МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Московский педагогический государственный университет

факультет______исторический__________________________

Рабочая программа учебной дисциплины

_____Историческое краеведение________

Наименование

Код и направление подготовки

____(шифр) – 050100.62 педагогическое образование__

Профиль

(для магистратуры – наименование магистерской программы)

_______История______

Квалификация (степень) выпускника

_______бакалавр________________

Бакалавр (магистр)

Форма обучения

________________________

(очная, очно-заочная и др.)

Москва

2011 Год

1. Цель освоения дисциплины

• изучить теоретические основы исторического краеведения – специальной отрасли знаний, обосновать необходимость и важность для развития и культурного становления личности.

• раскрыть основные этапы сбора и систематизации историко-краеведческих сведений с древнейших времен до настоящего времени;

• рассмотреть формы краеведческой работы, деятельность краеведческих учреждений и общественных объединений;

• определить специфические черты осуществления историко-краеведческой работы в общеобразовательной школе и вузе.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата (магистратуры)

___________________________________________________________________________

Курс связан с отечественной историей, историей педагогики (родиноведение), археологией, вспомогательными историческими дисциплинами, с музейной практикой. Студент должен иметь общие преставления об истории родного края, географии, природных условиях; должен обладать практическими умениями анализа источников, знать приемы исследовательской деятельности. Овладение знаниями, умениями важно для дальнейшего изучения отечественной истории, методики преподавания истории, ОБЖ, вспомогательных исторических дисциплин, педагогики и возрастной психологии, педагогической практики.

3. Компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения дисциплины

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Общекультурные компетенции (ОК):

готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

Профессиональные компетенции (ПК):

– способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

Специальные компетенции (СК):

– способен определять пространственные рамки исторических процессов и явлений на локальном, национальном и глобальном уровнях (СК-1);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

• историю развития родного края;

• особенности регионального обучения и воспитания учащихся;

• цели и задачи изучения исторического краеведения в школе;

• теоретические основы школьного исторического краеведения;

• источники изучения истории родного края,

• составные части курса краеведения,

• влияние прошлого опыта на разработку интерактивных технологий современного образования;

• теорию педагогического тестирования по изучаемой проблеме.

уметь:

• осуществлять комплексный поиск необходимой информации, связанной с краеведением в сети Интернет, в разноплановых источниках;

• применять полученыне знания в педагогической деятельности и научно-исследовательской работе;

• использовать информацию разного типа для выполнения учебно-познавательных заданий краеведческого хэарактера;

• описывать и анализировать позиции авторов научных трудов по краеведению;

• конструировать познавательные задания по проблемам спецкурса для современных систем развивающего обучения;

• моделировать педагогическую исследовательскую деятельность на материале курса краеведение;

• самостоятельно разрабатывать и руководить учебными проектами в рамках изучения краеведения;

• обосновывать выбор содержания и способов организации системы уроков с включением проблем по краеведению;

• конструировать деловые игры в процессе изучения данного курса;

• разрабатывать базу тестовых заданий по курсу;

• проектировать портфолио ученика как средство обучения и текущего контроля;

владеть:

• терминологией в рамках изучаемого курса;

• системой знаний об основных этапах и важнейших событиях развития исторического краеведения России

• методикой проектирования и конструирования факультативных занятий, курсов по выбору по данной проблеме;

• навыками проектирования индивидуальных образовательных траекторий старшеклассников;

• методикой конструирования теста;

• основными навыками работы в компьютерной инструментальной среде;

• основами рефлексии в профессиональной деятельности;