XIX век: психология становится самостоятельной наукой

В ыделение психологии в самостоятельную науку произошло в 60-х годах XIX в. Оно было связано с созданием специальных научно-исследовательских учреждений - психологических лабораторий и институтов, кафедр в высших учебных заведениях, а также с внедрением эксперимента для изучения психических явлений. Первым вариантом экспериментальной психологии как самостоятельной научной дисциплины явилась физиологическая психология немецкого ученого Вильгельма Вундта (1832-1920),создателя первой в мире психологической лаборатории. На основе понимания психологии как науки о непосредственном опыте, открываемом посредством тщательной и строго контролируемой интроспекции, он пытался выделить "простейшие элементы" сознания (ощущения и элементарные чувства) и экспериментально установить основные законы душевной жизни (например, закон "творческого синтеза"). В качестве методологического эталона рассматривалась физиология, в силу чего психология Вундта получила название "физиологической". Но исследование высших психические процессов (например, речи, мышления, воли), по его мнению, должно осуществляться при помощи другого, а именно культурно-исторического метода, основанного, прежде всего на анализе мифов, обрядов, религиозных представлений, языка, что нашло отражение в его 10-томном труде "Психология народов" (Volkerpsychologie. Eine Untersuchung der Entwicklungsgesetze von Sprache, Sitte. 1900 - 1920). В решении психофизической проблемы исходил из гипотезы параллелизма. На уровне сознания действует особая причинность, основанная на апперцепции.

Последователь Вундта Эдвард Титченер (1867-1927), американский психолог, был основателем и лидером структурной психологии. В ее основе лежит идея элементов сознания (ощущений, образов, чувств) и структурных отношений. Структура, по Титченеру, выявляется интроспекцией - наблюдением субъекта за актами собственного сознания. Проводил экспериментальные исследования ощущений, внимания, памяти. Трактовал предмет психологии как систему элементарных сознаваемых состояний (ощущений, представлений, чувствований) из которых формируется все многообразие душевной жизни. Основным методом психологии выступает аналитическая интроспекция, в которой от наблюдателя, участвующего в эксперименте, требуется описание элементов сознания не в терминах внешних объектов, а в терминах ощущений.

Возникновение психологии в России

О сновоположником отечественной научной психологии считается Иван Михайлович Сеченов (1829-1905).В его книге «Рефлексы головного мозга» (1863) основные психологические процессы получают физиологическую трактовку. Их схема такая же, что и у рефлексов: они берут начало во внешнем воздействии, продолжаются центральной нервной деятельностью и заканчиваются ответной деятельностью - движением, поступком, речью. Такой трактовкой И.М. Сеченов предпринял попытку «вырвать» психологию из круга внутреннего мира человека. Открыл эффект "центрального торможения", который рассматривал как основу произвольного поведения человека. Под предметом психологии понимал различные виды психической деятельности субъекта, представленные в истории их развития и в системе связей друг с другом. Основной метод психологии - объективное наблюдение развития психических процессов, которые происходят путь от внешних форм (рефлексы) до внутренних, на самом деле являющихся "свернутыми" формами действий (мысли). Моральные нормы в поведении человека также представляют собой приобретшие внутреннюю форму внешние запреты и правила, при помощи которых другие руководят действиями индивида. Однако при этом была недооценена специфика психической реальности в сравнении с физиологической ее основой, не учтена роль культурно-исторических факторов в становлении и развитии психики человека.

Важное место в истории отечественной психологии принадлежит Георгию Ивановичу Челпанову (1862-1936).Его главная заслуга состоит в создании в России психологического института (1912). Сторонник концепции психофизического параллелизма. Проводил многочисленные эксперименты по психологии восприятия пространства и времени. Опираясь на эмпирическую интроспективную психологию, разработал ряд методов лабораторного психологического исследования. Считал, вслед за В.Вундтом, что смысл эксперимента - сделать самонаблюдение максимально точным. Был популяризатором психологической науки и автор ряда учебников по психологии.

Экспериментальное направление в психологии с использованием объективных методов исследования развивал Владимир Михайлович Бехтерев (1857-1927).Начиная с 10-х гг. ХХ в. приступил к построению собственной общепсихологической теории, названной им рефлексологией, основанной на объективных методах исследования. Считал предметом психологии поведение как систему врожденных и приобретенных сочетательных рефлексов.

1. Усилия Ивана Петровича Павлова (1849-1936) были направлены на изучение условно-рефлекторных связей в деятельности повлияли на понимание физиологических основ психической деятельности. В его учении о высшей нервной деятельности единицами поведения выступают безусловные, врожденные рефлексы, возникающие в ответ на определенные (безусловные) раздражители из внешней среды, и условные рефлексы, возникающие после связывания вначале безразличного раздражителя с безусловным. На этой основе им было разработано учение о второй сигнальной системе, где в качестве условного раздражителя выступает слово. Разработал учение о типах высшей нервной деятельности, о динамическом стереотипе.

1. Дайте определение понятию «психология». Кто и когда ввел термин «психология»?

2. Определите основные составляющие мира психических явлений человека.

3. Покажите особенности объекта и предмета психологической науки. Чем они отличаются от данных категорий других научных человековедческих дисциплин?

4. Определите особенности развития психологии в донаучный период.

5. Почему в средние века изучение душевной жизни было подчинено задачам богословия?

6. В чем состоит дуализм учения Р. Декарта о душе и теле?

7. Как предполагал преодолеть дуализм души и тела Б. Спиноза?

8. Кто первым ввел понятие о бессознательном для характеристики психики человека?

9. Чем известен в истории психологии английский врач и священник Д. Гартли?

10. В чем состоит основная идея ассоциативной психологии?

11. Раскройте принципы структурной психологии. Кто был ее основателем и лидером?

12. В чем суть интроспекции как психологического метода?

13. Назовите заслуги русских исследователей конца XIX начала XX веков в области психических явлений.

14. Назовите наиболее значительные школы (направления) психологической науки в XX веке и имена их виднейших представителей.

15. В чем состоит основной метод бихевиоризма? Отметьте достоинства и недостатки бихевиоризма как психологической школы.

16. Охарактеризуйте понятие «гештальт». Какие наблюдения (опыт) послужили основой для введения этого понятия

17. Охарактеризуйте общую структуру ортодоксального психоанализа З. Фрейда.

18. Охарактеризуйте неофрейдизм как альтернативное учение психоаналитической теории. Назовите его важнейших представителей, и кратко охарактеризуйте их взгляды.

19. В чем состоит своеобразие когнитивной психологии?

20. Определите основные отличия гуманистической и экзистенциальной психологии.

21. Определите сущностные особенности трансперсональной психологии.

22. Охарактеризуйте вклад в развитие психологии ХХ в. отечественных ученых.

23. Определите базовые различия в понимании психического в различных подходах.

24. Раскройте суть основных семи парадигм в интегративной психологии.

25. Определите сущность сознания с точки зрения интегративного подхода.