- •1.1 Цели освоения дисциплины:
- •1.2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •II. Содержание дисциплины
- •2.1. Учебные модули и разделы дисциплины. Виды занятий
- •2.2. Содержание учебных модулей и разделов дисциплины
- •I модуль. Математика как общенаучный метод познания
- •II модуль. Математические основы гуманитарных знаний
- •2.3. Срсп
- •2.5. Глоссарий
- •2.6. Задания для самостоятельной работы
- •III. Формы контроля и требования к экзамену по дисциплине
- •3.1. Текущий и итоговый контроль усвоения знаний
- •3.2. Вопросы к экзамену
- •IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •4.1. Рекомендуемая литература по математике
- •V. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •5.1. Общие рекомендации
- •5.2. Указания по выполнению заданий самостоятельной работы
- •1. Методологические и философские проблемы математики
- •4. Квантитативная лингвистика
- •5. Основные области приложения структурно-вероятностных моделей языка и текста
- •5.3. Указания по выполнению стандартизованного дидактического теста рубежного контроля
- •VI. Приложение. Вариант дидактического теста рубежного контроля
5.3. Указания по выполнению стандартизованного дидактического теста рубежного контроля
Дидактический тест рубежного контроля выполняется на 7-ом практическом занятии по индивидуальным вариантам и заключается в решении ряда задач. Образец варианта приведён в приложении
VI. Приложение. Вариант дидактического теста рубежного контроля
№ |
Условия задач |
Краткие решения задач |
с, о
к
и, м
п
ь
а
р, т
А
В
C
А |
Пусть R – множество букв современного русского алфавита, A – подмножество R, состоящее из букв, составляющих слово аксиома, B – подмножество R, состоящее из букв, составляющих слово скорость, C — подмножество R, состоящее из букв, составляющих слово паспорт. Задать способом перечисления следующие множества и найти количество их элементов: а) A B б) B C в) C \ A г) A B C |
A B = а,к,с,и,о,м,р,т,ь m(AB) = 9 B C = с,о,р,т m(BC) = 4 C \ A = п,р,т m(C\B) = 3 A B C = с,о m(ABC) = 2 |
А
В
|
Исследуется текст из 80 предложений. В каждом из 80 предложений имеется либо местоимение «я», либо местоимение «ты», либо оба местоимения. Всего в тексте встретилось 50 местоимений «я», и 40 местоимений «ты». Сколько предложений содержат и местоимение «я» и местоимение «ты»? |
m(AB) = m(A)+m(B)–m(AB) = 50+40–80 = 10 |
№ 3 |
Будем называть «словом» любую последовательность букв от пробела до пробела. а) Сколько двухбуквенных «слов» можно составить из 5 различных букв русского алфавита? б) Сколько трёхбуквенных «слов» можно составить, используя 6 кубиков с различными буквами (на всех гранях кубика буква одна и та же)? |
а) Ã = 52 = 25 б) А = 6!/3!= 4 * 5 * 6 = 120 |
Шкала оценки знаний:
Оценка по традиционной системе |
Буквенный эквивалент |
баллы |
проценты |
Отлично |
А |
4 |
95-100 |
|
А- |
3.67 |
90-94 |
Хорошо |
В+ |
3.33 |
85-89 |
|
В |
3.0 |
80-84 |
|
В- |
2.67 |
75-79 |
Удовлетворительно |
С+ |
2.33 |
70-74 |
|
С |
2.0 |
65-69 |
|
С- |
1.67 |
60-64 |
|
D+ |
1.33 |
55-59 |
|
D |
1.0 |
50-54 |
неудовлетворительно |
F |
0.00 |
0-49 |