- •Олдос хаксли Как исправить зрение
- •От переводчика
- •Игорь Сиренко предисловие
- •Часть первая медицина и нарушенное зрение
- •Обычное лечение нарушенного зрения
- •Исцеление или смягчение симптомов?
- •Метод зрительного переобучения
- •Причины ортодоксального неприятия
- •Сущность зрения
- •Принцип, лежащий в основе постижения любого умения
- •Восприятие, обусловленное памятью
- •Непостоянство физических и психических функций
- •Глаза с нарушениями способны иметь проблески нормального зрения
- •Изменчивые глаза — постоянные очки
- •Причины зрительных дисфункций: болезни и эмоциональные нарушения
- •Причины зрительной недостаточности: скука
- •Причины зрительных дисфункций: болезни и эмоциональные нарушения
- •Часть вторая релаксация
- •Пассивная релаксация: пальминг
- •Мигание и дыхание
- •Нормальные и ненормальные мигательные привычки
- •Нормальные и ненормальные дыхательные привычки
- •Глаз, орган света
- •Распространенный страх перед светом
- •Причины светобоязни
- •Изгнание страха
- •Практические методы
- •Безвредность соляризации
- •Центральная фиксация
- •Методы обучения подвижности глаз и разума
- •Покачивания
- •Другие вспомогательные средства для подвижности
- •Быстрые взгляды
- •Бессознательное зрение
- •Техника быстрых взглядов
- •Перемещение
- •Упражнение с календарем
- •Умственная сторона зрения
- •Память и воображение
- •Память в помощь зрению
- •Улучшение запоминания букв
- •Близорукость
- •Ее причины
- •Переобучение близоруких
- •Дальнозоркость, астигматизм, косоглазие
- •Астигматизм и косоглазие
- •Заболевания глаз
- •Некоторые трудные для зрения ситуации
- •Рассматривание незнакомых объектов
- •Условия освещения
- •Приложение №1
- •Совершенное зрение без очков 13 сентября 1941 года
- •Приложение № 2
Память в помощь зрению
Ценность того, что я назвал аналитическим зрением, может быть увеличена дополнением к нему преднамеренных актов запоминания. Рассматривайте объект так, как было рекомендовано в одной из глав: быстро перемещайте внимание с точки на точку, обегая взглядом контуры и подсчитывая бросающиеся в глаза характерные особенности. Затем закройте глаза, расслабьтесь и вызовите в памяти как можно более четкий образ того, что вы только что рассматривали.
Вновь откройте глаза, сравните свой образ с реальностью и повторите весь процесс аналитического рассматривания. Несколько повторов — и образ будет ясней и четче, как в памяти, так и в жизни.
Аналитическое рассматривание и запоминание особенно полезно в отношении объектов, встречаемых ежедневно, таких, как мебель в комнатах, где вы обитаете, магазины и лавки, которые вы посещаете, деревья и дома на улицах, по которым вы прогуливаетесь. Это, как следствие, разрушит привычку пристального вглядывания и поощрит центральную фиксацию; заставит ум находиться в состоянии бдительной пассивности динамического расслабления, что само по себе способствует точному запоминанию; повысит знания о предметах, с которыми приходится сталкиваться наиболее часто, т. е., будет значительно облегчено их восприятие.
Процедура, очерченная выше, благотворна и тем, что обучает координации, согласованности действий между разумом и сенсорным аппаратом. Слишком многие из нас, глядя на одно, думают совершенно о другом, — видя достаточно для того, чтобы не наталкиваться на прохожих и не попадать под автобусы, но в то же самое время точно грезя наяву. Если бы кто-то спросил нас, что мы видели в таком состоянии, мы бы ничего не смогли ответить по той простой причине, что, ощущая многое, практически ничего сознательно не воспринимали. Эта разобщенность глаз и разума — прекрасная почва для ухудшения зрения; ведь человек, грезящий наяву, сидит или стоит с открытыми глазами, вперясь в одну точку немигающим взглядом. Если вам хочется помечтать, закройте глаза и мечтайте, сознательно следуя внутренним зрением за желанными эпизодами, навеваемыми воображением. Тем же, кто способен увлечься размышлениями в самом неподходящем для этого месте, могу посоветовать то же самое: не вглядывайтесь в совершенно посторонний вашим раздумьям предмет. Если глаза открыты, используйте их для того, чтобы делать что-то, относящееся к интеллектуальному процессу: записывайте мысли, чтобы глаза могли их читать, чертите схемы, чтобы глаза их изучали. Либо, если ваши глаза закрыты, удерживайтесь от соблазна лишить их подвижности, —соблазна, который весьма силен, когда делаются усилия по умственной концентрации, — пусть мысленный взгляд скользит по воображаемым текстам или схемам, имеющим отношение к вашим проблемам. Всегда должна быть цель: предотвратить разобщенность между разумом и сенсорным аппаратом. Возьмите за правило: если глаза открыты, смотрите и осознавайте то, что видите; если же вы не хотите смотреть, а хотите мечтать или размышлять, пусть ваши глаза участвуют вместе с вами в мечтах или размышлениях. Позволяя разуму идти в одном направлении, а глазам в другом, вы подвергаетесь риску испортить зрение, которое является результатом взаимодействия между физическим сенсорным аппаратом и отбирающим и воспринимающим интеллектом.