3)Шкалирование

–трансформация качественных характеристик в количественные. Она представляет собой числовой ряд, который в обобщенном виде показывает степень выраженности или частоту проявлений изучаемого процесса. Наиболее распространены в психологии порядковые (ранговые) шкалы. С середины 20в в широко распространяется методика семантического дифференциала на основе полярных характеристик.

Основные институты социализации.

Семья. Учебные заведения. Неформальные объединения. Трудовые коллективы. Механизмы социализации: идентификация, подражание, внушение, конформность (соглашательство), чувство стыда и вины, социальная фасилитация.

В этой классификации механизмов первые 2 (идентификация и подражание) являются положительными, позитивными, а стыд и вина - негативными механизмами, запрещающие или подавляющие определенное поведение.

Основные направления социализации соответствуют ключевым сферам жизнедеятельности человека: поведенческой, эмоционально – чувствительной, познавательной, бытийной, морально-нравственной, межличностной.

Иерор.

В процессе производства и потребления, материальных благ, люди вступают друг с другом в связи. Так формируются общественные отношения. В их основе материальные, а под ними: социальные, политические, идеалологические и другие, которые в совокупность составляют систему общественных отношений.

Во все виды отношений проникают психологические отношения людей. Они являются результатом контактов между конкретными людьми и носят сугубо личностный характер. Жизнедеятельность людей – это социальный интерес, где их действия распределены в отношении друг к другу, к способам и средствам производства. Общественное массовое сознание возвышается под экономической структурой общества – оно результат материальной, духовной и психологической жизни общества.

Идеология – это часть общественного сознания и не может существовать без общественной психологии. Между ними много общего:

1)один и тот же объект (социального бытия и деятельности людей).

2)они исторически конкретны и специфичны.

3)относительно самостоятельные и эффективные.

Но в это же время между ними есть и различия. Идеология отражает индивидуальное и общественное бытие, социальные отношения идей и взглядов, интересов людей и культивируется и внедряется семьей, государством общественными организациями.

Сама же общественная психология – это отражение в сознании людей воздействий окружающего мира психологии изменяется вслед за обществом. Идеология же более консервативна.

Задачи общ. психологии отражать бытие, а идеологии систематизировать результаты этого отражения. Общественная психология входит в непосредственную жизнь и деятельность людей, наполняет их социальным смыслом и эмоциональными переживаниями.

Каждому историческому периоду соответствует свои формы проявления общественной психологии. Определяющий фактор общественной психологии – это общественное бытие, которое порождает интересы, мотивы поведения, социальное заказ. развитие эмоций, чувств, воли и мыслей познавательной деятельности.

При помощи воспитания ребенку прививается определенную роль, которую он будет играть в своей семье и в обществе. Всю совокупность условий, где протекает социализация человека на протяжении всей его жизни можно разделить на 4 группы: 1)мегафакторы (космос, планета, мир).

2)макрофакторы (страна. Общество, этнос, государство).

3)мезофакторы (условия социализации больших групп в регионе в селе, в городе, субкультура).

4)микрофакторы влияют на человека через агентов социологии, т.е. ближайшего социального окружения. Социология – процесс непрерывный, т.к. человек постоянно взаимодействует с социумом, а воспитание процесс дискретный т.к. осуществляется в определенных организациях, т.е. ограничен местом и временем.

Задачи психолога, учитывая тенденции социализации на каждом этапе развития общества использовать ее позитивные и компенсировать негативное влияние социализации.