Тезисы.
1. Сначала были звуки, жесты и мимика, потом слова и только затем - письмо. Обозначив звуками понятия, человек начал создавать язык. Он помогал проведению совместных действий: решению коллективных задач во время охоты, передачи сигналов. Язык и речь – величайшие достижения человечества. И все же слово осталось ограниченным и в пространстве, и во времени: оно отдавалось на произвол тех, кто его передавал, надежности в его сохранении было мало. Тогда и изобрел человек письмо.
2. Первые начертанные письменные знаки появились примерно 100-40 тысяч лет до н.э. Это были следы краски (охра) – бесформенные красные полосы и пятна, «почеркушечки» может быть, это запечатленная мысль, может, зачатки художественного рисунка, поэтому считать их наверняка письмом нельзя.
3. Самые древние письмена, по мнению ученых, появились в период IV-II тысячелетия до н.э. Они назывались пиктографией (лат. «пиктус» - картинный, греч. «графио» - пишу). Придумали эту письменность шумеры, населяющие Среднюю и Южную Месопотамию. Через 500-600 лет этот вид письма переходит в более упрощенный – «идеографический» («греч. «идеа» - понятие, «графио» - пишу), каждый знак отдельно означал слово или фразу.
4. 2300 г. до н.э. датируется письменность другого народа, египтян, называется это письмо иероглифическим ( греч. «хиерос» - священный, «глиф» - вырезаю, высекаю). В переводе «иероглифы» - священная резьба. Ее использовали для оформления храмов, статуй богов и гробниц фараонов.
5. Все известные исследователи развития и становления письма (с II) выделяют, что письмо – это вспомогательное к звуковому языку средство общения, способ «воспроизведения», «закрепления» языка. Письмо - это графическое соответствие речи.
6. Необходим был какой-то стандарт письма, хотя бы для одной этнической группы людей. Этому стандарту не соответствовало ни пиктографическое, ни иероглифическое письмо (каждый человек мог читать его по-разному). Появлялись в языке знаки, символы, стандарты-буквы. Они очень абстрактны, но в сочетании друг с другом могут образовывать слово, у которого есть конкретное значение.
7. Так был изобретен алфавит. Есть несколько гипотез по поводу места появления. Последняя – это рождение в Сиро-Палестине семитагения, создавшего алфавитную письменность, от которой произошли все алфавиты прошлого и настоящего.
V. Аннотация.
Это краткое содержание произведения и характеристика его читательского назначения.
Готовясь к написанию аннотации, необходимо, прежде всего, в процессе чтения отличать для себя вопросы, которые рассматриваются автором. Перечень этих вопросов, по существу,- являющийся планом статьи (книги), - это канва для будущей аннотации. Пользуясь полученным перечнем, кратко, в виде связного текста, изложите содержание прочитанной работы. В аннотациях можно использовать цитаты.
Приступа Г.А. Развивать ум и речь,- учить выражать свои мысли. К вопросу об эффективности урока. – Начальная школа. 1995, № 2, с. 66-69.
Аннотация.
В статье раскрыты основные методы и приемы, дающие высокую эффективность урока русского языка. Автор не только называет эти приемы: вопросы причинно-следственного характера, ответ-рассуждение, составление плана параграфа учебника, составление алгоритма к правилу, выборочный ответ с обоснованием, грамматический и др.виды разбора, сочинение-рассуждение,- но и приводит примеры их использования с 1 по 3 (4) классы.