5

Общие требования к оформлению и срокам сдачи психологических заданий по педагогической практике

По итогам педагогической практики студенты сдают отчет:

Экспериментальное задание

Анализ результатов по вопросам, приведенным в методике, бланки с первичными данными тестов, которые заполняли учащиеся

Оформление:

• отчеты сдаются на бумаге форматом А4 в печатном или рукописном варианте;

• первая страница ‑ титульный лист, образец которого прилагается ниже;

Пермский государственный педагогический университет Кафедра психологии ОТЧЕТ по выполнению психологических заданий в период педагогической практики студента (ки) (фамилия, имя) ______ группы математического ф-та Руководитель от кафедры психологии_- Харламова Т.М. Пермь 2012

Методики исследования учебной деятельности и ее мотивов Методика 1. Исследование мотивов учебной деятельности

Учебная деятельность всегда полимотивирована. Мотивы могут быть внешними и внутренними. Внешние мотивы обусловлены социальной средой; внутренние связаны с самим познанием, содержанием и выполнением учебной деятельности. В структуре мотивов можно выделить ведущие, которые поможет выявить данная методика.

Цель: изучение учебной мотивации школьников.

Проведение исследования. Каждому школьнику предлагаются списки мотивов.

Инструкция: «Учеба занимает в вашей школьной жизни большое место. Какие, по вашему мнению, причины побуждают учиться:

1



. большинство учеников твоего класса; ‑ обведи кружком номера этих утверждений;

2. тебя лично ‑ поставь перед утверждением знак .

Выберите из списка по три наиболее значимые причины (мотива)».

1. Учимся, потому что хотим больше знать.

2. Учимся, потому что сейчас все учатся.

3. Учимся, потому что интересно.

4. Потому что нравится учиться.

5. Привлекает сам процесс учебы.

6. Из-за любопытства.

7. Заставляют родители.

8. Потом легко будет устроиться на работу или поступить в вуз.

9. Хочу быть авторитетным в школе.

10. Неприятно испытывать наказание за плохую учебу.

11. Люблю заниматься самообразованием.

Обработка данных

Все данные заносятся в две таблицы. В одной таблице необходимо отразить полученные данные о мотивах, побуждающих учиться учеников класса (утверждения, обозначенные кружком); в другой таблице ‑ индивидуальные результаты учеников (утверждения, обозначенные знаком «v»).

В каждой строчке знаком «+» отмечаются выборы мотивов, сделанные учеником. Затем по столбцам подсчитывается общее количество выборов (сумма баллов) и заносится в нижнюю строчку таблицы. Определяется частота выбора того или иного мотива в выборке (группе).

Фамилии школьников	№№ утверждений
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
1. Батуева Ольга	+	+							+
2.
3.
4.
Сумма баллов по каждому мотиву
% по каждому мотиву