9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Рабочая программа по предмету «Историческое краеведение», исторические карты, таблицы, плакаты, иллюстрации, видеофильмы. Компьютерный класс, оборудованный мультимедийной установкой.

10. Аннотация рабочей программы дисциплины

Историческое краеведение__________________________________________________

(наименование)

1. Цель дисциплины: ___________________________________________________________

• изучить теоретические основы исторического краеведения – специальной отрасли знаний, обосновать необходимость и важность для развития и культурного становления личности.

• раскрыть основные этапы сбора и систематизации историко-краеведческих сведений с древнейших времен до настоящего времени;

• рассмотреть формы краеведческой работы, деятельность краеведческих учреждений и общественных объединений;

• определить специфические черты осуществления историко-краеведческой работы в общеобразовательной школе и вузе.

2. Место дисциплины в структуре ооп:

Дисциплина относится к _____________ части _________________ цикла

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие компетенций:

(коды) ПК-8 -9, -10, -11.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

• историю развития родного края;

• особенности регионального обучения и воспитания учащихся;

• цели и задачи изучения исторического краеведения в школе;

• теоретические основы школьного исторического краеведения;

• источники изучения истории родного края,

• составные части курса краеведения,

• влияние прошлого опыта на разработку интерактивных технологий современного образования;

• теорию педагогического тестирования по изучаемой проблеме.

уметь:

• осуществлять комплексный поиск необходимой информации, связанной с краеведением в сети Интернет, в разноплановых источниках;

• применять полученыне знания в педагогической деятельности и научно-исследовательской работе;

• использовать информацию разного типа для выполнения учебно-познавательных заданий краеведческого хэарактера;

• описывать и анализировать позиции авторов научных трудов по краеведению;

• конструировать познавательные задания по проблемам спецкурса для современных систем развивающего обучения;

• моделировать педагогическую исследовательскую деятельность на материале курса краеведение;

• самостоятельно разрабатывать и руководить учебными проектами в рамках изучения краеведения;

• обосновывать выбор содержания и способов организации системы уроков с включением проблем по краеведению;

• конструировать деловые игры в процессе изучения данного курса;

• разрабатывать базу тестовых заданий по курсу;

• проектировать портфолио ученика как средство обучения и текущего контроля;

владеть:

• терминологией в рамках изучаемого курса;

• системой знаний об основных этапах и важнейших событиях развития исторического краеведения России

• методикой проектирования и конструирования факультативных занятий, курсов по выбору по данной проблеме;

• навыками проектирования индивидуальных образовательных траекторий старшеклассников;

• методикой конструирования теста;

• основными навыками работы в компьютерной инструментальной среде;

• основами рефлексии в профессиональной деятельности;

3. Общая трудоемкость дисциплины составляет __2__ зачетных единиц (_76___часов).

4. Семестры: 1

5. Основные разделы дисциплины:

Цели и задачи изучения исторического краеведения в школе.

Становление и развитие исторического краеведения.

Краеведческий материал на уроках истории.

Внеклассная работа по краеведению.

6. Автор(ы):

__Студеникин Михаил Тимофеевич, зав. кафедрой методики преподавания истории МПГУ, доцент.

ФИО, должность, ученое звание

Автор (ы) : _______________________

ФИО, должность, ученое звание

Программа одобрена на заседании кафедры методики преподавания истории_______

от «_12__» сентября_______________г., протокол № ______1_______

Зав. кафедрой

_______________

«___» ________________г.

Согласовано:

Специалист по УМР

___________________

«___» ________________г.