- •Содержание
- •Программно-планирующий блок
- •1.Пояснительная записка
- •2.Тематический план
- •3. Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Предмет, метод, периодизация предмета «История политических и правовых учений», критерии оценки политико-правовых доктрин. Становление и развитие политико-правовой идеологии.
- •Тема 2. Политическая и правовая мысль древнего мира и средних веков.
- •Тема 3. Теория естественного права.
- •Тема 4. Теория разделения властей.
- •Тема 5. Политическая и правовая мысль в России.
- •Тема 6. Либеральные политико-правовые доктрины.
- •Тема 7 . Социалистические политико-правовые теории.
- •Тема 8. Марксистские политико-правовые учения.
- •Тема 9. Основные политические и правовые учения современности.
- •4. Тематика самостоятельных, контрольных работ и рефератов Темы рефератов для самостоятельной работы
- •Тесты для промежуточного контроля знаний
- •Вопросы к зачету
- •6. Критерии оценки знаний
- •7. Рекомендации по организации самостоятельной работы магистров.
- •8. Основная и дополнительная литература по курсу «История правовых и политических учений» Основная литература1
- •2. Политическая мысль Древнего мира и Средневековья. Http://politologa.Net/index/politicheskaja_mysl_drevnego_mira_i_srednevekovja/0-18
- •9. Учебно-методический блок
- •Тема 1. Предмет, метод, периодизация предмета «Истории политических и правовых учений», критерии оценки политико-правовых доктрин. Становление и развитие политико-правовой идеологии.
- •Тема 2. Политическая и правовая мысль древнего мира и средних веков
- •Тема 3. Теория естественного права
- •Тема 4. Теория разделения властей.
- •Тема 5. Политическая и правовая мысль в России.
- •14. Воззрения н.А. Бердяева о праве и государстве.
- •Тема 6. Либеральные политико-правовые доктрины.
- •Тема 7. Социалистические учения
- •Тема 8. Марксистские политико-правовые учения.
- •Тема 9. Основные политические и правовые учения современности.
- •10. Практикум
- •Тема 1: Предмет, метод, периодизация предмета «Истории политических и правовых учений» (2 часа)
- •Тема 2: Политические и правовые учения Древнего Мира и Средних веков (2 часа).
- •Тема 3. Основные представители школы естественного права ( 4 часа).
- •Тема 4. Основные теоретики концепции разделения властей. (2 часа)
- •Тема 5. Марксистские политико- правовые учения (2 часа)
- •Тема 6. Политические и правовые учения в России. (4часа)
- •11. Методические указания по преподаванию и изучению дисциплины
- •Рекомендации по самостоятельной работе магистров
- •12. Глоссарий
- •Диагностико-контролирующий блок Тесты для промежуточного контроля знаний
6. Критерии оценки знаний
Существует несколько этапов контроля знаний обучающихся: текущий контроль, промежуточный контроль, итоговый контроль. Текущий контроль осуществляется преподавателем непосредственно на семинарских занятиях в форме ответов магистров на поставленные в планах семинарских занятий вопросов.
Формой промежуточного контроля является контрольная работа, проводимая на последнем семинарском занятии в форме тестирования. В современной технологии образования тестирование используется в качестве эффективной формы контроля и самоконтроля полученных знаний по соответствующим темам учебного курса Тестирование способствует упрочнению и повышению понятийной культуры, выработке профессионального мышления. В данной дисциплине использование тестов преследует двоякую цель: с одной стороны тесты помогают магистрам в освоении основных положений учебного курса и выявлению пробелов в знании при самоподготовке, с другой стороны дают возможность преподавателю проконтролировать усвоение знаний магистрами. Особое внимание при подготовке к выполнению тестовых заданий необходимо обратить на изучение дополнительной литературы, рекомендованной для подготовки к семинарским занятиям.
В данном комплексе используется закрытая форма тестовых заданий, характеризуемая тем, что, что к заданию представляются готовые ответы, один из которых правильный, что ставит отвечающего в условия жестко алгоритмизированного и вполне определенного ответа. В содержательном отношении тестовые задания сформулированы таким образом, что в процессе их использования можно было проконтролировать, насколько глубоко магистрами усвоен категориальный аппарат и знания нормативно-правовых актов. При оценке промежуточных тестовых заданий используются следующие критерии: более 30 верных ответов «отлично», 20-30 верных ответов «хорошо», 10-20 верных ответов «удовлетворительно», менее 10 верных ответов «неудовлетворительно». При оценке итоговых тестовых заданий используются следующие критерии: более 75 - верных ответов «отлично», 50 -75 верных ответов «хорошо», 25 -50 верных ответов «удовлетворительно» менее 25 верных ответов «неудовлетворительно
Формой итогового контроля является зачет по курсу. Это итог изучения пройденной дисциплины, на котором выявляется способность магистра к дальнейшему обучению. В результате контроля происходит выявление уровня знаний, умений, навыков полученных магистром в результате усвоения данной дисциплины. Для получения положительного результата на зачете магистру необходимо прочно усвоить ведущие понятия такие как: понятие национальной правовой системы, структура правовой системы, теоретические основы классификации и типологии правовых систем, семья правовых систем.
Следует начинать подготовку зачету с начала семестра, поскольку материал, усвоенный по частям, в ходе подготовки к семинарским занятиям более прочно закрепляется в памяти. Ответ на зачете следует начинать с определения ведущих понятий. Зачет проводится в виде итогового собеседования. Рекомендуется задать студенту пять небольших по объему вопросов, охватывающих рассмотренные на занятиях темы. Зачет выставляется при положительном ответе на три и более вопроса. При оценке ответа на заданные вопросы преподаватель оценивает их по следующим критериям:
Зачтено: в полном объеме раскрыто содержание материала, чётко и правильно даны определения и раскрыто содержание, безошибочно применяет теоретические положения к решению практических вопросов. Демонстрирует высокий уровень владения профессиональными компетенциями, предусмотренными основной образовательной программой.
Не зачтено: показывает неполные знания основного материала, допускает существенные ошибки и испытывает большие затруднения при ответе на практические вопросы. Демонстрирует отсутствие у него сформированных профессиональных компетенций, предусмотренных основной образовательной программой.