- •Технічні засоби навчання
- •Методичні вказівки
- •Затверджено:
- •Стаханов - 2011
- •Стисла робоча програма дисципліни
- •Лабораторна робота № 1. Тема: Методика підготовки дидактичних матеріалів для зсп. Виготовлення кодопозитивів.
- •Теоретичні положення
- •Можливість створення зсп на комп’ютері за допомогою прикладних програм
- •Алгоритм створення зсп на прикладі програми CorelDraw
- •Порядок виконання роботи.
- •Залежність розмірів зорового поля на екрані
- •Порядок виконання роботи.
- •Контрольні питання.
- •Лабораторна робота № 3. Тема: Розробка сценарію учбового кіно.
- •Теоретичні положення.
- •Методичні прийоми використання кінопосібника
- •Редагування учбового кіно
- •Алгоритм редагування учбового кіно
- •Порядок виконання роботи.
- •Контрольні питання.
- •Лабораторна робота № 4. Тема: Розробка дидактичного матеріалу для контролю знань.
- •Загальні положення
- •Класифікація питань і завдань за рівнем складності Тести I рівня
- •Узагальнена блок-схем тзk
- •Методичні рекомендації до використання програми Terkar 1.1. При вивченні педагогічних дисциплін.
- •Створення тестів
- •Алгоритм створення тестів
- •Порядок виконання роботи
- •Класифікація анс
- •Класифікація рм:
- •Програми які можуть бути використані для створення пмк
- •Розроблений роздавальний матеріал на прикладі програми mso Word
- •Алгоритм розробки активного роздавального матеріалу на прикладі програми CorelDraw
- •Результат створеної схеми в програмі CorelDraw
- •Порядок виконання роботи
- •Презентація - спосіб представлення інформації.
- •Розглянуті наступні типи презентацій:
- •Перегляд і навчання
- •Сценарій і основа презентації.
- •Розробка сценарія
- •Відкрийте для себе можливість участі в презентації
- •Два рівні розробки
- •Створення інтерактивної презентації
- •Програми для створення мультимедійних презентацій
- •Порядок виконання роботи:
- •Програми для створення електронних книг
- •Порядок виконання роботи
- •Складання алгоритму програми в CorelDraw
- •Загальний вид алгоритму в програмі CorelDraw
- •Порядок виконання роботи
- •Основні етапи процесу навчання, на яких можливе використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій
- •Оснащення учбових кабінетів технічними засобами навчання на прикладі програми 3d Home Architect
- •Навчальне видання
- •Методичні вказівки
- •До виконання лабораторних робіт
- •З дисципліни «технічні засоби навчання»
- •94005 Вул. Тельмана, 3., м. Стаханов., Луганська обл.
Узагальнена блок-схем тзk
ТЗK виконані в різних елементах і пристроях (електричні, електромеханічні, навчальні, контролюючі програми) у всіх випадках виконують наступні функціональні блоки. Блок уведення відповідей призначений для уведення відповіді учнів. Блок пам'яті зберігає інформацію про правильну відповідь, причому відповідь може бути виражена у цифровій чи буквеній формі; найбільше зручно і просто використовувати цифрове кодування.
Схема порівняння порівнює відповіді студента з еталоном і видає сигнал на блок рекомендації (рекомендації можуть бути: ви відповіли правильно, відповідь не правильна або введіть повторно).
Схема порівняння порівнює і видає сигнал на лічильник помилок і на індикацію оцінки. У тому випадку, якщо відповідь була дана на останнє питання. Лічильник помилок зменшує значення максимального бала при наявності помилки.
Методичні рекомендації до використання програми Terkar 1.1. При вивченні педагогічних дисциплін.
Terkar 1.1. є програмним продуктом, що призначений для комп'ютерного навчання, контролю і тестування по різних предметах.
Учням у процесі роботи програми пред'являється визначення термінів і основних понять предмета. Виходячи з цієї інформації, учень повинний ввести в комп'ютер відповідний термін, що складається з одного слова. Уведення терміна здійснюється по одній букві. Якщо введеної букви немає в необхідному терміну, то комп'ютер сповіщає про це. Якщо введена буква є в терміну, то комп'ютер виводить букву на екран у шаблон відповіді. Уведення букви студентом здійснюється доти, поки не будуть уведені всі букви терміна.
Кількість термінів може бути у межах визначень термінів, що містяться в спеціальному файлі, і самих еталонних термінів. Цей файл питань і правильних відповідей названий файлом – модулем.
Результат навчання об'єктивно виражається в процентному співвідношенні кількості правильно введених букв до загальної кількості введених букв.
Викладач сам установлює співвідношення між отриманим результатом і прийнятої їм системою оцінки знань.
Для забезпечення індивідуалізації роботи з програмою питання з файлу модуля вибираються випадковим образом. Повторення того самого питання виключається.
Зручність роботи з комп'ютером забезпечується чітким структуруванням інформації на екрані і докладних підказках, що не вимагають запам'ятовування правил роботи з програмою.
Еталонна відповідь може містити максимум 14 символів.
Час роботи користувача в основному визначається темпом його відповідей на питання.
Приклади тестів по дисципліні «Теорія й історія педагогіки»
для програми Terkar 1.1.
-
1.
… - наука про сутності, закономірності, принципи, методи, форми навчання і виховання людини.
Педагогіка
2.
…цілеспрямований і керований процес взаємодії педагогів і учнів на засвоєння знань, умінь і навичок, формування світогляду, розвиток розумових сил і можливостей учнів.
Навчання
3.
Процес і результат оволодіння системою знань, умінь і навичок, а також соціально-історичного досвіду попередніх поколінь - …...
Освіта