Анализ и интерпретация результатов.

Чем чаще выбирается мотив, тем более он доминирует в системе мотивов в группе.

1. Установите иерархию мотивов, расположив показатели мотивов по мере их убывания в баллах (или процентном отношении).

2. Разведите данные в баллах (процентах) по мере их убывания на внешние мотивы (вопросы 2, 7, 8, 9, 10) и внутренние мотивы (вопросы 1, 3, 4, 5, 6, 11). Особое внимание необходимо уделить на преобладание внешней и отрицательной мотивации.

3. Укажите возможные причины сложившейся иерархии учебных мотивов.

4. При интерпретации охарактеризуйте особенности учебной мотивации данного класса и отдельных учеников.

5. Соответствуют ли выявленные в эксперименте данные о мотивации вашим наблюдениям. Обоснуйте ваш ответ, используя описание особенностей поведения, общения, эмоциональных реакций, мимики, жестов учеников в учебных ситуациях.

6. Дайте рекомендации с целью формирования или усиления мотивации учебной деятельности школьников.

Методика 2. Изучение отношения к учению и учебным предметам

Цель. Изучение причин предпочтения тех или иных предметов и мотивов учения школьников. Методика разработана Г.Н.Казанцевой и предназначена для количественного и качественного анализа.

Проведение исследования. Каждому школьнику предлагаются списки причин, характеризующих отношение к предмету и списки мотивов.

I. Назови из всех изучаемых в школе предметов твои самые…

А. Любимые _________________________________

Б. Нелюбимые _______________________________

II. Отметь причины, которые характеризуют твое отношение к предмету (можно ввести ограничения в количестве выбора причин).

Люблю предмет потому, что…

1. Данный предмет интересен.

2. Нравится, как преподает учитель.

3. Предмет нужно знать всем.

4. Предмет нужен для будущей работы.

5. Предмет легко усваивается.

6. Предмет заставляет думать.

7. Предмет считается выгодным.

8. Требует наблюдательности, сообразительности.

9. Требует терпения.

10. Предмет занимательный.

11. Одноклассники интересуются этим предметом.

12. Интересны отдельные факты.

13. Родители считают этот предмет важным.

14. Хорошие отношения с учителем.

15. Учитель часто хвалит.

16. Учитель интересно объясняет.

17. Знания по предмету необходимы для дальнейшего поступления.

18. Предмет помогает развивать общую культуру.

19. Изменяет предоставление об окружающем мире.

20. Просто интересно.

21. Другие причины.

III. Почему ты вообще учишься?

Отметь те ответы (не больше трех), которые тебе подходят больше всего или допиши свой вариант.

Я учусь потому, что…

1. Это мой долг.

2. Хочу быть грамотным.

3. Хочу быть полезным гражданином.

4. Не хочу подводить свой класс.

5. Хочу быть умным и эрудированным.

6. Хочу получить полные и глубокие знания.

7. Хочу научиться работать самостоятельно.

8. Все учатся и я ‑ тоже.

9. Родители заставляют.

10. Нравиться получать хорошие оценки.

11. Чтобы похвалил учитель.

12. Чтобы со мной дружили одноклассники.

13. Для расширения кругозора.

14. Классный руководитель заставляет.

15. Просто хочу учиться.