20. Социализация личности.

Социализация-процесс и результат соц-го развития человека.

Социализация включает в себя: усвоение знаний, норм, ценностей общ-ва, обладающего всеми видами санкций формального и неформального характера.

Социализация происходит: 1. Целенаправленно;2. Стихийно

Успешная социализация обусловлена тремя факторами:1.Ожиданиями;2.Изменением поведения;3.Стремлением к конформизму

Особенности современной соц-и:-длительность по сравнению с предшествующими периодами

-особая роль в современной соц-и принадлежит образованию и приобретению профессии

-новые требования к характерологическим чертам чловека

Стадии развития личности по Эриксону:

1.Доверие-недоверие (грудной возраст);2.Автономия-стыд и сомнение (1-2 года);3.Инициатива-чувство вины (3-5 лет);4.Трудолюбие-неполноценность (младш.школьн.возраст);5.Становление индивидуальности (идентификация)-ролевая диффузия (юность)

6.Интимность-одиночество (начало взрослого периода);7.Творческая активность-застой (средний возраст);8.Умиротворение-отчаяние (старость)

Отличие в социализации детей и взрослых

1.Социализация взрослых выражается главным образом в изменении их внешнего поведения, в то время как детская социализация корректирует базовые ценностные ориентации.

2.Взрослые могут оценивать нормы; дети способны только усваивать их

3.Соц-я взрослых часто предполагает понимание того, что между черным и белым существует множество «оттенков серого цвета».

4.Соц-я взрослых направлена на то, чтобы помочь человеку овладеть определенными навыками; соц-я детей формирует главным образом мотивацию их поведения.

Механизмы соц-и:

1.Механизм единства подражания, имитации, идентификации;2.Механизм полоролевой идентификации (половой идент-и) или полоролевой типизации;3.Механизм социальной оценки желаемого поведения;4.Конформность;5.Негативизм

Институт соц-ии – это соц-е группы,составляющие ближайшее окружение индивида и выступающие в качестве носителей различных норм и ценностей, задающие систему внешней регуляции поведения индивида.

Институты соц-и:1.Семья;2.Школа;3.Профессиональные группы или трудовые;4.Коллективы и др.

21.Статусно-ролевая концепция личности.

Статусный, ролевой наборы личности.

Статусный – совокупность статусных позиций:-Предписанный: который человек получает при рождении (пол, раса, нация) -Достигаемый: статус, получаемый благодаря силам, способностям и умениям (президента, банкира, студента) - их получают по собственному желанию. -Главный: статус, определяющий положение личности в общественной иерархии. Человек может иметь высокий социальный и низкий личный статус, и наоборот.

Референтный статус - социальный статус, которого человек в данный момент не имеет, но очень хочет занять. Статусы человека определяют интенсивность, продолжительность, направленность и содержание социальных отношений людей. Социальная роль — модель поведения, ориентированная на данный статус, шаблонный вид поведения, направленный на выполнение прав и обязанностей, предписанных конкретному статусу. Разделение ролей выражается во временном изъятии из жизни одной из ролей. Регулирование ролей – механизм, с помощью которого индивид освобождается от личностной ответственности за последствия выполнения им той или иной роли. Ролевое поведение зависит:1.Человек одновременно исполняет несколько ролей. 2. Характер исполнения роли зависит от групповых и личностных особенностей. 3. Исполнение роли зависит от обстоятельств, времени и места.