте степень связи роли персонала в организации с уровнем развития производства.

2. На основе анализа специальной литературы сформулируйте перечень функций, которые должна выполнять подсистема управления трудовой мотивацией системе управления персоналом.

3. Раскройте и обоснуйте взаимосвязи между организационной культурой, организационной структурой и трудовой мотивацией, как объектами управленческой деятельности.

Рекомендуемая литература

1. Афонин А.С. Основы мотивации труда: учебное пособие – К.: ПРИОР, 2006. – С. 6 – 14.

2. Беляцкий Н.П. и др. Управление персоналом: учеб. пособие / Беляцкий Н.П., Велесько Е., Ройш П. – Мн.: Интерпресссервис, Экоперспектива, 2007. – С. 39 –43.

3. Лукашевич В. В. Основы управления персоналом: учеб. пособие /В.В.Лукашевич. - М.: КноРус, 2007. - С. 45 – 55.

4. Управление персоналом организации: учебник / Под ред. А.Я. Кибанова. – 3-е изд., доп. и перераб. – М.: ИНФРА-М, 2006. – С. 38 - 45

Тема 2. Теоретические основы трудовой мотивации (1 занятие)

Вопросы для обсуждения

1. Структурные элементы процесса мотивации трудовой деятельности.

2. Модель взаимосвязи между мотивацией и рабочими результатами

3. Внутреннее и внешнее мотивирование.

4. Место, роль и значение стимулирования в мотивировании.

Контрольные вопросы

1. В чем заключается суть процесса мотивации трудовой деятельности?

2. Дайте пояснение понятиям «ценности, ценностные ориентации и идеалы», применительно к процессу мотивации трудовой деятельности.

3. Сформулируйте перечень потребностей человека, которые имеют отношение к трудовой мотивации.

4. Назовите отличительные признаки наличия у работников потребности в самоуважении и потребности в самоутверждении.

5. Раскройте взаимосвязь понятий «интерес» и «потребность».

6. Какие различия существуют между понятиями «внешняя» и «внутренняя» мотивация?

7. Назовите основную задачу, которая решается при помощи внутреннего типа мотивирования.

8. В чем проявляется отличие стимулирования от мотивирования.

9. Перечислите задачи, которые должна решать теория стимулирования труда.

10. Каким образом происходит побуждение к трудовой деятельности при осуществлении процесса стимулирования?

11. Перечислите направления недифференцированного и дифференцированного эффектов стимулирования.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Определите, какие потребности определяют ваше поведение в первую очередь, и следовательно, какие мотивы являются для вас ведущими (Таблица 1.1).

Таблица 1.1