2.2. Семинарские занятия.

Семинарские занятия по темам 3,4,5, 6, 7, совпадающие по тематике с лекциями проводятся в аспекте обозначенных вопросов. Значительная часть семинарских занятия отводится на сообщения студентов об особенностях образовательных систем различных стран (которые самостоятельно готовятся по схеме «дошкольное - среднее - высшее образование, подготовка педагогических кадров, управление образованием») и особое внимание уделяется сравнению зарубежного и отечественного опыта.

Тема 8. Особенности педагогического образования (зарубежный и отечественный опыт).

Современные системы педагогического образования в Великобритании, Германии, Франции, Японии, США и странах СНГ. Социальный статус и материальное положение учителей. Проблемы повышения квалификации учителей.

Тема 9. Скаутизм как воспитательная система.

История возникновения скаутского движения. Цель, задачи, принципы и методы воспитания скаутов. Структура современного скаутизма особенности организации жизни.

Возрождение отечественного скаутизма.

Тема 10. Сравнительный анализ семейного воспитания.

Основные тенденции семейного воспитания: зарубежный и отечественный опыт. Взаимодействие школы и семьи в новых социокультурных условиях.

Тема 11. Основные тенденции развития гуманистической педагогики в хх веке.

Сравнительный анализ воспитательных систем гуманистической направленности: школа Саммерхил А.Нейла, «Свободная школьная община» Г.Винникена, педагогическая концепция Я.Корчака и др.

Тема 12. Мировое образовательное пространство хх1 века.

Глобальное образование и проблема сохранения национальной культуры. Теория и практика поликультурного образования: зарубежный и российский опыт (конференция).

2.3. Средства обеспечения освоения дисциплины.

Учебники, учебные пособия, закон РФ и РТ "Об образовании", УМК по курсу, монографии, диссертационные исследования, научные статьи, периодическая печать и др.

2.4. Образцы, макеты, плакаты.

Схемы, таблицы, графики.

2.5. Материалы, подготовленные студентами.

Таблицы, тесты, анкеты, мини-исследования, рефераты, сообщения и т.д.

2.6. Материально-техническое обеспечение.

Фотоматериалы, кинофильмы, видеозаписи, видеомагнитофон, компьютер и компьютерное обеспечение.

2.7. Учебные материалы по смежным дисциплинам.

Учебники, учебно-методические пособия, монографии, научные статьи, первоисточники по курсам «Сравнительная педагогика», «История педагогики», «Философия», «Социология», «Культурология», «История» и др.

3. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

3.1. Основная литература

1. Джуринский А.Н. Сравнительная педагогика: учебное пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. М.: «Академия», 1998.

2. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М.:, «ВЛАДОС», 1999.

3.2. Дополнительная литература

1. Вульфсон Б.Л. Мировое образовательное пространство на рубеже ХХ и ХХ1 вв. //Педагогика № 10, 2002.

2. Алферов Ю.С. Мониторинг образования в мире //Педагогика № 7, 2002.

3. Салимова К.И. Общеобразовательная школа Японии в ХХ1 в. //Педагогика № 8, 2002.

4. Андреева Г.А. Инновационные процессы в содержании педагогического образования в Англии. //Педагогика № 6, 2003.

5. Гаргай В.Б. Повышение квалификации учителей на Западе: новые подходы. //Педагогика № 2, 2003.

6. Гершунский Б.С. Россия – США: навстречу друг другу. //Педагогика № 4, 2003.

7. Рогалева Е.Ю. Педагогика Дж.Дъюи в контексте разных культур. //Педагогика, № 8, 2003.

8. Федоров А.В. Медиаобразование во Франции. // Педагогика, № 5, 2003.

9. Брей М. Частное репетиторство – теневая система образования //Педагогика, № 5, 2002.

10. Ельцова О.В. Система негосударственных общеобразовательных школ ФРГ. //Педагогика, № 9, 2002.

11. Малькова З.А. Особенности организации педагогических научных исследований в США. //Педагогика, № 6, 2002.

12. Гаргай В.Б. Повышение квалификации учителей США и Великобритании: интерактивная модель. //Педагогика, № 8, 2004.

13 Гаргай В.Б. Повышение квалификации учителей на Западе: поведенческий подход. //Педагогика, № 1, 2005.

14. Гаганова О.К. Поликультурное образование в США: теоретические основы и содержание. //Педагогика, № 1, 2005.

15. Полупанова Е.Г. Инновации в педагогическом образовании на Западе. //Педагогика, № 8, 2007.

16. Сиволапов А.В. Модернизация воспитательных концепций: закономерности и противоречия. //Педагогика №1, 2005.

17. Ордт У. Приоритеты образовательной политики ЕС: взгляд из Польши. //Педагогика, № 1, 2005.

18. Писарева Л.И. Семейная педагогика в ФРГ. //Педагогика, № 9, 2007.

19. Нурутдинова А.Р. Семейное и дошкольное воспитание в Японии. //Педагогика, № 5, 2007.

20. Гриншптун С.С. Новые ориентиры в деятельности американской школы. //Педагогика, № 1, 2007.

21. Вульфсон Б.Л., Малькова З.А. Сравнительная педагогика. Москва-Воронеж, 1996.

23. Джуринский А.Н. . Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития. М.: Просвещение, 1993.

24. Джуринский А.Н. Реформы образования в современном мире. Глобальные и региональные тенденции. М.: РОУ., 1995.

25. Соколова М.А., Кузьмина Е.Н., Родионов М.Л., Сравнительная педагогика.- М.: Просвещение, 1978.

26. Вульфсон Б.Л. Становление сравнительной педагогики как науки //Педагогика, 1995, № 2.

28. Бордовская Н.Е. Россия и мир: ХП Всемирный конгресс по сравнительной педагогике. //Педагогика, 2005, № 2.