Тема 9. Рациональный спор

Определение рационального спора. Разновидности споров (по цели, по количеству участников). Условия рационального спора. Тактические приемы спора: лояльные и нелояльные. Нелояльные аргументы.

Контрольные вопросы

- Что такое спор?

- Что изучает наука эристика?

- Какие выделяют разновидности споров?

- В чем специфика рационального спора?

- Какие тактические приемы спора считаются лояльными (корректными)?

- Какие приемы спора считают нелояльными (некорректными)?

Самостоятельная работа

Тема 1. Предмет и значение логики

1. Для овладения знаниями.

• Работа с учебником: «Предмет и значение логики» // Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010. С.4-9.

2. Для формирования навыков.

• Выполнение упражнений 1-4 // Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010. С.9-10.

Тема 2. Понятие

1. Для овладения знаниями.

• Работа с учебником: Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010. С.11. Тема «Понятие и предмет», «Логические приемы образования понятий».

2. Для закрепления знаний.

• Подготовка основных терминов к понятийному диктанту¹: понятие, анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, содержание понятия, объем понятия, обобщение и ограничение понятия, определение, деление.

3. Для формирования навыков.

• Подготовка к практическому занятию по теме «Понятие».

Практическое занятие №1 Тема: «Понятие»

1. Теоретическая часть.

1. Виды понятий:

-по объему (общие, единичные, нулевые);

-по содержанию (конкретные и абстрактные, положительные и отрицательные, соотносительные и безотносительные, собирательные и несобирательные ).

2. Отношения между объемами понятий:

-совместимые (равнозначность, пересечение, подчинение);

-несовместимые (соподчинение, противоположность, противоречие).

3. Обобщение и ограничение понятий.

4. Определение, его виды и правила.

5. Деление, его виды и правила.

2. Практическая часть.

Выполнить упражнения из учебного пособия Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010. С.12 – 27.

Методические рекомендации

Подготовка к практическому занятию предполагает закрепление теоретического материала (заучивание определений) и выполнение практических заданий, формирующих определенные навыки логического мышления.

Практическое занятие предполагает освоение материала посредством работы в малых группах (4-5 человек). Группы формируются в случайном порядке. Каждой группе выдается набор заданий, в который входят как задачи из упражнений для подготовки к практическому занятию, так и новый материал. Таким образом проверяется выполнение домашнего задания и усвоение материала темы.

Работа каждой группы оценивается по следующим параметрам: знание теоретического материала, правильность и скорость выполнения практических заданий, активность всех членов группы. В конце занятия подводятся итоги и выставляются баллы.

Основная литература

1.Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. М.: Юристъ, 2001.

Дополнительная литература

1. Козырев Ю.Г., Максимова О.Л. Логика. Сыктывкар, 2010. С.12 – 27.

2. Ивин А.А. Логика. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.

3. Ивлев Ю. В. Логика. М.: Логос, 2000.

4. Никифоров А. Л. Книга о логике. М.: Гнозис, 1996.

5. Кузина Е. Б. Логика в кратком изложении и упражнениях. М.: МГУ, 2000.