Модуль і. Україна з найдавніших часів до початку 20 ст.

1. Вступ до курсу «Історія України».

І. Контрольні запитання та завдання для семінарських занять:

- Обґрунтуйте зростаюче значення вивчення історії України на сучасному етапі й розвитку.

- Розкрийте мету та завдання курсу „Історія України”.

- Що таке періодизація історичного процесу і з якою метою вона здійснюється?

- У чому полягає сутність схеми історії України М. Грушевського та його періодизації українського історичного процесу?

- Які основні періоди в історії України виділяли радянські історики, застосовуючи формаційний підхід? - Розкрийте особливості та недоліки цього підходу.

- Які нові схеми періодизації історії України з'явилися на сучасному етапі розвитку історичної науки?

- Які основні періоди української історії можна виділити сьогодні? Дайте їх загальну характеристику, розкрийте особливості.

- Що є історичним джерелом, і які спільні ознаки мають історичні джерела?

- Яка відмінність між реліктами історичної дійсності та наративними джерелами?

- Класифікуйте джерела з історії України за типами та видами, назвіть їх характерні особливості, розкрийте значення.

- Які відмінності між масовими та унікальними джерелами з історії України?

- Назвіть основні сховища історичних джерел в Україні, дайте їх стислу характеристику.

Основні поняття: архів, історичне джерело, археографія, археологія, історична гіпотеза, історична демографія, історична епоха, ера, етнічна історія, історична географія, історична інформатика, кількісні методи в історичному дослідженні, постіндустріальне суспільство, хронологія, формація, археологічна культура.

Персоналії: Михайло Грушевський, Арнольд Тойнбі, Карл Ясперс.

2. Україна у найдавніші часи

І. Контрольні запитання та завдання для семінарських занять:

1. - На які періоди поділяється кам’яний вік?

- Коли первісні люди почали заселяти сучасну територію України?

- Чи можна вважати трипільське суспільство на території України протоцивілізацією? Обґрунтуйте свою думку.

- Яка роль трипільського населення у формуванні української культури?

- Охарактеризуйте кочові народи, які мешкали в степовій зоні.

- Охарактеризуйте античну колонізацію в Північному Причорномор’ї.

- На якій території формувалися слов'яни?

- Які основні етапи формування слов'ян?

- З якими народами контактували слов'яни в процесі свого розвитку та розселення?

- Які археологічні культури залишені давніми слов'янами?

- Які слов'янські об’єднання були безпосередніми предками українців?

2. Заповніть таблицю і зробіть порівняння палеоліту з неолітом.

Питання для порівняння	палеоліт	неоліт
Час
Знаряддя праці
Матеріали
Способи обробки матеріалу
Спосіб добування засобів для життя
Колективи, якими жили люди.

3. Складіть наступні хронологічні таблиці:

- «Основні події історії скіфів»

- «Основні події історії сарматів»

- «Періоди розвитку античних міст-колоній у Північному Причорномор’ї».

Основні поняття: амфора, антропоморфний, гідронім, етногенез, ритон, топонім, архантроп, анімізм, тотемізм, фетишизм, магія, шаманізм, автохтони, палеолітична Венера, неолітична революція, палеоліт, мезоліт, неоліт, язичництво, бронзовий вік, ранній залізний вік, ремесло, осілий спосіб життя, кочовий спосіб життя, колонізація

Персоналії: Аспарух, Аттіла, Бож, Всегород, Германаріх, Дабрагес, Само, Хільбудій, Юстиніан І.