1.2. Задачи изучения дисциплины:

• ввести студентов в проблемное поле научного поиска и ознакомить с категориально - понятийным аппаратом сравнительной педагогики;

• изучение ведущих тенденций и факторов, влияющих на теорию и практику воспитания и образования, и сравнительный анализ результатов их воздействия на школу и педагогику в различных странах (США, Западная Европа, Япония, СНГ, Россия и др.);

• способствовать интеграции теоретических знаний посредством осознания возможностей их применения в практике организации современного учебно- учебного процесса;

• изучение и обобщение зарубежного положительного опыта и выявление форм и способов взаимообогащения национальных педагогических культур в условиях поликультурного образовательного пространства;

• расширение общекультурного кругозора, педагогической культуры и мышления студентов, развитие познавательной самостоятельности, инициативности, творческих способностей, индивидуальности, готовности к самосовершенствованию и определению личной жизненной стратегии.

3. Цели, достигаемые при обучении:

В результате изучения курса «Сравнительная педагогика» студенты должны:

• усвоить систему понятий, раскрывающих сущность и значение сравнительной педагогики в развитии педагогической науки и международном сотрудничестве;

• овладеть новыми научными фактами, идеями, теориями зарубежной школы и умениями использовать их в учебной и профессионально-педагогической деятельности;

• изучить ведущие тенденции и факторы, влияющие на теорию и практику воспитания и образования в различных странах;

• знать сущность и основные характеристики положительного опыта организации обучения и воспитания и формы и способы взаимообогащения национальных педагогических культур;

• овладеть умениями сравнительного анализа состояния и особенностей развития теории и практики школьного образования и воспитания в современном мире.

1.4. Перечень дисциплин, усвоение которых необходимо для изучения данного курса всемирная история, история педагогики, страноведение, педагогика, психология, философия, культурология, социология и др.

1.5. Усвоение содержания данной дисциплины организуется с широким использованием самостоятельной работы студентов и активных методов обучения, практических аудиторных и неаудиторных занятий, анализа и самоанализа педагогических ситуаций, сюжетно-ролевых, деловых игр.

1.6. В соответствии с учебным планом дисциплина «Сравнительная педагогика» рассчитана на следующие формы работы:

Объем дисциплины «Сравнительная педагогика » и виды учебной работы.

№	Вид учебной работы	Часы	Семестр
1.	Общая трудоемкость	60	6-ой
2.	Аудиторные занятия	30
3.	Лекции	30
4.	Семинары	-
5.	СРС	30
6.	Сообщения, мини-исследования
7.	Итоговой контроль	Зачет