Обработка и анализ результатов

• Ответ ребенка, свидетельствующий о его положительном отношении к школе и предпочтении учебных ситуаций, оценивается в 3 балла.

• Нейтральный ответ (не знаю, бывает по-разному и т.п.) – в 1 балл.

• Ответ, позволяющий судить об отрицательном отношении к школе, той или иной школьной ситуации, оценивается в 0 баллов.

Максимальная оценка составляет 30 баллов, а уровень в 10 баллов служит верхней границей дезадаптации.

Выделяется пять основных уровней школьной мотивации:

1. 25-30 баллов – высокая школьная мотивация, учебная активность.

2. 15-19 баллов – положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами.

3. 10-14 баллов – низкая школьная мотивация.

4. ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация.

При анализе результатов исследования необходимо ответить на следующие вопросы:

1. Какой из уровней школьной мотивации преобладает у учеников данного класса? Чем это можно объяснить?

2. Как Вы считаете, соответствуют ли полученные результаты действительности? Обоснуйте свой вывод.

3. Есть ли в данном классе ученики, имеющие низкий уровень мотивации или испытывающие негативное отношение к школе? Чем, с Вашей точки зрения, можно объяснить подобное отношение к школе?

4. Как взаимосвязаны полученные данные с показателями учебной успеваемости?

5. Сформулируйте психологические рекомендации по формированию мотивации учения у данной группы испытуемых.

Важно!

Исследование на учащихся всего класса или уменьшенной выборке из 10 человек проводится по одной из предложенных методик (по выбору студента).

Исследование на 2-3 учащихся проводится по всем предложенным методикам (в зависимости от возраста детей).

Студент выбирает один вариант обследования (весь класс, 10 чел. или 2-3 ученика), объясняет свой выбор, дает краткое теоретическое обоснование проблемы учебной мотивации и особенностей ее формирования в изучаемом возрасте, психологически корректно интерпретирует полученные данные.

К отчету обязательно следует приложить ВСЕ бланки ответов, протоколы исследований учащихся. Без них задание по практике не зачитывается! Результаты исследования необходимо сдать на кафедру психологии Харламовой Татьяне Михайловне (2 корпус, 3 эт., 42 каб.) за неделю до итоговой конференции!