1) В области научно-исследовательской деятельности студентов

–реферирование монографий о творчестве отдельных писателей или литературном процессе изучаемого периода, необходимых для формирования представлений о современном состоянии научной мысли;

– знакомство с работами теоретического и методологического характера, необходимых для теоретико-методологического самоопределения в собственной научной деятельности;

– развитие творческого потенциала в процессе аналитических исследований.

2) в области педагогической деятельности:

– создание плана (текста) урока в рамках школьной программы по литературе;

3) в области прикладной деятельности студентов

– создание тестов по текстам изучаемого периода;

4) в области проектной деятельности

– создание проектов творческих вечеров, презентаций;

5) в организационно-управленческой деятельности

– посещение и обсуждение театральной постановки по произведениям изучаемого периода;

– организация вечеров поэзии серебряного века.

Формы самостоятельной работы студентов над курсом:

Самостоятельная работа над курсом предполагает:

1. Чтение художественных текстов.

2. Освоение научной литературы по отдельным разделам курса.

Форма проверки результатов самостоятельной работы – еженедельные консультации, коллоквиумы.

Образцы заданий для самостоятельной работы:

1. Составить словарь понятий и терминов, которые помогут при изучении литературы модернизма: теургия, декаданс, солипсизм, панэстетизм, неомифологизм, дионисизм.

2. Прочесть в монографии Л.А.Колобаевой «Русский символизм» главы 1,6,7, уточнить соотношение понятий «символ» и «миф» в художественном мышлении символистов.

3. В монографии С.П. Ильева «Русский символистский роман» обратить особое внимание на разделы о художественном пространстве в романах Ф.Сологуба «Мелкий бес» и А.Белого «Петербург».

4. Познакомиться с монографией Л.Г. Кихней «Акмеизм. Миропонимание и поэтика». Обратить внимание на главу «Философия слова и концепция творчества». Сопоставить в этом аспекте эстетику символизма и акмеизма.

5. Прочесть в монографии Р. Дуганова «Велимир Хлебников. Природа творчества» главу 4 («Природа слова, эпос, лирика, драма») – для уяснения жанровой природы хлебниковского творчества.

6. В монографии О.В.Сливицкой «Повышенное чувство жизни: мир Ивана Бунина» прочесть главу 1 «Образ мира» - для уточнения поэтики бунинской внешней изобразительности .

7. Из мемуарной литературы вычленить «сюжеты», связанные с судьбами А.Блока, И.Бунина, А.Куприна, Н.Гумилева, В.Маяковского, и ответить на вопрос: что дает чтение мемуаристики для понимания творчества?

6. Составить примерный текст экскурсии на одну из тем:

– Петербург эпохи символизма;

– Москва эпохи символизма;

– Блоковское Шахматово;

– Бунинские места России.

7. Составить синхронистическую таблицу, содержащую хронологическое соответствие исторических, культурных и собственно литературных фактов изучаемого периода. Образец:

1911г.: Убийство П. а. Столыпина

Балет на музыку И. Стравинского «Петрушка»

Две выставки «Мира искусств»

Премьера «Живого трупа» Л. Толстого в МХТ

Рассказ А. Куприна «Гранатовый браслет

Реферат представляет собой аналитическое изложение содержания отдельных статей и монографий, касающихся интерпретации произведений изучаемого периода в соответствии с темой, заданной в рамках консультаций преподавателя. Цели работы: 1) усвоение сложившихся в литературоведении представлений о проблематике и поэтике произведений, не представленных в лекциях; 2) формирование навыков анализа специальной литературоведческой и критической литературы для освещения определенной темы. Объем реферата – 7-10 страниц. Требования к содержанию и оформлению письменных работ изложены в Методических указаниях (Томск: ТГУ, 2005. 30 с.);

Творческие работы

Творческая работа должна представлять собой самостоятельный анализ конкретных художественных текстов (как обязательных для изучения, так и самостоятельно выбранных). Использование литературоведческих работ обязательно. Смысл творческой работы - формирование навыков анализа художественного текста и определения места того или иного художественного произведения в литературном процессе. Тема работы может быть связана с научными интересами студента. Объем работы – 5-6 страниц.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

1. Мотив двойничества в стихотворении И.Анненского «Двойник».

2. Лирический сюжет стихотворений И.Анненского «Смычок и струны», «Старая шарманка» ( одно – на выбор).

3..Мотивы сна-смерти в лирике Ф.Сологуба.

4. Стихийная природа творчества в поэзии К.Бальмонта.

5. Семантика греха в стихотворении З.Гиппиус «Что ест грех?»

6.Сонет в лирике В.Брюсова (анализ стихотворения «Сонет к форме»).

7. Лирический герой и Христос в стихотворении А.Блока «Когда в листве сырой и ржавой…».

8. Символика железной дороги в стихотворении А.Блока «На железной дороге».

9. Анализ одного из стихотворений цикла «Стихи о Прекрасной Даме».

10. Тема отцеубийства в романе А.Белого «Петербург».

11.Народная демонология в цикле А.Блока «Пузыри земли».

12.Художественное пространство в цикле А.Блока «Страшный мир».

13. Смысл заглавия рассказа Л.Андреева «Жили-были».

14. Семантика «каменного» в цикле О.Мандельштама «Камень».

15. Европейские реалии и топосы в поэзии О. Мандельштама.

16. Поэтика жеста в ранней лирике А.Ахматовой.

13.Диалог в ранней лирике А.Ахматовой.

14. Психологический сюжет стихотворения А.Ахматовой «Бесшумно ходили по дому…».

14.Стихотворение Н.Гумилева «Память»: заглавие и сюжет.

17.Образ толпы в ранней лирике В.Маяковского.

18. Мифопоэтика поэмы В.Хлебникова «Шаман и Венера».

18. Рассказ И.Бунина «Старуха»: целостный анализ.

21.Сюжет юродства в рассказе И.Бунина «Я все молчу».

22.Люди и звери в рассказах А.Куприна.

23.Детективный сюжет в рассказе А.Куприна «Штабс-капитан Рыбников».

24.Логика финала в новелле Бунина «В Париже».

25.Духовное и телесное в повести Е.Замятина «Уездное».

26.Утопия и антиутопия в повести Е.Замятина «Алатырь».

27.Насилие и страдание в романе А.Ремизова «Крестовые сестры».

28.Образы детей в рассказах Л.Андреева.

29. Топос проституции в прозе начала ХХ века («Яма» А.Куприна; «Коновалов» М.Горького; «Тьма» Л.Андреева ( на выбор).

30.Функции ремарок в драме Л.Андреева «Жизнь человека».

31. Темы преступления, наказания, покаяния в драме М.Горького «Старик».

32.Библейский Лазарь и «Елеазар» Л.Андреева. (или –« Иуда Искариот»).

33.Поэтика гротеска в поэзии Саши Чёрного.

34. Женские типы в рассказах А.Аверченко.

35. Женские типы в рассказах Н.Тэффи.

36. Детские персонажи в сатирической литературе начала ХХ века.