Задание уровня а

Выберите номер правильного ответа

А1. Какой микротемы нет в тексте?

1) странный цветок

2) никто не знает таинственного новосёла

3) красивый букет ромашек

4) оказывается, он из бабушкиного детства

А2. Определите тип речи данного текста.

1) описание

2) повествование и описание

3) повествование

4) рассуждение

А3. В каких предложениях прямо высказывается авторская мысль?

1) 1 – 2 2) 14 – 16 3) 27 – 28 4) 47 – 48

Задание уровня В

Ответы к заданиям В1 – В3 запишите словами

В1. Из предложения 27 выпишите подчинительные словосочетания со связью УПРАВЛЕНИЕ.

В2. Выпишите из текста все числительные.

В3. Определите способ образования слова сердцевинка.

15

Ответы к заданиям В4 – В8 запишите цифрами.

В4. Среди предложений 13 – 26 найдите сложноподчинённые с придаточным определительным.

Напишите номера этих предложений.

В5. Найдите в тексте предложения с обособленными обстоятельствами, выраженными

деепричастными оборотами, напишите их номера.

В6. Среди предложений 33 – 43 найдите односоставное назывное и напишите его номер.

В7. Среди предложений 33 – 46 найдите предложения с метонимией и напишите их номера.

В8. Познакомьтесь с фрагментом рецензии на прочитанный вами текст. В этом фрагменте анализируются языковые особенности текста. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру из списка. Последовательность цифр в ответе запишите в бланк ответов, начиная с первой клеточки.

Рассказ Ю Яковлева представляет собой текст художественного стиля, лишь реплики героев относятся к разговорной речи. Писатель рассматривает важную нравственную проблему ответственности людей за сохранение природы. В тексте достаточно наглядно, живописно показаны те события, через которые автор доносит свою мысль. Сделать текст ярким помогают средства художественной выразительности: _______, ______. Для характеристики цветка используются синонимы, _______, ________.

Список терминов:

1) сравнительный оборот

2) литота

3) эпитет

4) фразеологизм

5) метонимия

6) лексический повтор

7) риторический вопрос

8) олицетворение

9) гипербола

10) парцелляция

Текст №6 16

Прочитайте текст и выполните задание уровня А, В, С.

(1) В письме к жене 18 мая 1836 года Пушкин удивлялся: откуда взялись эти благоразумные молодые люди, «которым плюют в глаза, а они утираются» вместо того, чтобы защитить свою честь? (2) Иногда кажется, что мы вышли из шинелей именно этих людей. (3) Звон упругой стали более не слышится нам в слове честь. (4) Откроем словарь Даля, чтобы вспомнить, во имя чего ставилась на карту жизнь, полная великих надежд и гениальных замыслов. (5) Итак, «честь – внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистая совесть». (6) И тут же примеры: «Человек незапятнанной чести. По чести… Уверяю вас честью. Поступок, несовместимый с честью… Знал бы ты честь… Поле чести… Честь моя требует крови…» (7) Дуэль! (8) Только этот разряд убийственной силы мог стремительно восстановить нравственное равновесие. (9) Подлец знал, что его подлость может быть наказана не взиманием штрафа через год по приговору суда, а сегодня вечером. (10) Самое позднее – завтра утром. (11) Пошляк не говорил двусмысленностей вслух, остерегаясь немедленного возмездия. (12) Сплетник вынужден был осторожничать. (13) В грозном свете дуэльных правил слово быстро отливалось в свинец. (14) А как же Пушкин?! 15) Какая непоправимая и бессмысленная гибель… (16) Да, непоправимая, но не бессмысленная. (17) Да, «невольник чести», но ведь чести! (18) За год до дуэли Пушкин писал графу Репнину: «Как дворянин и отец семейства, я должен блюсти честь и имя, которое оставлю моим детям». (19) Вот и всё, что остаётся детям: честь и имя. (20) Всё остальное им не нужно, всё остальное – неважно. (21) Очевидно, нам ещё многое предстоит пережить и передумать, чтобы вернуться к пониманию этой истины. (По Д. Шеварову)