5. Образовательные технологии

Дисциплина предполагает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловые игры, разбор конкретных ситуаций) с целью формирования и развития навыков самостоятельной работы студентов.

Предлагается использовать проектную технологию, технологию развития критического мышления, визуальные презентации теоретического материала.

Виды учебной работы	Образовательные технологии
Лекция	визуальная презентация теоретических материалов., развития критического мышления
Практическое занятие	проектная, развития критического мышления игровая деятельность, визуальная презентация теоретических материалов.
Контрольная работа	проблемная, проектная
Итоговая аттестация	тестирования

6. Организация самостоятельной работы студентов

Задания:

1. Самостоятельное изучение книги М.Пейна. каждому студенту необходимо выбрать для подробного рассмотрения оду из предложенных М. Пейном теорию (подход) в социальной работе, подробно составить конспект в тетради и выступить на коллоквиуме. (3 семестр)

2. Подготовка доклада на 10 мин по одной из предложенных тем (4 семестр):

• Раскрыть сущность социальной политики в РФ на современном этапе.

• Охарактеризовать понятия: «социальная сфера», «соци­альная политика», «социальное обслуживание населения».

• Проанализировать сущность и особенности межэтнических и межнациональных отношений.

• Виды, принципы и функции социального обслуживания.

• Этический стандарт социального работника.

• Современное состояние и перспективы системы социальных служб России.

• Критерии профессиональной пригодности специалиста по со­циальной работе.

• Сущность нормативно-правового обеспечения социальной ра­боты.

• Профессиональный стандарт социального работника.

• Социальная работа и Русская православная церковь.

• Мировые конфессии в борьбе с социальными недугами.

• Восстановление и развитие благотворительности в современ­ной России: новое качество или воспоминание о славном про­шлом?

• Теория и происхождение «социального государства».

• Проана­лизировать перспективы становления социального государства в РФ.

• Благотворительность как социальное явление: генезис соци­ального феномена.

• Понятия «социальная норма» и «отклонение». Релятивистская природа норм и отклонений в обществе.

• Особенности профессиональной подготовки социальных ра­ботников.

• Теории отклоняющегося поведения в науках о человеке и об­ществе.

• Характеристика специализаций социального работника. Девиация и делинквентность: стратегии преодоления.

• Социальная работа - профессиональная деятельность (цель, за­дачи, сферы реализации).

• Маргиналы и маргинальность в современной России.

• Современные подходы социальной работы с «группами риска».

• Семья: типология, функции, задачи.

Список литературы см. пункт 9

3. Подготовка рукописного глоссария на 100 понятий с определениями (2 семестр)

4. Реферат по Теории социальной работы. (5 семестр) Темы для рефератов:

   • Теоретические парадигмы социальной работы

   • Отечественный опыт теоретического осмысления социальной работы

   • Зарубежный опыт теоретического осмысления социальной работы.

   • Социальная работа в системе научного знания

   • Социальная работа в системе междисциплинарных связей

   • Социальная политика и социальная работа

   • Идеология государственного благосостояния и социальная работа

   • Сущность и задачи социального обслуживания населения

   • Система социального обслуживания в современной России

   • Учреждения социального обслуживания населения

   • Особенности социальной работы в школе

   • Социальный работник и социальный педагог: проблемы соотношения

   • Социолого ориентированные модели социальной работы.

   • Социальная терапия в местах лишения свободы

   • Философские основания социальной работы

   • Профессиональная идентификация социального работника

   • Личностная сфера социального работника соотношение с профессиональной идентичностью

   • Взаимодействие социального работника и клиента. Понятие клиент в социальной работе

   • Профессиональные риски в социальной работе. Профессиональное выгорание.

   • Клиентские группы и категории в социальной работе (классификация)

Критерии оценивания заданий на основе компетентностного подхода;

Полнота представления материалов, глубина ответов, использование специальной терминологии, знание авторов, умение оригинально решить поставленные учебные задач.

Оценка за выполнение

ЗЕ. за выполнение в соответствии с критериями оценивания одного задания. Общий итог выполнение 4 заданий = З.Е.